心怀天下的名言
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远忧其君——范仲淹 衙斋卧听萧萧竹,疑似民间疾苦声。些小吾曹州县令,一枝一叶总关情。—— 郑板桥
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 ——唐朝诗人王勃的《滕王阁序》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》的《尽心章句上》
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心——明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。——清朝初年著名儒者顾炎武
“天下兴亡，匹夫有责”的语意本于顾炎武，而八字成文的语型则出自梁启超
有关岳阳楼的诗句
《登岳阳楼》 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《与夏十二登岳阳楼》 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
《岳阳楼晚望》 唐 崔珏
乾坤千里水云间，钓艇如萍去复还。
楼上北风斜卷席，湖中西日倒衔山。
怀沙有恨骚人往，鼓瑟无声帝子闲。
何事黄昏尚凝睇，数行烟树接荆蛮。
《道经巴陵登岳阳楼用孟襄阳韵》杨维桢，元末 送客洞庭西，龙堆两青青。
陈殿出空明，吴城连苍莽。
春随湖色深，风将潮声长。
杨柳读书堂，芙蓉采菱桨。
怀人故未休，望望欲成往。
《登岳阳楼》 李东阳，明
突兀高楼正倚城，洞庭春水坐来生。
三江到海风涛壮，万水浮空岛屿轻。
吴楚乾坤天下句，江湖廊庙古人情。
中流或有蛟龙窟，卧听君山笛里声。
《巴陵》 唐寅 明朝
巴陵城西湖上楼，楼前波影涵清秋。
数点征帆天际落，不知谁是五湖舟。
《岳阳楼》钱大昕 清
杰阁出城墉，惊涛日夜舂。
地吞八百里，云浸两三峰。
已极登临目，真开浩荡胸。
不因承简命，那便壮游逢。
《过洞庭湖》许棠 唐
惊波常不定，半日鬓堪斑。
四顾疑无地，中流忽有山。
鸟高恒畏坠，帆远却如闲。
渔父闲相引，时歌浩渺间。
《临江仙》滕子京
湖水连天天连水，秋来分外澄清。君山自是小蓬瀛。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳声。曲终人不见，江上数峰青。
《卖花声.题岳阳楼》张舜民 宋
木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。
醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。
第二篇：心存正义 心怀天下
背景：学生用公邮发邮件到我个人邮箱说明关于综合测评的意见和建议，我给予回复。
引子：
赵老师
由于公邮里有一份2013级的综合测评详细打分，使我看到同学测评通过简单的算术平均十分不合理。只要有个别同学刻意压低同学的分数（无论是个人恩怨，还是为了评奖学金拉低自己前面的同学），那个同学的测评成绩就会有明显的波动，从而影响总评。而2011级 2012级的测评结果也同样有波动。建议赵老师重新评估一下每个年级的测评打分，剔除掉一些明显有个人倾向的打分，使班级综合测评真正公平！不要成为少数同学公报私仇的平台。
谢谢老师！
心存正义 心怀天下
同学，你好：
感谢你对于综合测评工作的思考，近期也有几位同学来找我谈论这个事情，这的确是一个难以把握得恰到好处的工作。由于你匿名发邮件，而我正好有些话想对全院本科生说，所以就直接回复你所用的公邮了。
按照学校规定，各班进行上学年表现综合测评打分，打分占总成绩的4成，加权占6成，得出综合成绩，这也是我们一贯坚持的原则。每年都有一些同学因为综合测评而导致总成绩排名相对于加权排名要下滑一点，有时还会下降比较多，当然，有降就有升。但如果经过测评后，所有同学的成绩排名都不变，那么这就是测评的失败，或者叫做测评的形式主义。大学是一个培养复合型人才的摇篮而不是一个组织考试的复读班，我们进行综合测评的目标就是要将日常表现、人际关系、道德品质等一系列因素融入到对学生的综合评价当中来。
一般来说，测评分数明显低于别人的原因，无外乎三种：1、日常表现不能得到班级大多数人的认可；2、与个别同学关系差，被打了很低的分数，被“报了私仇”；3、有人需要改变他人的位置才能让自己得到一个更好的位置，与私人关系无关。我认为，前两种情况是不应该也不可能回避的，因为测评本身就包含人际关系，这是你们的大学生活的重要一环，也是你们步入社会之前的重要一课，如果你因为前两种情况分数低，那么你应该深刻反思。而第三点，则是我们坚定要摒弃的，这种竞争是非正当的，特别是当这种情况成为有预谋的群体事件的时候，那么就更加的令人无法接受乃至痛心疾首了。
目前，各类打分竞赛活动，一般是去除一个最低分，去除一个最高分来计算，以求得相对的公平。“去除一个最低分，去除一个最高分”，有的班级做了有的没做，其实，50个人打的成绩，和大会上6、7个评委的那种打分是不同的，如果
多个成绩都很低，那么掐头去尾也没有效果。而想要去除所有的“有个人倾向的打分”，是不可能实现的，这样的话，若同学们都来说“我这个成绩是他们有倾向的打分，老师咱们删了吧！”，为之奈何？
我个人来讲，十分厌恶这种故意的串联打低分行为，所以我理解同学们的心情，并深感痛心，痛心的不是你们无端的得到了很多低分，而是打低分的人堂而皇之的在打低分，且是为了不太光彩的目的。这一定不是你们期待的“公平”，当然，也不是我所期待的。
但是话说回来，这个世界，到底有没有绝对的“真正的公平”。我时常思考，要是我根据你们上一年的表现来给每一个人打个分数，应该是公平的吧？但是设想一下，如果我这么做了，没有人会反对么？不参加集体活动的、不担任学生干部的、经常逃课的、傲娇的等一系列被打了低分的同学难道不会说一句：“老师，你这样不公平！”。
20xx年10月，我负责研究生工作，当时硕士生刚入学，申请助学金，我根据学生提交的证明材料、家庭情况和我对他们入学以来生活情况的观察来确定了几项助学金的人选。然后有人给我发邮件，说：“老师，希望你能够公平，把助学金给需要的人”。
我当时，懵了。
我查阅10多份材料，仔细的一次次的核对，结合大家入学以来的生活情况和谈话情况受理了几个同学的申请，是十分艰难的，我每刷掉一个同学，都很难过，我看着成堆的贫困生材料，越看越心酸，我仔细的分析，生怕最困难的同学得不到助学金，因为研究生的助学金实在是很少很少。但是即便如此，依然受到同学的质疑。于是我组织11级硕士生所有想申请的同学，召开展示会，挨个上台去说，我不打分，学生互相投票，大家都很心酸，很多不得不申请的同学在台上掉眼泪——即使我提前做了一页ppt：“自强不息”，并且先讲了自己的这方面的经历和我的家庭情况，依然不能够缓解同学们的伤感。而最终的结果是，大家投票选出的同学就是我曾选出的那几位。
试问大家，辅导员打分来定，这样公平么？不，有人说，这是唯心论和强权主义。召开展示会，这样公平么？不，有人说，这是假'民'主和形式主义。制定严格的规则来精确算分呢？不不不，因为还有人说，这是伪科学和教条主义。 那么，“真正的公平”在哪里？在心存正义的人们心里。
别人可以靠阴谋诡计成功一次两次，但不可能靠阴谋诡计成功一辈子；别人可能因为给你打一个很低的分数而超过了你一次两次，但不可能靠给你打一个低分而一辈子都超过你。人生在世，谁能不受委屈，谁能事事如意，我们还是应该向前看，向宏大的、遥远的未来看，这不是虚言，你们现在很年轻，眼前的一些事情甚至利益，将会在你未来1年甚至半年内就淡然了，何况一辈子？ 所以啊，孩子们，愿你们扬起头来，心存正义，心怀天下。