说课稿：中班健康活动《小猪减肥记》

各位评委老师，下午好，我是28号考生，今天我说课的内容是中班健康活动《小猪减肥记》

一、说教材（首先来说一说教材）

《小猪减肥记》是中班的健康活动，此活动选材来源于生活，与孩子的生活经验密切联系。现在社会上有很多流行食物，如肯德基的汉堡、薯条、巧克力等吸引着孩子，而家长们给予孩子的更是吃得好，睡得好，又缺乏体育锻炼，导致孩子营养过剩，从而形成了肥胖。因此，我们更应该提倡绿色健康。正如新《纲要》提出那样：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”

二、说教学目标（根据教材内容，幼儿的认知特点，我拟定了蕴含幼儿能力的培养，知识技能的获得以及情感方面的培养三个方面符合幼儿最近发展区的三个目标：

（1）通过课件及亲身体验感受肥胖给人带来的不便和危害。

（2）通过制作减肥计划表，初步了解一些预防、控制肥胖的方法。

（3）初步树立健康生活方式的意识。

三、说重难点：根据目标设定结合幼儿的发展水平我把活动重点定位于体验肥胖给人带来的不便和危害及了解控制肥胖的方法，活动的难点是培养幼儿健康生活方式的意识。

四、说活动准备（为了更好地服务于本次活动目标还完成活动内容，并吸引孩子的兴趣我做了以下准备工作

1、Flash课件、垫子人手一个。

2、减肥健身计划表人手一份、记号笔。

3、幼儿对生活中的一些垃圾食品有一定经验。

五、说教法（很据教材内容，教学目标以及重难点，我来说一说我的教法）

多媒体演示法：吸引幼儿注意，引发幼儿兴趣

提问法：我将通过精心设计的层层深入的提问，引导幼儿不断深入思考，并给予他们充分表达的机会。以及讲解法，游戏法（情景表演 直观演示 实验 谈话 练习 示范）等家学方法

六、说学法（根据教法我将引导幼儿使用这样的学法）

自我展示法 讨论谈话法以及尝试发现法

七、说活动程序（下面我将从导入部分，基本部分，结束部分以及活动延伸部分来具体说一说我的活动过程）

（一）导入部分。

兴趣是孩子最还的老师，因此我利用课件中幼儿熟悉的小猪形象来吸引幼儿的兴趣，让孩子产生好奇心，并为接下来的活动做好铺垫准备

（二）基本部分

第一个环节 看课件引出主题 师：今天森林里要举行跑步比赛，请小朋友看一看，有哪些小动物来参加了？ 师：你觉得谁会赢呢？师：那么谁会输呢？（请个别幼儿说说）（幼儿猜到小猪会输的时候，提问）师：你为什么觉得小猪会输呢？你是怎么想的？师：那我们来看一看跑步比赛的结果，到底是谁赢了，谁输了？（播放课件，证实幼儿的猜想是正确的）师：呀，真的是小猪输了。师：小猪为什么会输？师：其他小动物都很灵巧，很快地跑到了终点，

可是小猪还是慢吞吞地落在最后，他怎么啦？（幼儿根据小猪的形象会猜想说小猪太胖了跑不动才会跑得慢）师（总结）：哦，原来小猪他太胖了，跑都跑不动。师：那我们小朋友想想看，小猪这么胖，他做哪些事情也会很慢呢？（在这一环节，我将创造温馨和谐的环境，给予幼儿表达观点和看法的机会 ，并从孩子们的表达中及时发现幼儿对本次活动学习内容的认知情况，便于对接下来活动的具体情况作调整，使孩子更贴近孩子的发展）

第二个环节 体验肥胖带来的不便与了解预防肥胖的方法。师：我们一起来听听小猪是怎么说的。（点击小猪的说话框，让幼儿听一听小猪是怎么说的，了解小猪的肥胖给小猪带来的不便）师：啊，小猪叫我们也来试试肥胖的感觉。师：那好，今天老师给每个小朋友都准备了一个枕头，我们把它塞到自己的毛衣里，来做小猪的大肚子，尝试一下肥胖的感觉。师：（幼儿将枕头塞到衣服里）。你们感觉怎们样？再来试试下蹲、弯腰，觉得累不累？师：刚才我们试了试肥胖的感觉，你们觉得怎么样呢？（很累很辛苦）师：那你们说说看，小猪他这么胖，做这些事会怎么样呢？ 师：看来这肥胖可真麻烦啊，那我们赶快拿掉肚子吧。师：现在感觉怎么样啦？（轻松多了）。师：肥胖还会带来很多危害呢，老师带来一段录像，我们一起来看看。（播放录象，我截取了几段肥胖儿童在生活中的表现。）师：肥胖会造成什么危害呢？师：对呀，肥胖会让人跑步发喘、体育不好，肥胖还会引起很多疾病。师：既然肥胖给小猪带来这么多麻烦，那请小朋友帮小猪想想办法吧！有没有什么好的方法呢？师：那要怎么样才能让小猪减肥呢？ （引导幼儿从饮食和生活习惯方面说，如：多吃蔬菜、水果、多吃鱼虾、不能吃太多糖、不吃汉堡等垃圾食品，多运动等）师：小朋友说了这么多，小猪一下子记不住，我们来做成一张减肥健身计划表，送给小猪好吗？（由此引出减肥计划表，出示表格看，这里有一张表格，等一下请小朋友看一看，上面有哪些可以帮助小猪减肥的方法，你认为可以帮助小猪减肥的就打钩，不可以的就打叉。）师：你怎么来帮助小猪减肥的呢？师：你呢？（请几位幼儿说一说自己的计划表，我在课件中显示）师：下面还有几个空格，你认为还有什么方法可以帮助小猪呢？请用自己的方式记录下来，可采用画画的形式。）师：现在请小朋友和旁边的好朋友说一说，你是怎么帮助小猪的？师：其实控制肥胖的方法有很多，最主要就是要注意饮食和多参加锻炼。（教师为主导，学生为主体，放手让学生自主探究的学习，主动的参与到知识形成的整个思维过程之中，力求使学生在积极愉快的氛围中完成本次活动的重点体验肥胖给人带来的不便和危害及了解控制肥胖的方法）

三、结束部分 做减肥操

师：这些方法不仅能帮助小猪减肥，对我们小朋友也很重要，做到这些，可以让我们预防肥胖，使我们的身体更健康。那让我们和小猪一起来锻炼锻炼身体吧。

师：你想做什么运动来预防肥胖呢？（请个别幼儿示范，集体学学动作。）师：好，现在我们跟着音乐一起来做做减肥操，预防肥胖，好吗？（播放健康操的音乐，课件中小猪也在不停地转动，代表也在运动。）在教师的引导和幼儿的积极参与下让幼儿自主突破本次活动的难点培养幼儿健康生活方式的意识）

以上就是我对中班健康活动《小猪减肥记》这一活动思路及粗浅的认识，我想一个号的活动应体现教育生活化，以孩子为主体的教育理念，也应让孩子在快乐的感受中得到发展，我会在今后的教学实践中，在新的理念的熏陶下，不断探索不断成长，其中有不当之处还请各位领导多多指正。

第二篇：幼儿园中班健康活动说课稿 两人三足

幼儿园中班健康活动说课稿 两人三足

本学期开始，我发现幼儿在大班老师的带领下（《快乐系手帕》的教学活动）对民间体育游戏非常感兴趣，因此，这次我就尝试开展了民间体育游戏“两人三足”的教学活动。

本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地习得如何理解知识、发展能力、学会学习的经验与技能。

活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。中班孩子的同伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。

“两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。

接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。

于是，我便顺水推舟鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。

两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流、分享各自的经验，一来，遵循了健康活动中动静交替原则，二来达到幼儿教幼儿的目的。接着，幼儿非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。这样，既体现了活动进程中同伴群体的作用，又使每个新的活动环节的出现都成为孩子们主动思考和解决问题的过程。

接着，接着，带子宝宝回家的游戏又将此次活动推向了一个新的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这一体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了整理游戏场地的目的。

最后，教师为幼儿创设了宽松、和谐的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的休息，更让幼儿体验到了集体合作活动的快乐。

整个活动我采用了 “尝试教学法”，力求让幼儿“先练后讲”“先试后导”，“尝试在前、解释在后”、“启发在前、指导在后”，充分发挥幼儿的主动性、积极性及教师的主导作用。 当然，这只是我对民间体育游戏教学的一次很不成熟的尝试，恳请各位老师多提宝贵意见和建议。