20xx年春季凤小学教学教研工作总结

一学期弹指即过，学校教学工作也告一段落，为更好地促进学校教科研工作，现将本学期工作总结如下:

本学期，我校教学工作以教科研为先导，以深化课改为突破口，以进校为依托，加强人力资源的开发，深化小班化教学研究。教学工作力求做到“有效与高效”，体现以人为本的理念，着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面。

一、加强业务学习培训，强化课程管理，认真执行国家课程计划，推进适应我校学生全面发展的综合实践活动和探究性学习，提高教师实施新课程的能力。本学期，全校教师全部按照课程标准制订计划，开设课程。不光科科有备课，而且作业份量足。为提高广大教师驾驭新课改的能力，学校每月进行二到三次的理论学习和业务培训。使广大教师在课堂教学中的水平越来越高。成效越来越大。

二、加强教研组的管理和建设，继续以教研组为单位，开展“农村小学绿色阅读”为课题的实践活动，目前此项活动已取得了阶段性成果。加强平行班级之间的课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等的研究，加强教研组之间的观摩、学习、交流，切实提高课堂教学的效率和质量。教师以各班为单位，结合班级实际，以提高班级学生综合素质为目的校本教研活动，取得了良好的效果。开学初，学校制定了教师每周听一课的工作计划，实行全校教师听课常态化。为了发挥好骨干的引领示范作用，本期学校开展了四次公开教学。有力地促进了教师之间互相学习的良好局面。学校还采用请进来、走出去的方式为教师提供学习的平台。本期，我们进行对新上岗的青年教师进行观摩再培训。并在上级的安排下，组织教师到市送教下乡经典课。并按要求在进行了复制课教学，取得了很好的效果。并以此为契机，在全校开展了“我离名师有多远”的课堂教学大研讨活动。使我校教师的整体教学水平跃上了一个新台阶。

三、加强课堂教学常规的管理。教导处在本学期继续实施各种量化管理制度，从而科学地、合理地、公平地对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评，让优秀青年教师脱颖而出。学校班子成员每天一人负责对当天的教学进行考堂考课，从源头上杜绝了旷课、调课等违规现象的发生。各教研组每月开展一次对教师的备、教、改等工作的教学检查。将量化结果由教师本人签字，存入档案，作为考核教师的重要依据。此外，学校对辅导学生在各级比赛中成绩较好的教师继续奖励，对参加县镇质检成绩优秀和参加比赛某些项目有明显突破的教师继续给予重奖。由于各项措施到位，我校整体教学质量一直保持较高的水准。

四、本学期继续开设兴趣小组活动，加强校本课程的开发和兴趣小组的管理，加强对特长学生的分层辅导，根据教师特长和学生特点，推出几个有学校特色的校本课程和兴趣小组。

总之，一学期来，我们着眼于全面管理，全面提高，努力实现可持续发展，所有教师自加压力，寻求突破，促进自身发展,使我校的教学质量越来越高。

第二篇：力帆小学20xx年春季教学教研工作总结

力帆小学20xx年春教学教研工作总结

一、主要工作

1、关注课堂教学,搞好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

2、推进课程改革,运用好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

3、充分发挥教研活动作用

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学

化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

4、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

5、认真组织各组教研活动

开展校内教师公开课、专题研究、片区教学竞赛、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

6、加强教师的培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

7、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

8、开展教师讨论活动,促进教学交流

教师讨论活动在教研组内进行,教师轮流演讲,每次一位教师中心发言。讨论内容主要是教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

9、重视学情调查,研究学生情况

学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

二、存在的问题及改进办法

1、有的教研组部分教师对教研活动不够重视，参与教研的积极性不高，部分教研组教研氛围不浓。学校要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

2、学校教研内容不够丰富，教研成果不多。今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

3、部分教研组未按时或按计划进行教研。今后在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美；结合学校实际,加强教学研究,求真务实；加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。