武胜县板桥小学

20xx年下期教学教研工作总结

本学期，我校的教学教研工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以构建和谐校园为主线，以开展课程改革为抓手，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化教师队伍建设，不断深化教育改革，扎实推进素质教育。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、强化过程管理，提高教学质量。

提质增效是我校教学工作的重中之重，教学工作突出一个“实”字。相关工作有安排、有考核，每天晨读有和毕业班午间辅导有领导巡查记录，每周多媒体课教导处有人员和课程安排的书面通知和上课情况记录，集体备课有人员到岗和参与情况记录，临时代课有记录，每月的月查有《月查记录》，每期，资料发放和回收有登记，教学工作有考核，真正把教学教研工作落到了实处。

二、加强业务学习，促进教师成长。

（一）注重业务学习，提升理论素养。坚持每周的课改理论学习不动摇，内容以学习名校课程改革经验及教育报刊杂志上的文章为主，把学习的重点放在学习课程改革经验和对教材的处理上。学课标，联系课堂实际，积极开展“学科带头教师上观摩课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”“较弱教师上过关课”“整改教师上提高课”等一系列听评课活动，练就扎实的教学基本功。形式上，每周坚持集中学习与自学结合；本学期每位教师结合自己的教学实际写了一篇教育科研论文。

（二）多形式开展学习培训。本学期，我校7名教师参加了“国培计划”学习并结业，1名省级骨干教师到成都参加了为期10天的培训，先后有多名教师参加了小组合作学习、班主任培训等培训提高。为确保培训效果，相关教师培训后，回校须上交培训笔记，上一堂示范课，或举办一次讲座。

三、三校联合备课，实现资源共享。

从昨年开始，我校与大碑和高妙达成共识，开展联合备课。三校期初共同商议制定《三校联合备课分配表》，明确各校备课内容，各校再根据本校情况将备课内容和时限落实到教师。建立了“三校联合教研”工作群，有格式统一的《导学案》模板，三校的《导学案》备齐后，相互传阅，各校再根据本校本班实际情况，各年级组再集中进行二次备课，我校集体备课做到了有安排，有记录，有考核。三校联合教研实现了资源共享，提高了工作效率。

四、倡导多媒体课，推进课堂教学改革。

课堂教学改革是课程改革的重点。我校把多媒体课常态化作为课堂教学改革的重点，加大投入，添置现代化教学设备，完善教育资源，布置多媒体教室，组织信息技术培训，倡导和鼓励教师自制课件和运用辅助设备指导教学。要求45岁以下中青年教师每周必须到电教室至少上一节多媒体课，课前认真编写《导学案》，制作课件，课堂上精心组织教学。根据《万善片区教师综合评价方案》，实施登记考核加分制度，在期末教师综合考核评价中予以加分。使多媒体设备真正发挥功效，服务于教学。

五、大课间内容丰富，“3+n”有序开展。

每周星期四下午是我校“3+n”活动开展时间。学校制定了活动方

案，有活动整体安排，设立了健美操、刺绣、书法、美术、器乐、田径、模型制作、电脑培训等10余个项目，配备了足额的活动器材和设施设备，教师有活动计划、活动教案，学校有检查记录。目前，各项活动已有序开展。

六、突出工作重点，教研工作有序推进。

（一）大力开展校本教研。一是开展了听评课活动。本学期，各教研组把听评课活动作为一个突破口，除校长、教导主任随机听课外，各年级组组织组员互相听课。听后要认真评议，客观实际的指出存在的问题，培养、扶持后进，促使其尽快成熟起来。本学期校长听课不少于20节，教导主任不少于30节，教研组长不少于25节，教师不少于15节。二是搞好了集体备课。做到了时间落实，责任落实，人员到位。活动记录完整、活动及时、成效显著。三是开展了英语教师同科异构比赛，我校英语教师陈霜在万善片区英语同课异构比赛中获第一名，并代表万善片区参加了县教研室组织的同课异构课堂教学竞赛获三等奖。四是开展了语文教师诵读比赛，我校教师潘静在片区获二等奖。五是开展了中青年教师竞教活动和新教师汇报课展示活动。

（二）抓好了课题研究。本学期，我校申报的《语文教学中培养学生问题意识的研究》和《小学数学小组合作学习的策略研究识的研究》两个县级课题立项成功，学校成立了课题组，另一县级课题《农村留守学生行为习惯研究》已进入结题阶段，我校建立课题资料管理制度，由专人负责，收集课题研究各阶段的资料，建立规范的课题档案，形成了论文集、案例集、评价集、教学设计集等课题成果，力争结题成功。

20xx年x月x日

第二篇：阳光小学20xx年秋期教学教研工作总结

阳光小学20xx年秋教学教研工作总结

本学期，学校教学教研工作从“阳光课堂、静心悦读、精心书写、阳光技能”四个方面实施，取得一定成绩。

阳光课堂：

构建“阳光课堂教学模式”，实现师生共同成长。通过梦想课程中“问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要”三大理念来转变教师的教学观念。以“不要关注我给，而要关注他要；不要关注讲解的系统，而要关注学习主题的统整；不要关注学生当堂课学到多少知识，而要关注他获得多少机会”三大操作策略来引领教师的教学行为。建构具有阳光特色的课堂教学模式，帮助师生自信、从容有尊严地学习、成长。

认真开展“全员全科赛课”，提高教师教学技能。我校成立“全员全科赛课”领导小组，组织了包括45岁以下女教师、50岁以下男教师和中层以上干部在内的共38人次参与“全员全科赛课”活动。程妮明、冉禄益、陈娅玲、甘彩霞几位老师参加镇上“全员全科赛课”，分别获得三等奖、二等奖、一等奖的荣誉。程妮明老师代表全镇教师参加集团英语优质课竞赛，取得了一等奖的好成绩。此次全员参与的教研活动，浓厚了学校的教研氛围，深化了教师的“阳光课堂”教学理念，优化了教师的教学技巧，对全校教师业务素质的整体提高起到了很好的促进作用。

组织教师参加网络晒课，提升信息技术能力。为提升教师的信息

技术能力，让教师能利用现代信息技术为教学服务，让学生享受更优质的教学，学校组织教师参与“一师一优课，一课一名师”网络晒课活动。学校成立了“一师一优课，一课一名师”网络赛课活动领导小组，建立了网络晒课活动管理室，成立了语文、数学、英语、科技、品社、书法、综合实践等7个教研室，选派该学科优秀教师担任教研员，对教师所晒的课进行点评。老师们参与的积极性很高，大家互帮互助，不断摸索实践，最令人感动的是，连彭兴娥、王素仙这几位即将退休的老教师都在向年轻人请教，认真学习电脑操作，进行网络晒课。所以，活动虽然才开展一个多月，但学校所有教师已完成网络注册，有32名教师已成功晒了课。

静心悦读：

本学期，学校通过“静心悦读”活动的开展，着力打造学习型团队，创办书香校园。

教师读书，从“读、说、写”三个字上做文章。“读”，是教师读书，读学校推荐的教育教学专著，读教师自己喜欢的书籍；“说”，是建立四个读书沙龙，每月举办两次沙龙读书分享会，教师相互分享读书心得；“写”，是教师期末写一份读书心得，上交学校。学校把所有文章进行整理，评选出优秀文章，复印、装订成册，下发给教师相互阅读，共享读书的乐趣。

学生读书，是“练好基本功，打好组合拳，办好展示秀”。“练好基本功”就是语文老师上好每周一节阅读课，教学生赏析、批注、摘抄、仿写等等，让学生掌握读书的基本方法；“打好组合拳”是开展

学生“晨诵、午读、暮省”读书活动，每天早读课，学生诵读传统文化中的经典诗文，午餐后，学生回教室读教师推荐或教室图书角的书，放学回家后，学生要回顾当天所读书目，并在读书笔记本上记录；“办好展示秀”就是根据阶段读书主题，把学生读书的优秀成果粘贴在教室外墙上的“读书成果展示栏”上，让分享读书的愉悦，体验习作的快乐。

本学期，学校组织了学生读书活动评比，共奖励优秀图书管理员12人，读书小明星150人，优秀小作家75人。

精心书写：

继续实施“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”硬笔书法校本课程。除抓好每周一节的书法课，学校还从各个班级挑选出一部分学生，开设硬笔书法提高培训班，对这些学生进行提高培训，再让他们回班级当小老师，指导更多的同学写好汉字。在本学期的楼道文化建设中，学校有48位同学的优秀书法作品得以展示。学期末的书写竞赛中，32位学生获得“小书法家”的光荣称号。

阳光技能：

以课程辅助活动为主阵地，开展学生阳光技能培养计划。学校开设了合唱、泥塑、剪纸、绘画、跳绳、篮球、拉丁舞、羽毛球等13个兴趣活动小组，在每天最后一节课辅活动时间组织学生开展丰富多彩的活动。通过这些活动，舒展学生筋骨，锻炼学生身体，培养学生良好兴趣爱好，提高学生对美与艺术的向往和追求，让阳光小学的学生拥有阳光的心态和强健的体魄，让他们在学好知识的同时掌握几种

技艺，为他们今后拥有丰富多彩的人生而奠基。

来期工作打算：

申报县级科研课题：《改变学生习作评价方式促进学生习作能力提升的研究》。

落实课程计划，真正开齐课程，开足课时。继续开展丰富多彩的课辅活动，促进学生素质全面发展。

以“班班通”为载体，深化网络晒课活动，提高教师使用现代信息技术的能力，让学生享受优质的网络教学资源，为他们打开更为广阔的学习空间。

扎实推进读书活动。做好教师阅读书目推荐工作，开好沙龙读书分享会。继续抓好学生“基本功、组合拳、展示秀”读书活动的开展，做好学生读写结合的指导。举办“春节----我们的节日”征文、手抄报大赛，开展“快乐六一，放飞梦想”校园读书会。

二020xx年x月二十三日