教学感悟

初二地理 付民林 自己作为一名年轻教师，来到凤林学校，看到对知识望眼欲穿的孩子们，如何能在素质教育大背景下全面提高学生的素质，提高自身的教学能力，成为自己最为经常思考的问题?

一、增强教学技能，提高教学质量，讲解清晰化。本学期学校开展青年教师成长培训活动，借此机会我认真学习《初中地理课程标准》，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。同时自己经常抽时间找时间去听指导老师的课，就一些问题课后及时向老教师请教；同时也邀请指导老师去听听自己的课，请老教师就自己做的不好的地方给予指出；平时在备课的过程中经常会对教学环节的设计、教学时间的安排、教学活动的安排等问题及时向指导教师请教。应该说在指导老师的帮扶指导下，自己的教学能力得到的了很大的改进，对教材重难点的把握越来越准确，并能根据知识特点灵活采用不同的教学方法。

二、坚持学习，努力提高自己 。利用网络资源，丰富自己的教育理论，自己常常会在网络上搜索一些关于教育的知识，听一些教育讲座，这样能使自己的教育素养更高，理论更丰富。尤其在现在教育改革，素质教育的大背景下，素质教育所倡导的体现学生主动性，能动性的教学思想与原来灌输式教学思想有着太大的不同，所以多学习素质教育理念有利于准确、清楚的把握学生在每个年龄阶段的心理特点，采取行之有效的措施解决学生出现的问题。

三、针对学生的年龄特点，在教学中注重把知识充分的与学生的兴趣紧密结合，培养学生学习地理的兴趣，精心备课，使每堂地理课都能使学生在快乐中学习地理，寓教于乐；注重学生的合作学习，充分发挥学生学习小组的作用，体现

学生的主体地位。

四、注重对学科代表的培养，使其真正成为老师的小助手，做好老师与学生的桥梁，对学生出现的问题及时的予以反馈，同时把老师的要求及时准确的反映给同学们。多找些时间，利用一切机会与学生交流，尽可能多的了解学生的情况。对智力较好学习压力大的学生重点做好心理疏导，减轻学生的心理负担；对想学好但成绩又不理想的学生重点给与学习方法的指导；对后进生则重点的给与关注，树立学生的信心，帮助学生养成良好的学习习惯，循序渐进的使他们获得提高。

当然，作为年轻教师，身上还有很多地方需要多向老教师学习，需要进一步改进:

一、教学经验不足，不能敏锐的发现学生身上的问题，课堂上不能合理安排教学活动；教学技巧不灵活，不能用适当的教育评价语言激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。

二、办公室老教师每到班空和中午时间就会找一些学生辅导，对学生不理解的知识点总是不厌其烦的进行讲解直至学生真正理解，他们的耐心和敬业精神恰恰是我们年轻教师所缺乏的，所以我感觉最应该向老教师多学习的地方就是加强课后辅导，注重学生对知识点的落实反馈，通过反馈及时了解学生出现的问题，找出原因，给予辅助，获得进步。

三、强化语言，思路清晰。根据教育心理学研究，学生学习成绩在很大程度上取决于教师语言表达清晰度和教师思维的清晰度，所以在这两个方面进行锻炼会有利于学生学习成绩的提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。面对以上好与坏，得与失，好好反思，发扬优秀，改进错误，争取使自己早日成为一名合格，优秀的教师。

第二篇：教学教研工作总结

太 和 小 学

教 学、教 研 工 作 总 结

我校现有学生135人，共有6个教学班，教职工7人。一年来,我们以“三个代表”的重要思想指导学校工作,贯彻党的“十七大”会议精神，落实各级教育工作会议提出的各项任务，全面执行党的教育方针政策，推进素质教育，努力改善教学环境，提高教育教学效果。经全校师生的共同努力，取得了显著成绩。

我们能够取得以上成绩，其主要做法如下： 一、严抓教学管理、教学研究和教学改革

1、修改和完善各项检查评比制度，加强对教学活动全过程的监控和指导，进一步完善和优化教学管理。通过备课、上课、辅导、差生转化和优生提高、批改作业、考试、学生调查等多个方面进行分项打分，由教导处组织，教研组配合，随机督查与阶段性检查相结合，对教师的整个教学过程进行了全程管理，规范了教师的教学行为，确保了教学常规的贯彻落实，实现了课堂教学的整体优化，提高了课堂教学效果。

2、抓考风促学风。考风不正，学风不优。每一次考试，学校都认真组织教师学习《考试评卷要求》，把严肃考风考纪作为一项十分重要的工作对待，将监考人员职责的履行情况与学校整个学风结合起来，严格监考。

3、广泛深入地开展教育科研活动。由单纯研究教法为教与学并重，充分调动学生学习的积极性和主动性，想方设法引导学生进行自主学习，培养学生的探索精神、实践能力和创新精神。

4、积极寻找教师学习先进教学经验的平台。为了在教学研究上少走

弯路，我校行政一班人积极寻找教师学习的平台，拓宽教师的视野，有效地实施课改，感受外校的教学管理和教改研究等先进经验，促进我校各项工作的改革和实施。

二、组织教师认真学习新课标，改革课堂教学。

〈1〉组织教师认真学习教学、教育理论，现代教学教育理论指导教改，教导处指定各科教研组定期开展教研活动，语文教研论定为单周星期一下午，数学教研组双周星期二，英语教研定为每周星期三下午，为教研活动时间，做到了定时间，定内容进行。教导处要求全体教师人人参与教改活动，要求每一个教师根据自己的实际有一项教改专题方案，让每个教师发挥个人特长，构建自己的教改特色，做到自己的专题，自己选择教改内容，自己实验，创出自己的教改特色，教师教改专方案上交一份教导处存档，学期期末写一份实验论文，在教研会上交流，使我校的教学改革深入开展。

三、强化教学质量意识，努力提高教学质量。

教学质量关系到学校的形象，我们制定了一系列的教学质量制度。要求各级各科教师做到每课每单元，每章节过关。从学生的基础知识、基本技能抓起，重视学生各科素质的测试考查。我们虽然取得了一定的成绩，但离上级要求还有很大差距。今后，我们决心奋力拼搏，使我校的教学质量不断提高。

学

太 和 小 学

研 工 作 （20xx年）

结

教 、教 总

二020xx年x月