颍上一中教学总结

生物

高二年级 汪国良

生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。 生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

一、教学目的要求

(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。

(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。

(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。

现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。

三、班级现状分析

本学期我任教高二16、34、36、3个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高考总复习的开始，所以具体情况还不能下定论。

四、教学进度安排

加强高中阶段学习的生物学知识夯实一轮复习的基础。高中生物的学习注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务是完成选修三部分，和必修三的的教学。

第二篇：高一第二学期生物教学总结

高一第二学期生物教学总结

本学期我继续担任高一 (1、2、3)三个班的生物教学工作，在“加强教研能力、提高教师素质、提高教学效益、全面推进新课程改革”等教学宗旨的引力指导下，已顺利完成了本期的教学工作，现总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质

1、开学初，认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，认真研读教材，经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、在业余时间积极阅读各类与生物教学有关的书籍、报刊杂志等，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学

1、加强备课，注重课前预习，课中训练，课后巩固三环节。

认真研究，精心设计讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题等。认真把握教学的基本环节。上课做到深入浅出，与学生加强互动。重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。课后积极反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

2、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

3、在教学过程中实现知识、能力、情感态度和价值观三方面的渗透。

4、加强老师间联系，取长补短。使我的教学活动更加明确，更加合理。

三、 面向学生，主动关心，关注全体

高一年级开设生物课是我国新课程改革的新举措。对学生来说教材很陌生，教学内容量大且杂。学习过程难度很大，比如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力。经学情调查，发现有80%以上的学生认为生物学科难学。而“面向全体学生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，我在课堂教

学中，在设立教学目标，在安排教学内容时都尽量考虑每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我还主动多找学习困难较大的学生谈心。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪渐有好转，大部分学生已适应了新课程的教学模式。学习热情逐渐提高。

四、成绩与反思

我担任的是高一的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有进取心。由此，导致部分同学学习成绩很差。但我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。