20xx年度教学工作总结

本学年我担任了高二9、10班的生物教学工作，对于高二的教学工作我主要以基础为主，力争在高二这一年不放弃一名学生。10是一个踏踏实实的班级成绩不错且很稳定，9班是一个很有潜力的班级，学生聪明活跃。面对这样一群可爱的学生，我的教学工作丝毫不敢怠慢。认真学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习，从而在这半年中获得了很多宝贵的教学经验。以下是我对这半年来的教学工作的总结。

最初接触教学的时候还不能深刻懂得学生对于教学的重要性，只是专心研究教材想办法然课堂生动，学生易于接受。随着教学经验的积累，很快就发现了学生作为教学工作的主体作用越加的明显。学生的情绪，学生的学习态度，学生的学习方法，以及学生对于老师的喜爱程度这些都会直接的影响你这门学科的教学效果几最终的成绩。面对这些复杂的问题，作为教师我努力从几个方面完善自己。

“备课背不好，还不如不上课，否则就是浪费青春和感情”备课的重要性不言而喻。备课充分，教师在课堂上就能游刃有余，调动学生积极性，就会腾出些许精力关注学生在课堂上的表现，从而及时调整自己的状态。但是有时候自己也会受到学生的影响，当看到个别的学生上课精神不佳，无心向学的时候，自己的心情就会受到影响，甚至反映到课堂上来，造成教学效果的下降，以后我必须克服这个缺点，采取有效的方法解决这个问题

在教学过程中，力争每节新课前都有一个听课的过程，努力借鉴其他老师的教学经验。做到真正有备而来，无憾而去。

总之，经过这半年的努力，取得了一定的成绩，但我明白，这只是刚刚开始，今后的教学工作中还有很多的问题需要我去发现，去解决，多思考成败得失，多借鉴前辈经验，教学工作是一门艺术，我要通过自己的努力，让这条艺术之路上的风景更加的绚烂。

第二篇：生物工作总结

20xx上半年初中生物学科工作总结

本学期以生命化教育为主题，以“大问题”教学研究为切入，以小课题研究为载体，立足教学实际，开展了不同形式的教学研究活动，提高了教师的教学能力和研究意识。

（一）、常规视导与结业考试复习调研相结合：

在常规视导时，侧重调研七年级复习计划及落实情况，有针对性的和教师研究复习的策略，提高各校的复习效率。开学初以39中徐萍老师的《主题三 生物与环境》复习研讨课为载体，引导全区七年级教师把握复习的方向和难易程度、交流好的复习经验和方法，经过全区教师和学生的努力，20xx年结业考试取得了很好的成绩。

（二）生命化小课题研究与社群活动有机结合

本学期生命化小课题的研究一改以往各个区域联合体都参加的做法，由骨干教师116中于钧香牵头，带领有意愿的六年级教师30中姚丽云、风华中学的李美璇、旭东中学贾红艳组成社群研究团队。延续116中学教研组研究的做法，围绕“实验的改进和创新”的课题研究，采取集体研究定内容、个人实践看效果、定期交流再完善、汇报展示助推广的方法和步骤，研究六下教材中的实验改进和教具模型的制作成果显著，研究的价值很大，年轻教师的研究意识、团队成员的研究能力都有很大的提高。通过展示活动，很好的推动了全区实验教学的开展。其中的实验录像和教具模型作为教学资源在课堂使用，将使生物课堂更生动、有效。

（三）“大问题”教学与生命化教育研究有机结合：大问题教学

的研究是生命化教育理念的实践研究的一个途径，为了更好的了解大问题教学的相关理念和做法，为教师收集了相关的课例和网站信息，为教师提供学习的资源，利用热电学校王宝柱老师《输血与血型》研讨课，和教师共同初步研究探讨大问题教学，引导教师领会大问题的实质。

（四）教师技能培训与结业考试相结合

结合市里命题技能比赛，本学期生物学科进行了命题方法的培训和比赛，全区教师全员参加，抽签命题，现场评比展示，一些优秀试题经过稍加改编成为结业考试复习的资源，教师们普遍提高了命题的技能。

（五）、外出学习与自主研修相结合：本学期参加了哈尔滨市第四期中小学学科带头人“做访学”研修班的学习，开阔视野，吸纳了先进的思想和教学经验。自主阅读《教学的勇气》一书，新课程的执行力得以提高。

工作设想：

1、 小课题研究将延续，下学期吸纳更多的教师研究六上和七

上教材中的实验，创新设计一些观察实验，提高课堂实效

性，提高教师的研究能力。

2、 第七届卓越杯大赛在落实生命化教育理论下，和骨干教师

研究大问题教学的切入点，以便更好落实。

20xx、6