《浙江大学优秀实习总结汇编》

思想政治教育岗位工作实习期总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结思想政治教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在思想政治教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合思想政治教育岗位工作的实际情况，认真学习的思想政治教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在思想政治教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在思想政治教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对思想政治教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据思想政治教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，

把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成思想政治教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到思想政治教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对思想政治教育岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点

来弥补自己工作中的不足：

1.做好实习期工作计划，继续加强对思想政治教育岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

第二篇：思想政治教育专业见习总结

思想政治教育专业见习总结

一、 见习概况

自20xx~20xx学年第五学期开始，我们思想政治教育专业全体学生在带队指导老师余教授的带领下，分别在涪陵十四中、涪陵十五中、涪陵十九中以及涪陵职业教育中心进行了为期一个学期的专业见习课程。一学期的见习生活，如一道复杂的炖菜，五味俱全。在院领导老师及带队教师的支持和指导下，我们提前见习了身为一名教师的自豪感和艰辛性，首次实现了从学生到教师的完美转变，见习工作取得了比较圆满的成功。

本次教育见习的主要内容包括三部分：

1．听课讲课。在涪陵十四中听课两节，与小组成员在涪陵十九中学试讲一节。

2．见习班主任。在涪陵职业教育中心组织16级学前教育2班学生开展“学会感恩”班会活动。

3．参加讲座活动。分别参加学习鲁春华“中学教法示范课”、代保民老师“教育科学研究方法论”及雷鸣老师“课改下如何进行班级管理”的讲座活动。

二、 个人总结

（一） 听课、讲课

此次见习活动是分小组、分批次井然有序地轮流进行，我们组听课的学校是涪陵十四中学。涪陵十四中学是一所重点中学，学生素质普遍较高，学习态度积极认真，学习努力刻苦，对知识的渴求度较高。从听课时学生的回答问题的表现中便可以看出这些。因此，对教师的要求也会更高，教师必须备课态度认真、备课内容充实而完备。在教授基础知识的同时还要注意课外知识的扩展及资料的补充。

初中生既处于青春期，又处于学习各科知识的一个特殊阶段，因此，在身体发生显著变化和学习压力剧增的阶段，更应该教会他们一些基本的生理常识以及学会如何抓住四十五分钟，学会听课。讲课需要的是教师的基本功，但听课仍

然有很多学问。学会听课，对初中生的学习至关重要。课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂效率的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。每个人都有一双耳朵，听课看似是一简单过程，但通过这次见习，亲身去听课，都发现并不是这样，听课有不少的学问。听什么、用什么听、怎样听、哪些知识是需要记忆的、哪些知识是可以一听而已的。学会听课对初中生的学习进步至关重要，现总结以下几点：

首先，要集中注意听。心理学研究表明，注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息，同时使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要，集中注意，专心致志，才能学有所得，心不在焉，心猿意马往往是一无所获。

其次，要带着问题开动脑子去听。在十五中听课时，我发现个别学生虽然目不转睛，但一堂课下来并没有多少收获，这说明并没有开动脑子、积极思维。俗话说“疑是一切学习的开始”，带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效果。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。“教学相长”充分告诉我们“教”与“学”是双向交流互相互进的。因此，对于学生来说，应该积极思考，随时准备回答教师的问题及发表自己的看法。而对于教师来说，关注学生的状况，同样可以从课堂笔记的效果来看。每天查看教学笔记，是一种不错的选择。

通过听课讲课，我认为对于我们即将进入教师行业的师范生来说，不仅仅要学会听课，更重要的是要学会去听课、学会去讲课、苦练基本功。目前，我觉得我自身在教师的基本功方面和实践技能方面还有所欠缺，以后的学习中应该注意此类不足，弥补自身的不足，努力向一名合格的教师而迈进。

（二） 见习班主任

班级是学校的一个最基层单位，学校的一切教育，教学活动主要是通过班级来进行的，而班级的日常管理工作主要是由班主任负责的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是联系班级各科任教师的纽带。一个班的学生思想是否进步、学习风气是否浓厚，关键取决于班主任工作的还坏。鉴于此，我们在涪陵职业教育中心16级学前教育2班，开展了“学会感恩”的主题班会。

此次班会的开展对营造良好班风，起到非常重要的作用。由于16级学前教育专业是初中刚毕业的学生，年龄全部都比较小，自主能力较差，远离家庭的照顾之后，出现了很多问题。最主要的是学习的目标不太明确。因此“学会感恩”的班会活动教会他们以一颗感恩的心，去回报家人、老师及社会。最终目的是使他们有明确的目标，达到了开展本次班会的目的。

但是此次班会仍然出现了一点小小的失误，比如对班会的秩序掌控的不是太好，以致于到后来完全失去控制，这说明我们并没有掌握班级局势的能力。因此，在后面的学习中应该锻炼自己的这种能力，为做好一名合格的班主任而努力。

（三） 参加学习讲座活动

“听君一席话，胜读十年书”，通过学习关于初中老师的讲座活动，让我知道了更多的初中生活的现状及如何更好地与初中学生相处，为明年的实习作了很好的铺垫。

鲁春华老师的“中学教法示范课”，对我的感触很深，她指出，在当前全国课程改革的浪潮下，唯一的出路便是“探索出一条符合学科特点的课堂改革之路”，他们学校探索出一条符合学科特点的“五三一”成长课堂模式。即“五”自习、自疑、自探、自测、自结，“三”导思维能力、导方法技能、导情感态度与价值观的三观引导。自习自疑课、探究展示课、自测自结课的三种课型。态度性评价、过程性评价、结论性评价的三种评价。“一”，培养学生持续的高效的学习能力。这种模式对更好地上好一堂思想品德课有很好的引导作用。如何上好一堂有效、高效的思想品德课，首先必须掌握好“备课、上课、反思”的三个环节，其次，作为一名教师，应该多读书、读好书，最后更应该学会说课、评课。

鲁老师的讲座精彩而富有激情，充满活力。通过她得的此次讲座，我了解了更多的“中学教法”的示范课中应注意的基本知识，为我以后实习打好了良好基础。

代保民老师的“教育科学研究方法论”对我们更好地完成毕业论文有很好的帮助，他至今已经发展一百二十多篇论文，这对于一个普通教育工作者来说是非常了不起的成果。他指出：教育要努力回归到教育的原点，要尊重儿童成长的客观规律、回归儿童少年的心智成长规律、让成人化教育远离学校、回归教育的本质规律、让教育不在急功近利，他的这些思考对于我们有很好的借鉴作用。

雷鸣老师的“课改下如何进行班级管理”对我们以后更好地做一名班主任有很大的帮助，她用非常精炼的语言风趣幽默地陈述了班级管理的核心，如：课堂是舞台，学生是演员，老师是导演、我的课堂我做主、老师闲了，学生反了，讲台撤了、老师少为，学生多为，老师无为，学生有为、教师无为而治，学生有为自治等非常精彩的语言，这都是课改下班级管理的思想和精髓。

总之，通过之前的听课、讲课、见习班主任，以及三次讲座，完美地、牢固扎实地完成了此次见习活动，这次见习对我们明年的实习作了非常好的铺垫。总体来说，取得了非常圆满的成功。

政治与公共管理学院20xx级思想政治教育（1）班

20xx年x月x日