20xx-20xx学年第二学期初二（2）班班主任工作总结

时间过得真快，一转眼，我担任初二（2）班主任工作已经一个学年。在这一年里，我认真阅读了班主任工作管理方面的书籍，寻求理论指导，同时，在自己和各位科任老师的共同配合下，在年段长和其他班主任老师的帮助下，我和班级的孩子们都在不断地成长进步。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、继续抓好班级常规管理工作

班级常规管理工作是琐碎的，但是又是教师正常教学工作和学生学习的重要 保障。在上学期一个学期的努力下，本学期的课前准备工作做得比较好，课堂纪律也有了很好的好转。同时，在学生的座位编排上，我注意从纪律和学习两个方面进行考虑，尽量兼顾课堂纪律和互帮互助的特点，形成良好的学习氛围。每天进行总结点评，指出当天存在的问题，并且努力争取解决问题，不让问题遗留到第二天。作业收缴工作一直是班级比较头疼的事情，拖拉，收不齐，为了减轻小组长的负担，使作业收缴工作更加有效率，我在本学期中采用每排负责作业制，和以前相比情况有所好转。

二、继续培养班干部，发挥班干部的积极带头作用

本学期的班干部我继续沿用上学期的班委成员，增加了劳动委员。现在各位班委成员基本上都能够很好地发挥作用，成为了老师的助手。每天的点评工作基本上都由班长进行。对于值周班长的值日制度仍然沿用上学期的制度，出现违反纪律的同学参与当周的值日（以前只是当天扣分当天留下）。同时，在本学期，每周五抽时间召开班干部会议，让班委的各位同学反思本周来取得的进步和存在的问题，确定下一周的努力的方向和目标，这一方法取得了较好的效果，但是因为种种原因只是时断时续的进行的，没能坚持。

三、继续抓好学风建设，帮助学生树立学习目标

经过上学期的努力，本学期，学生的学习状态有所好转，作业缴交情况和上课纪律都有所进步。各科每次测试后，我都向各位科任老师了解考试情况及我班成绩和其它各班的对比，找出存在的问题和差距，利用班会课和下午第4节进行总结，不断地督促他们。尤其是本学期地理和生物会考后，学生学习状态不佳，根据平时考试的情况和班级的整体情况，我个别找学生谈心，全班进行引导，强调八年级下学期的重要性和时间的紧迫性，帮助学生树立学习目标。

四、在活动中培养学生的班级凝聚力和集体主义荣誉感

通过活动的参与，我们班学生的班级凝聚力和主人翁精神有所加强。本学期开展了男子篮球赛和红歌比赛，在这两个活动中全班同学都能齐心协力，共同努力，为班级荣誉积极加油。红歌比赛虽然没有达到我们定的目标，同学们都很伤心难过，但是在比赛过程中所有学生表现都非常棒，很让我感动。

五、继续做好学生工作，和家长积极沟通

八年级的学生思想动荡比较大，主意多，尤其是我班的孩子，比较有个性，所以这学期我继续认真观察班级的每个学生，发现思想上有波动、情绪不稳定、学习上有困惑等的学生，我积极和家长沟通，电话或家访，耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，我耐心地找他们谈心，做他们的思想工作。上学期初次担任班主任时，和家长沟通我比较急躁，这学期基本能够心平气和地和家长进行沟通。

四、班级获奖情况：

到现在为止，本学期我班已有三次获得流动红旗，黑板报评比2月份第一名，3月份第二名，男子篮球赛年段第一名，红歌比赛年段三等奖。

取得的成绩都已经过去，班级还是存在一些不足，如班级文化墙的布置还需要改进，班级作业缴交情况虽有进步，但是仍需继续努力。同时，班级学生学习的主动性和自觉性还很不够，学生容易满足，安于现状，需要老师不断地督促才能认真，大部分学生学习仍然比较浮躁，不够踏实。后进生进步缓慢，还需要更多地努力等等。在今后的班主任工作中，针对这学期仍需改进的地方我还会继续努力。我相信，在老师和孩子们的共同努力下，班级一定会越来越好。

第二篇：20xx-20xx学年度下学期初二班主任工作总结

20xx-20xx学年度下学期初二班主任工作总结

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生大多数来自农村，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，特别是到了初二，学生步入青春期，对问题的看法有了自己的主见，而且比较叛逆，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，爱学习的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。本学年我利用以往班主任工作的一些经验，针对学生的年龄段特点，更加注重管理的方法和实效，并有班级管理上的及时反思和创新。现就本学期的班主任工作，作一个详细的总结。

一、继续培养骨干班委，小组长、课代表，形成班级内部多层次的干部队伍

我觉得班级管理工作成功关键在于对班干部的培养，无论是老师任命还是选举产生的学生干部、课代表、小组长、舍长，从初一开始，我每个学期对他们进行多次培训，使他们各自明确自己干什么，怎样干，并经常进行学生访谈，教师访谈，找出他们工作中的优点与不足，及时进行鼓励和纠正，班长、体育委员、卫生委员、纪律委员几个班干部更是重点培养。经过两年的磨练，我们班已经培养出了一个正气、能力强的班委集体，多层次的学生干部队伍，极好的保障了班级各项工作有章、有序的展开。也大大的减轻了班主任的工作量。

二、继续抓好学生的日常行为习惯的养成教育

“教育必须育人”是教育最根本的思想，通过对潍坊八中的养成教育的观摩学习，我更加加深了对这种观念的理解，我的班级管理理念是“方方面面严要求，时时处处讲规范”，从初一入学开始，就对学生进行规范教育，利用主题班会，学习学校的日常行为规范，公寓管理规定，寄宿生日常行为规范等，让学生明确什么该做，什么不该做。还在班内进行了校规校纪的测试，将日常行为习惯的考核作为重要一项纳入学生综合素质评价，进入初二以来，我们班无一人次迟到、早退、旷课现象，无一人次出现不穿校服，不带校牌的现象，

无一人次因乱扔垃圾被扣分，这与我平时狠抓日常行为习惯的养成教育是分不开的。

三、注重其他行为习惯的养成教育

先后召开了校园安全、饮食安全、交通安全、校园外安全、健康教育、感恩教育、消费教育等主题班会，进入初二，学生大多进入青春期，对问题的看法有了自己的主见，而且很多同学自以为是，比较叛逆，特别是和父母关系比较叛逆，今年我加大了家访力度，利用家访、访谈、qq聊天、飞信等多种方式和家长沟通，及时了解孩子心态的变化，和孩子沟通，利用学校组织专家做感恩励志报告会的契机，及时召开健康教育和感恩教育主题班会，和学生探讨青春期我们该怎么渡过，了解学生的困惑以解除他们的困惑，事后，孩子们写的感恩征文我进行了亲自批阅，并在班内进行了表彰，我还把“父母给我们的钱我们怎样花”为主题对学生进行消费教育，把每个月学生的花销汇总出来，让学生明确自己花了多少钱，为了杜绝学生乱购乱买，吃外面不卫生的食品，我每周一亲自给学生充饭卡，副班长和班长在餐厅督查同学就餐，做到了食物不浪费。

四、落实综合素质评定，严格制度，形成良好的班风

从初一以来，我们班始终坚持用综合素质评定，对学生实行量化管理，由班主任、班委、课代表、小组长、学生代表一起对班规进行修订，用分数评价小组和每一个同学，班级评价和学校综合素质评价相结合，每周一汇总，每月一排队，划出优秀、良好、合格、不合格四个等级，执行的有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。综合素质评价使小组每一个成员捆绑在一起，荣辱与共，落后的小组在选择座位上就会吃亏，而且还要在班主任面前阐述落后的原因，所以极大地调动了小组长的积极性，也使那些为小组拖后腿的同学没有立足之地，只能选择积极进取。

五、树正气、 树学风

我认为一个良好的班级必须要树立正气，学风正了，班风自然正了，作为学生必须要学会学习，树立起学风才能使班级各项工作井然有序，对班级中的好人好事及时作出表扬，与以奖励，对一些不良现象及时予以纠正，所以在小组评级机制中，对学习成绩、老师的表扬、完成作业情况的奖励分值规定的比较高，对打架斗殴、榨油、乱够乱买、乱丢垃圾、以及顶撞老师等不文明行为处罚比较严厉，一经发现，不但综合素质评定会不合格，还取消本学期的评先树优，对在学校常规评比中有扣分现象的更是双倍扣分，对参加学校活动的双倍加分，这样就养成了积极向上的班风和学风，我们班从初一以来连续在大型考试中取得平行班中第一的优异成绩。

六、做好班级教导会

作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。任课教师反映的问题，及时解决，极力创造一个能让任课老师上课舒心的班级氛围。教育学生积极地去适应老师，适应老师的教法，建立和谐的师生关系。今年初二wat考试，我们班生物成绩不是很理想，在一模过后，我与任课老师仔细分析了学生成绩，找出重点辅导对象，深入课堂，早出晚归，利用上午第一节课和晚自习之前各半小时指导学生学习，并加以检查，提高了学生的学习成绩。

七、我们的成绩

本学期，在我们共同努力下，常规检查、学习成绩硕果累累，各类大型考试我们都名列第一，常规评比已经有三个月月获得十佳班级，在大课间比赛、健康教育征文手抄报、感恩教育征文手抄报、合唱比赛中均获得一等奖。