20xx—20xx学年度第一学期
初中部德育工作总结
似水流年，飞马而至，回首这一学期德育工作，在学校领导的正确指导和大力支持下，围绕学校开学初的总体部署及学部德育工作计划，开展了相关工作，经过全体同仁共同努力，基本完成了计划目标，现总结如下：
一、认真做好工作计划，大力加强班主任队伍建设，努力提高班主任素质。
1、8月x日对新入职的班主任老师在各项规章制度、工作规范、工作流程等方面做了全面细致的培训。9月x日针对一周来工作中出现的新问题再次进行了培训指导，并且下发了班主任一日常规要求，进一步明确什么时间点该到哪里，到那里该做什么事，有什么具体要求等。（附件1）
2、每周召开一次班主任例会，及时总结上周工作，肯定成绩，指出存在的问题以及下周工作重点方向。根据各年级各班级制定的班会工作计划，由德育处统一协调，召开年级长碰头会，确定本月德育主题及每周班会主题。保证让各位班主任特别是8位新班主任能有章可依，避免工作的盲目性。
3、对于日常工作中个别班级出现的个案，第一时间找相关班主任了解实际情况，帮助分析找出问题根源，共同寻找解决办法，并且保持跟踪处理。如:检查男生宿舍时，两次发现304室右2、3下床上总是比较乱，水杯牙刷、纸巾、袜子、果皮等杂堆物放在一起，很不美观也不卫生，找到班主任高老师，问明情况（两个学生平时比较懒散，纪律意识淡薄），让班主任先对学生进行教育，而后再亲自找这两位同学谈话，通过教育引导后，第三次检查明显改观，后来均能和其它学生一样达到标准。再如：对于九3、4、5班的上学迟到现象，不仅找班主任了解情况，还深入学生，深入宿舍，寻找原因。每天早、中、晚站在一楼亲抓迟到学生，进行批评教育，存档跟踪“惯犯”
4、定期开展班主任班会课观摩交流，班主任经验交流，在校园网上发布一些班主任工作相关文章，供大家学习提高。
5、每大周周一下午第一节课定期召开生活老师会，内务整理现场观摩会。让赖组长给全体生活老师介绍生活区管理学生的经验方法，手把手进行指导，以一件件具体案例的形式进行培训。特别是后期宿舍纪律、卫生、内务都能达到目标要求。
６、针对平日里出现的比较典型的教育案例，召集相关班主任举行非正式会议，让大家针对问题，各抒己见，发表自己的看法和意见，在各自的想法看法做法交流中，醒悟事情的恰当处理方法。如：前段时间有一个班学生连续两三次出现集体（５-６人）迟到现象，找班主任交流后，效果不明显，问题没有得到很好解决。于是，想到了封校讲的“诸葛亮会”，召集了另外三个班主
任，一起讨论这件事，会上，大家你一言我一语，有的说：先要弄清楚原因，再对症下药；有的说：学生关键是不怕老师（班主任）；有的说：造成这个问题的原因主要是平时我们执行班规不到位，没有使学生养成习惯，形成约束力等，最后，大家一致认为，第一、要搞清楚迟到原因，是起床晚，还是在餐厅逗留时间长，还是走在路上慢，还是有意而为之；第二、不管是哪种情况，除了教育引导以外，必须有相应的措施进行约束；第三、措施制定后，一定要严格执行，落实到位，只要有一次不彻底，学生就会跟风。通过这样的“诸葛亮会”，不仅解决了当事班的问题，同时也是对相关班主任一次生动的体会过程，效果很好。
通过以上几个方面的努力，大部分班主任尤其是新班主任管理意识，管理水平得到了不同层次的提高，基本能按一日常规要求完成学校、学部布臵的各项工作任务。
二、进一步规范落实一日常规。
为了把学生的一日常规工作在原有规范（晨会、课堂巡查、学生仪容仪表、早读、晚诵、教室物品摆放检查、违禁品检查、宿舍管理等方面这里不再赘述）的基础上进一步落到实处，根据现状有针对性的采取了一些相应措施：
1、开学初，要求各班根据本班实际，制定班规，认真落实，避免空洞的说教，无规可依，有规不依，执规不严现象发生。
2、从早操到晚路排，全天侯有行政领导值班，及时处理日常突发事件，掌握各年级各班日常运行情况。
3、建立完善学生会工作机制。由刘欠华老师牵头，从学生会干部的严格选拔，培训到检查工作的开展，每一步，每一天都严格落实。对于检查不认真，不公正的学生会干部立即清退更换。其次，对于学生会的检查结果坚持每天公示在三层楼的公示板上，让各班清楚明白各自存在的问题，能及时改正。避免出现一个问题连续出现多次而班级学生、班主任又不知情的现象。通过一学期来的运行，效果还比较好。前期有个别班主任对学生会检查的公正性，可靠性表示过质疑，经过几次落实核查后事实清楚，证据确凿。后来也逐渐得到了大家的认可。前期检查中问题较多，经过全体学生会干部的努力后，各班违纪现象越来越少，起到了学生会应该起到的效果。
4、学生的坐姿。
（1）、学生的坐姿一直以来以初中部的“老大难”问题。9月x日全体教师会上，提出严抓学生坐姿的意义，不仅是对学生身体健康的一种保护，对学生一种行为习惯的养成教育，而且从学生的坐姿这个点能体现我们的课堂管理意识和管理水平，从思想认识方面进行动员。
（2）、协调好班主任和科任老师的互补管理，明确职责。分清各自的责任管理范围，不相互推诿。一个班集体，老师们的管理口径要一致，形成管理合力。经过尝试，有相当一部分班级做
的还是不错的（如八2班在陈滔、王玉芬、林金凤三位主科老师共同努力下，由开学初的不稳定到后来的平稳发展就是一个很好的例子）。
（3）、定时不定时加强监督检查。每周一晚的班会课，每天的行政值日巡堂均把坐姿作为一项必查内容，发现问题及时通报，告知相关老师。9月x日再一次在全体教师会上提出这个话题，并且利用以往的考试成绩拿出一组数据，凡是能在平日课堂上严格要求学生的老师，他们所带班级的成绩都是比较好的。开始阶段，老师们这方面意识不是很强烈，经过一段时间严查后，老师的管理意识得到了提升（个别几个管不住学生的老师除外）。后来，大部分老师大部分班级基本能确保学生课堂上保持一个良好的坐姿。取得了初步效果，这项工作的任务还很艰巨，还有待于进一步努力改善。
5、进一步加强了课堂“六种现象”的整改。由于本期初中部新老师较多，所以再次印发了“课堂六种现象”，让每一位老师明确六种现象的危害，在老师和学生中形成一种正确的舆论导向，为下一步落实整改做好铺垫。在后期的检查中发现，开始阶段，连老师都不清楚“六种现象”到底应该如何界定？应该批评哪位同学？学生说的有没有道理？经过一段时间的沟通交流，大会上反复讲，老师们大部分都能正确区分对待这个问题了。这项工作可能仍然是以后要长期坚持的。
三、加强校园文化建设，优化育人环境，以文明礼貌教育为突破口相继开展了相关工作。
1、开学第二个班会，让各班学生观看“中学生文明礼仪”视频。第三周落实日常中的文明礼貌细节，如：上下课师生问候，进出办公室礼仪，校园内，家庭中待人接物礼仪等
2、板报：结合每月的德育主题，评选出了“文明礼仪之星”、“明理之星”、“感恩之星”、“学习之星”。以短信形式通知家长并在校园网上发布，在家长会上以板报形式张贴。形成一种弘扬正气的氛围。
3、每月开展一次“我为父母做一件事”活动，这项工作开展以来，得到了班主任的大力支持，在学生，家长中也造成了一定的影响，受到了不少家长们的认可，涌现出了一批真情实感的体会文章，有的家长体会也很生动感人。更有孩子在不同学部的家长提出让其它学部也开展这样的教育活动，同时，为了鼓励各班参与的积极性，每月都会对表现比较好的班级奖励加分，对于表现比较突出的个人发奖表彰。
4、每天下午第九节，广播站播放一些校园歌曲，优美的配乐朗诵，呼应学生的早读、晚诵。营造一个温馨、诗意的校园文化氛围，学生一边运动，一边散步，一边享受音乐的熏陶。
5、继续开展文明班评比，进一步完善评比规则，尽可能减少人为因素的干扰，每大周均会按时公布文明班评比结果，本期班主任对文明班的评比还是比较重视的，平时检查中有了疑问，都会第一时间查询，对于公布出来的班级违纪现象，都能第一时间找相关学生处理。后期很少出现
同一个问题出现第二次的情况。
四、加强班会课研究
1、班主任每月按事先准备好的班会主题开好班会课，对开会的情况及时检查公示。
起初按项目检查还真能发现不少问题，如学生的坐姿、桌椅摆放，水杯的摆放等。可是到了后段，检查越来越困难，大家都做的比较到位，不用心，不细致发现，真的很找到问题。看到这种情况既高兴，又觉得为难。
2、收集相关班会课资料存档，争取通过不断研究完善，逐步形成体系。
3、开展班会课观摩交流，通过评课相互取长补短，共同提高。
五、对于班级“问题学生”，适时召开相关班级，相关学生专题会议，每月召开一次优生，后进生，违纪学生座谈会，提出目标和改进措施。对于优生以月考为纲进行跟踪分析，对于后进生，违纪学生建立签名档案，以学部名誉对其施加压力，促其改变，取得了一定的效果，但最终还是要靠班主任真刀真枪地落实班规，严肃班纪才会起到事半功倍的效果。
六、家校联系
1、短信平台：大小周把学生离校，返校情况、作业任务、每次考试的成绩、平时学生在校取得的奖项荣誉第一时间通报家长。
2、“学生手册”：要求班主任要认真对待这项工作。填写项目不漏，不少；填写要求不能只唱赞歌，不讲缺点，不能只讲问题，忽视闪光点，做到客观公正，认真负责，实事求是地表扬，委婉策略地批评。
3、家访：根据学校的统一部署，进行了一次大规模的家访。要求班主任访前做到:带着问题而去，带着目的而去，有针对性的家访。访后：写出家访反馈记录，如实反映家长的意见建议。对于家长提出的问题学部立即采取了相应的整改措施。如:有的家长反映餐厅有学生插队现象，学部召开了全体学生大会，提出具体要求，同时要求值班生活老师要认真负责，发现问题第一时间制止并通报德育处，由德育处通报并告知相关班主任进行及时处理。
4、期末家长会：提前准备，认真构思。德育处根据学校的总体要求，了解具有相关经验班主任意见，结合往年情况，提出了相应指导意见，再由各年级各班级具体执行。家长会发言稿，方案均由校长亲自审阅修订。展示材料由德育处按清单列表，按时间整理上交。1月x日下午进行了全校卫生大扫除，晚对各班教室环境作了检查，不合格的立即整改，对家长会的程序（包括学生的主持稿，发言稿，才艺展示等环节）进行了逐班审核。
六、工作中的几点困惑。
１、个别班级尽管德育处帮了不少忙，临时是有点效果，但由于班主任长效管理意识不强，
甚至有些班主任有些依赖感（班级当中一件很小的事，特别是要上点刚性的，基本不下功夫，立即交到德育处，如：某班一个学生，因为在生活区与生活老师发生了口角，该生的脾气又比较倔强，作为最了解学生个性的班主任如果不深入处理，立即交给德育处，说实在的，不管是从学生本人，还是从家长方面，一般情况下是不会买账的。）这样的事件尺度如何把握，还是有些疑虑的。这也可能是今后工作中要研究的课题吧。
２、班主任在培训后，指导后，深入帮扶后仍然不能胜任工作的，如何处理？应该有个明确的意见，德育处没有这方面的主导权。有时，上层领导不了解实情的情况下，可能还以为德育处的工作做的不到位。
３、老师工作的执行力，是初中部一直存在的一个极待解决的问题。
以上是初中德育处这一学期所做的一点具体工作，肯定有许多不到之处，请封校批评指正，我们会虚心接受。谢谢！
吕少峥
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