“一驱三模五环”探究发现式教学模式总结

高一英语组

本学期，在新课程改革的大背景下，我校提出了“通过转变教师的教学模式来引导转变学生的学习方式，使学校课堂教学面貌发生深刻变化”的倡议，在这一目标的指引下全校积极投入到了高效课堂教学模式研讨活动中。我组教师以极大的热情和高度的责任感，积极投入到了“一驱三模五环”探究发现式教学模式研讨活动中。通过动员培训、模式宣讲、说课、评教等一系列活动，群策群力探索教改新模式。现将我组的实施情况总结如下。

一、模式综述 “一驱三模五环”探究发现式教学模式的具体内涵是：

“一驱”是指任务驱动，即以任务驱动为学生的课堂活动导向。

“三模”是指“定向导学、互动展示、拓展提升”三大导学模块。

“五环”是指导学流程中要经历“引入新课，任务驱动——自主学习，分组讨论---表达交流，合作探究——教师点拨，提炼升华——总结归纳，测评提高”五大环节。

本教学模式的目的在于让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，从而建立一种健康、活泼、富有成效的新型课堂；建立一种民主、和谐、充满友情的师生关系；建立一种自主、合作、蕴育创造的学习模式。

二、学科组的具体做法

1．对全体教师进行培训。利用开学几周周一下午教研活动的学习时间，组织广大教师学习“一驱三模五环”探究发现式教学模式的具体内

涵；认真解读本校课改教学模式，并要求教师对照旧教法和教学成绩来领会新方法的优势。 2．坚持做好平时教研工作。主要是：（1）在组内开展了扎实有效的说课活动。每个单元由新老教师各一人进行搭配并确定主说课人，然后对本单元的内容进行超周备课，在周一教研活动前将说课材料分发给组内每一位教师，每位教师再根据自己备课情况在教研活动时提出修改建议。（2）说课内容注重课时分配、课型设计、教师教学方法和学生学法的探究，逐渐渗透我校提出的“一驱三模五环”探究发现式教学模式的基本要求。（3）利用好《课堂新坐标-导学案》这本书，每位教师要认真备好、上好每一节课，做到节节规范，堂堂有新意。（4）要求每位教师每周听课不少于一节，同时针对学校安排的公开教学研讨课以及后半学期学科组内的交流课，探讨更加适合英语学科特点和不同的课型的教学模式，具体灵活地建构本学科的课堂教学流程，从而促进模式的进一步完善与成熟，使其更有力于高效课堂的打造和本学科特色的形成。

3．适时抓好课题研究，以科研带动教研。提高教育教学质量，一是靠课改，二是靠教科研。在本组教师中树立教科研的意识，以学校的校本课程研究和微课题为契机，使教师尽快走进教科研，并在自己的课堂教学过程中进行体验。同时，要求教师写好教科研札记，写好课后反思，为课程改革实验留有宝贵资料。

三、取得的收获

尽管老师们经常会遇到很多的困难、疑惑和问题。如：教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，对新的教学模式不适应。但是新的教学模式正在促使教学的各方面都在发生着可喜的变化。

1．教师教学方式正在发生悄然的变化

教学方式的转变是课改以来课堂教学发生的较为显著的变化。虽然

还有很多困难，但是教师们力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究的空间和时间。如对教学方式的操作，教师不是简单地模仿，而是积极地探索，以实现新的学习方式应有的价值，最为明显的一点体现在词汇教学上，词汇教学不再是单纯的教师领读，学生跟读，而是让学生在课堂上互教互学，收到良好的效果；小组合作学习，从分组、到分工、到合作、到评价，都形成了一定的操作规范，优生、弱生互助，学习效率逐渐提高。再如，重视学习习惯的培养，在一些课堂上，我们看到了学生的学习习惯培养已经达到了较高的要求，大多数学生基本能适应高中阶段的学习。这些都说明我们教师的教学方式已有了较大的改进，尽管不成熟，但这种意识是很值得肯定的。

2.学生学习方式正在发生变化

在教师教学方式转变的同时，学生的学习方式也发生了变化。学习方式的变化多体现了学习的自主过程，逐渐从初中的老师讲完后单纯地去背诵记忆独立的知识点过渡到在老师的指导下并按照导学案的内容做到课前预习，在课堂上大多数学生努力参与讨论，正在自觉融入到课堂中来，在过程中体验、感知，进而提高了学习能力和效益。

3.师生关系发生了变化

教学方式的转变要求教师得参与学习过程，与学生一起交流、对话、探究，尊重学生的个性选择，这样的双向互动客观上必然引起师生关系的变化。新课改的课堂上，经常会看到教师与学生同乐，一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。

4.适合本学科的新的教学模式逐渐形成

根据新的教学模式和素质教育的充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用的要求，通过小组分层、开展自主学习、合作学习和探究学习，从而达到因材施教、分层教学，使全体学生得到全面发展；再结合我校

校情、学生学情（生源复杂、两极分化严重）以及英语学科的特点，本学科组在逐渐形成具有本学科特色的教学模式。如

新授课：先学后讲、小组合作、精讲多练、分层达标的教学模式。 复习课：先练后评、小组合作、精讲多练、分层达标的教学模式。

四、存在的问题

由于课改工作的系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和问题。如：教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，对新的教学模式不适应；教师原有的知识结构与新课程标准所需要的要求不吻合；教师对如何开展更加有效的自主、合作、探究的学习方式把握不准；优生与学困生的发展不能兼顾的问题，“三模”中的“互动展示”和“五环”中的“自主学习，分组讨论---表达交流”主要集中在优生层面，在奥班和尖子班实施新的教学模式要更易于平行班，在平行班里实施新教学模式还面临着诸多的困难；教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。

另外，对学习小组的划分主要是随机性的，还不够科学；每组人数过多。科学的分组应该是把学生按学习基础搭配排好座位（一名优秀生、两名中等生和一名不及格生为一组、小组内选择学习组长），便于合作交流、分层训练、分层达标，。

总之，新教学模式的实施工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，扎扎实实做好这项工作。并期望着课改会结出更丰硕的果实。

以上只是我组在实验中的点滴尝试，不妥之处，恳请各位同仁指正！

第二篇：高一英语教学工作总结

高一英语教学工作总结（20##年上学期）

本学期我担任高一1班，2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
   一、认真备课，注重反思。“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我常说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
    二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
    三、不断充电学习，在教学上，有疑必问。工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高。
    四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采取谈心教育，实施“及时补上、下不为例”原则。
在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。教育是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。
    期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，1班学生平时学习比较浮躁，但基础稍好，2班学生学习努力，但“缺腿生”面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习。
    以上就是我在本学期的教学工作总结。希望在未来的日子里，取得更好成绩。

2013.1.25