整改总结报告

本工程为万科新榆公馆1-3、5-9#楼工程，建筑面积为4万2千平方米。

建设单位：沈阳万科地产设计单位：中科设计研究院勘察单位：沈阳勘察研究总院施工单位：南通五建监理单位：沈阳市振东监理有限公司经过质检站领导们的认真检测和检查，本工程1-3、5-9#楼发现了不少问题，现将存在的问题进行整改。

一、组织质量管理体系精心组织质量管理领导小组再进行全面检查，把需要整改的部位登记并发放到整改生产人手中进行整改。

领导小组成员：组长：浦永生（整改负责人)

组员：陈志宝、朱国峰、朱余才（整改质检人)

杨炳山、陈建华、姜宏民（整改生产人)

二、施工质量过程控制作业前，专业技术人员负责向施工队（或班组）进行施工技术交底，并填写技术交底记录。施工生产全过程中，由各施工责任人员或责任部门对过程参数和产品质量特性进行监视、控制，施工过程实施施工人员自检，过程交接检验、质量检查员专检三检制，确保工程实现质量规定的质量目标。按公司《过程监视和测量控制程序》执行。实行质量责任制：项目经理是工程施工质量的第一责任人，各工长是本工种施工的第一责任人，各部门负责人要按分工认真履行质量职责，施工中严格按国家、行业、地方强制性标准规范要求进行管理与验收。

贯彻“质量大检查”制度。每月对施工现场质量进行两次全面质量大检查。大检查前，先编制出《检查大纲》，明确检查内容、抽查数量、检

测方式、检查量具及允许偏差值。根据检查结果，遵照《质量奖惩条例》，每月进行一次质量讲评，奖优罚劣。

三、整改施工1、墙面大白有小裂纹1-3#楼墙面全部刮一遍大白并处理室内墙阴阳角和梁的阴阳角。

根据墙面大白的裂纹现将裂纹处凿除100宽，5深用湿润后用混合砂浆找平，然后界面剂和水泥搅拌成糊状，将无纺布粘贴于墙面，等干后刮大白。

2、窗口内外密封胶填嵌不合格窗口内外不合格的填嵌密封胶全部去除并用毛刷清理干净，然后在窗框与墙交接处留15宽打胶位置，在位置以外两侧贴上胶纸。在胶纸框内打上密封胶并做成450角抹平、抹成光面。

3、铁艺加固所有的窗户、楼梯间、阳台的铁艺栏杆螺栓全部检查并紧，栏杆有高低全部换掉采用标准尺寸。

4、管道井内的管道距离不符合要求检查出管道井内间距不合格的管道，每层地面处拆除500*500管道井墙并把不合格的管道从新调整安装固定好后将管道井墙复原。管道井内的建筑垃圾全部清理干净。

5、楼梯踏步砖缝封口将所有的楼梯间踏步检查一遍，将不合格的踏步砖缝清理干净，然后用糊状水泥浆进行嵌缝并将多余的水泥浆擦干净。

6、其余细部处理阴阳角、预埋件及管道等细部构造处理要严密，不允许有脱皮、翘边等粘结不良现象。室外阳台、露台外墙瓷砖、室内梁、窗口阴阳角和电气线盒，等细部修理。

四、安全措施1、作业人员进入现场,必须遵守安全生产纪律,2、检查脚手架是否牢固、防护栏杆、挡脚板、安全网是否齐全可靠。

3、检查洞、口、临面等危险处的防护设施和安全标志是否齐备。

4、严禁踩踏在脚手架的护栏杆和阳台栏板上进行操作。

5、登高用的梯子不得缺档，不得垫高使用，梯子横档间距宜为30cm，使用时，上端应扎牢，下端应采取防滑措施。

11、作业结束，应进行场地清理，将脚手板上的余浆清除干净，不得直接抛掷杂物。灰斗、灰桶内的余桨刮尽，用水清洗净。

第二篇：教改总结报告

教研教改总结报告

以”四课”为载体的组级创新课，历时一个月时间，即从9月中旬到10月中旬结束，已经圆满的落下帷幕。在新课改下，新的教学理念的指导下，很多年轻教师迅速成长，老教师教学经验和教学知识沉淀和丰厚，课堂教学向高效和实效迈进。教师角色的转变推动了课堂的高效形成，课堂中会随处可见是学生为主体后，自我探索与他人合作后的成功的欢笑，和教师感悟体验着学生的快乐而获取的满足。 具体体现在：

1. 教学目标的制定全面具体，教学重点突出，三维目标的确立适宜，充分体现学科特点，在学科语言和氛围中培养学生的能力。

2. 教学紧扣考纲，从学生实际出发，仅仅抓住考纲中的重点词汇，重点句型，和重点语法，深入浅出。关注学生的能力培养和技巧的应用。注重变式一题多解。跟进教学，层次分明，有条不紊。

3. 以高考为指挥棒，以考纲中要求考生注重知识的网络构建为重点，课堂教学中重点演练，搭建网络，拓展到位。关注熟词生意。教学层次清晰， 过渡小结，目标层层落实，教与学相得益彰，时间分配合理，讲练结合。

4. 教学策略，方法手段能灵活运用，巧妙创新，个体和全体结合，问答方式灵活多样，小组活动和小组竞赛活动得体，驾驭课堂能力强，学生的凝聚力大大加强，师生关系亲密，带动课堂教学效益最大的发挥。

当然，创新课中也暴露出一些问题，如，

1. 学情了解不深入，对学生估计过高或过低，导致课堂教学效率不

高，造成学生会的知识讲的过多，学生不懂的用时间过少。深浅知识重视程度不到位，

2. 学生为课堂主体，教师的适时点拨，是新课改的要求，丹是教师仍然是放不开手脚， 讲的过多，练习的时间少了些， ，

3. 网络知识构建不到位，举一反三，变式试题体验少，或不到位。技巧不够。

4. 考纲把握不透，教学目标不明确 教学中有所偏颇，教学重点不是很清晰。经验的缺失更是导致教学中遇到课堂生成问题时候，有应付和手足无措，词不达意。

5. 反思总结不到位，或总结高度和重点有偏颇。

综上所述，制定下面的措施

1.。吃透教学目标，研究考纲，重视重点语法，词法，明确考纲中的所有语言功能项目。特别是研究考题，近三年的高考试题，积累高频考点，少走弯路。

2.针对性强的教学更加体现高效课堂，针对试卷 的讲评要关注错误点，有拓有展。3.更新观念，注重教育教学理论，转变方法。关注学生为主体，层次教学要明显， 让每个学生都能够到桃子

4.抓好新老教师帮带，听课研讨，备课，集体教研，落实教师业务提升计划。

5.调查学情，针对学生讲课，充分利用学生的自主时间，强化作业的批改，注意激励性的语言，让学生学会思考。

6.注重语言学科方法的传授，注重理解，注重过程教学。教学模式，

探究，讨论参与和启发

7.继续情感教学， 激发学生的潜力， 没有情感的教学时苍白的教学，同时要遵循学科规律， 运用好学科模式。

相信，在学校领导的带领下，在各位教师的团结一心下，我们的课堂教学一定会收获丰硕的成果。