新州一小20xx——20xx学年度学科教学

渗透法制教育工作总结

为加强我校德育工作，增强我校学生的法律意识，从小养成学法懂法、遵纪守法的良好行为习惯，根据国家《中小学法制教育指导纲要》和贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔20xx〕152号）文件精神，学年初我校就制定了《黄平县新州一小学科教学渗透法制教育工作实施方案》。经过近两个学期的培训、学习、实践，此项工作取得了一定的成效，现将具体工作情况总结如下：

一、加强组织领导，强化职能作用。

为确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，我校成立了以校长王启珍为组长，党支部书记王静和副校长刘荣英为副组长，教导处杨玉梅、李先梅、贾正梅、李海松为成员的新州一小学科教学渗透法制教育工作领导小组。教导处具体负责此项工作的教学业务管理指导、督促检查以及相关教学业务信息的收集整理。

二、制度保障。

学校将学科教学渗透法制教育工作列入“十二五”教师业务培训学习内容，纳入对教师的年度考核，并作为“六五”普法的考核内容，将考核结果与教师的绩效考核、评先选优挂钩。

三、加强培训，提高认识，重抓落实。

20xx年x月x日，我校组织全校教师在会议室召开了“学科教学渗透法制教育”培训会。参加省级培训的李先梅老师对我校全体教师从渗透的目的性、必要性、渗透方法、效果等进行了培训。王启珍校长对“学科教学渗透法制教育”工作作出“七个到位”（认识到位、重视到位、研究到位、落实到位、有效到位、督查到位、奖罚到位、）

的全面规划和严格要求，各教师必须高度重视此项工作，按时保质完成“学科教学渗透法制教育”的各项任务；教导处把学科教学渗透法制教育的内容纳入教学常规检查中来。校长提出，法制教育是德育的重要组成部分，“学科教学渗透法制教育”务必做到两点：百分之百的学科渗透法制教育、百之百的教师参与学科教学渗透法制教育。

教导处制定了实施方案，并组织教师培训，形成全体教师人人参加培训、学习，人人参加教研教改，人人贯彻实施学科教学渗透法制教育的良好局面。

四、实施效果

通过近两个学期以来教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。

我校的简廷梅、马平丽、杨甜等几位老师在上公开课时主动选择了可渗透法制教育的教学内容进行教学，取得了较好的效果。通过近两个学期来在教学过程中对法制教育的实施运用，我校学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，知道爱护公共财物是每个公民应尽的义务，不再随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦；学生们不仅能自己遵守交通规则，一部分学生还劝阻自己的家人要遵守交通规则；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的，特别是一年级的小朋友，在数学学习《认识人民币》时，上课老师随机渗透了《中华人民共和国人民币管理条例》，孩子们知道了任何单位和个人都应当爱护人民币，

故意毁损人民币是一种违法行为，他们再也不在人民币上乱写乱画了。四年级的英语课《Unit5 How Much Is It》上，授课老师渗透了《中华人民共和国消费者权益保护法》，学生们知道了可以通过正当途径解决消费中不满意的问题。

但也有一部教师认为，小学低年级的学生年龄较小，对教材中渗透的法律知识不理解，“学科教学渗透法制教育”的推广，有些加重了教学任务。

五、存在的主要问题

首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育自然的渗透到学科教学中，与堂课的学科教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，才如实地达到预期的教育教学效果。其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。再次，对于大部分的法律条文，教师们都比较陌生，在学生们不理解的情况下，不知道如何去讲解。

六、下一步的打算

为了解决好“学科教学渗透法制教育”在实际教学中存在的突出问题，使这种教育教学方法能在我校得到更好的推广和运用，针对问

题初步打算用以下解决方法：

1、继续深化培训学习。采用培训或者自学等可行方式，使每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。

2、组织上公开课、听示范课。公开课上如果选择的内容涉及渗透法制教育，要求上课教师必须渗透，课后组织全体教师进行讨论，指出优点及不足之处，教案修改后备份以共同年级其他班级教师使用。

3、学校组织法制知识竞赛活动，开展一些关于法制知识的征文比赛。

新州一小学科教学渗透法制教育工作领导小组

20xx年x月x日

第二篇：共和完小学科教学渗透法制教育总结

共和乡完小学科教学渗透法制教育工作总结

为了全面贯彻落实贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》精神，不断增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。按照教育局要求，制定了《共和乡中心完小关于实施学科教学渗透法制教育工作的实施方案》，并根据方案要求全小所有教职员工从培训中去学习，从实践渗透中去总结，循序渐进，步步落实，切实做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。具体工作情况如下：

一、组织领导情况 为加强对学科渗透法制教育的组织和领导，特成立学科渗透法制教育工作领导小组。

二、教师用书的配置使用情况

我校为每一个教师配置了三本教材，供教师们在工作中使用，他们分别是：《法制教育与学科教学》教师法制常识分册；《法制教育与学科教学》小学分册，《教师培训手册》。在使用中，我们将这几本教材进行了简单的划分使用，培训主要使用《教师培训分册》，教师自学主要使用教师法制常识分册，而《法制教育与学科教学》小学分册主要是教师们用来了解和掌握各年级各学科的法制渗透点。通过这样简单的划分，教师在工作中有针对性的进行使用

三、安排教师进行了学科渗透法制教育相关学科的学习，组织教师参与各项学科教学渗透法制教育活动

具体来说，近两年来，安排教师们做了如下工作：

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1.利用课余时间，认真自学了《贵州省中小学学科教学渗透法制教育教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制常识分册》，老师们写出了心得体会。

2.自20xx年以来，先后组织了两次学科渗透法制教育论文竞赛评选活动，在活动中，教师们对学科教学渗透法制教育的相关问题进行了较为深入的探究，有的进行了较为深刻的反思，达到了活动的目的。

3、20xx年x月由姜守元主任亲自指导培训，并用《卖火柴的小女孩》这一课作为教学案例对全体教师进行了教学渗透。通过学科教学渗透法制教育的培训，所有教师都进行学科渗透法制教育工作，渗透点涵盖了小学所有学科，在学校的工作计划中，明确了学科渗透法制教育工作作为一项常规工作来开展，教师的各类计划、总结也对实施情况作了具体的陈述，尤其在教学的学科教案中，都体现了法制教育渗透点的具体内容，课堂上进行了法制教育渗透。

4、本学期，为促进我校学科教学渗透法制教育工作的全面开展，我们还制定了《20xx年春季学期学科教学渗透法制教育优秀教案和优质课评比活动方案》，根据方案评选出了优秀的教学设计和优质课例。通过此项活动，提高了教师们学科教学渗透法制教育的积极性。

四、利用多种形式对学生进行法制教育。

1.每学期，校法制副校长都要给全校学生举办法制教育讲座，用生活中的法制故事，多角度地对学生进行法制教育，效果不错。

2.在平时的学习中，各班通过主题班（对）会对学生进行法制宣传和教育，并在学科教育教学中有效接入法制教育，组织学生将生活 160

的一些司法案例接入课堂，引导学生进行相关分析讨论，让他们在这个过程中培养自己的法制意识，效果还可以。

五、工作中存在的问题

作为一种新的教学内容，教师们在具体教学过程中遇到了若干问题，首先，教师们对如何在课堂教学中把“学科渗透法制教育”运用得得心应手是一大难题，也就是说在教学中如何在不影响教学内容的掌握的情况对法制教育内容的渗透做到恰当的选择时机、选择内容、有机渗透。并能使学生在法制教育的渗透过程中获得相应的法制教育。

其次，打破了教师原来的教学节奏，老想着要留点时间来渗透法制教育内，经常出现教学内容完不成，法制教育没渗透好的尴尬局面，总而言之，如何在教学工作中处理好教学与渗透，教师们还一时适应不过来。

总之，自开展学科教学渗透法制教育活动以来，学科渗透法制教育工作在有条不紊的展开，其中有收获，有疑虑，有成功，又失败。作为一种全新的教学内容，我们将按上级要求，不折不扣的履行好我们的职责，继续探索，加强研究，我想一定会将此项工作做得越来越好。

共和乡完小

20xx年x月x日

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第三篇：学科教学渗透法制教育工作总结

学科教学渗透法制教育

工

作

总

结

20xx年x月

学科教学渗透法制教育工作总结

为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔20xx〕152号）、《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发〔20xx〕334号）文件及省地学科教学渗透法制教育培训会精神，要求从培训中去学习，从实践渗透中去总结，循序渐进，步步落实，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。对具体工作总结如下： 一、加强组织领导，强化职能作用。

为确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，我校成立了以校长为组长，教导主任、各组教研组长为成员的学科教学渗透法制教育工作领导小组。领导小组下设行政管理办室和教学业务管理指导办公室在我校教导处。负责此项工作的日常管理事务，相关文件下发，督促检查等；教学业务管理指导办公室设在各教研组，负责此项工作的教学业务管理指导、检查以及相关教学业务信息的收集整理上报。

二、制度保障。

将学科教学渗透法制教育工作纳入对我校年度目标考

核，将考核结果与校长、领导班子和教师的绩效考核、评先选优挂钩。

三、配齐配足教师用书

我镇配置了《法制教育与学科教学》教册并提前发到每一位教师手中。

四、加强培训，提高认识，重抓落实。

我校制定了实施方案，层层组织教师培训，做到全体教师人人参加培训、学习，人人参加教研教改，人人贯彻实施学科教学渗透法制教育的良好局面，20xx年x月x日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。我校高度重视此项工作，按时保质完成“学科教学渗透法制教育”的各项任务，及时上报有关资料。

五、教师的评价

通过近几年教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。通过近几年来在教学过程中对法制教育的实施运用，学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的。

但还是有一部教师认为“学科教学渗透法制教育”的推广，不外乎加重了教学任务。

六、存在的主要问题

首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育自然的渗透到学科教学中，与课堂的学科

教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，才如实地达到预期的教育教学效果。其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。

七、下一步的打算

为了解决好“学科教学渗透法制教育”在实际教学中存在的突出问题，使这种教育教学方法能在我县得到更好的推广和运用，针对问题初步打算用以下解决方法：

1、继续深化培训学习。采用培训或者自学等方式，使

每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。

2、组织上公开课、听示范课。公开课上要求上课教师

必须使用渗透法，课后组织全体教师进行讨论，指出优点及不足之处。

3、组织或要求各校组织法制知识竞赛活动，开展或要

求开展一些关于法制知识演讲比赛。

20xx年x月x日