作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化， 但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。 这期间我对自己工作有很多的思考和感受，特别是学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，我也有自己的教学体会： 一、领导的高度重视和严格要求

初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学情况。根据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特别是最后的冲刺阶段，领导使学生和老师统一认识，重新制定计划，以稳定的情绪迎接中考。

二、老师的集思广益和团结协作

团结协作是做好任何一件事的关键。我作为年轻老师，带第一届初三，经验不足；学生差生面大，普遍有“重理轻文”的心理。但是我们明白：面对以上情况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。因此，我们积极参加各种教学教研活动，虚心向老教师求教，详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"已成为我们各位老师的工作目标。

三、努力地抓好复习和提高成绩

初三语文总复习阶段，我们以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，做了以下工作：

(一) 滴水穿石，培养学生语文素养

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀，归结起来就两个字--积累。我们让学生阅读优美文章与优秀报刊。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导学生模仿这些作品。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材

写一篇同题作文，教师每周批改。我们还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作文。教师全批全改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下一定基础。

(二)多种训练，提高学生应试能力

时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地进行多钟训练。

第一轮 课本复习

认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。

第二轮 专题训练

专题训练是重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。

第三轮 重点突破

每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

第二篇：初三总结

抓全程 全程抓 全面提高教育教学质量 在学校领导的重视和关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，在20xx年中招考试中500分以上20人、上县中线29人的成绩。现将一年来初三工作择要总结如下：

一、确定明确的指导思想

在过去的一年中，我校坚持实事求是、解放思想、与时俱进，面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极推进以学生发展为本的素质教育。以《课程标准》为依据，加强教科研，不断更新教育观念,实施有效教学，牢固树立质量意识，创新复习策略、方法、途径、模式。在学校管理过程中不放弃任何一名学生，尊重学生人格和个性发展，对初三工作抓紧抓严抓实，为每一名学生创造良好的学习环境。

二、抓好初三的常规工作

教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是一所学校的生命线。我校历来重视初三的教学质量管理和监控，采取的主要措施有：

（一）以德育为抓手，确保初三教育教学质量的稳定和提高， 学校质量的提高，德育是保证。针对我校实际情况着重抓以下四方面工作。1.树立正确的教育思想，把德育工作定为初三工作的切入点。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促进智育。全校上下，齐抓共管，把抓好初三学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。2.重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初

三学生学习任务重，承受的心理压力特别重。我校组织科任教师进行理念和辅导技术的学习，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。及时发现，及时处理，并寻求和家长的沟通。由于重视心理健康教育，师生关系融洽，学习兴趣浓厚。3.狠抓学风建设和良好学习习惯的培养，促进了学习效果的提高。4.办好家长学校，及时做到和家长的联系，建立家、校联动机制，对促使学生良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。5.每周五召开一次班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制订措施，解决问题。

（二）抓好常规教学，提高教育质量。1.教师优化，层层把关。对初三年级的任课教师队伍进行优化组合，各学科教研组长在初三进行蹲点把关。在教学管理过程中，各科任教师发扬团队精神，加强集体备课、听评课，取长补短，资源共享。2.分层教学，兼顾两头。我们以学生为主体，以学生发展为本，改革教学模式和方法，进行分层教学，让学生各取所长、学有所得。教师针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深浅度的把握有所不同，作业和练习的要求同样如此。这样让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高优秀率、合格率。3.探索研究，监控质量。教导处平时注意考试新动向，研究考试新要求。教导处不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量。

三、狠抓初三复习工作。1.夯实基础，培养能力 在毕业班教学和复习中，各任课教师认真分析研究中考信息，明确中考命题体现素质教育的要求，渗透课程改革的新理念，注重分析问题、解决问题能力的考查，注重学生创造性地发挥。2．精心设计，搞好复习 对复习工作切实做到科学安排，坚持全面复习、夯实基础、培养综合能力的原则，重知识的整合，培养综合应用能力，培养学生的迁移能力等。

3．同心协力，积极配合 在复习过程中，定期召开各科教师分析会。具体分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时修正复习计划，调整复习策略。与此同时，各学科教师协调联动，紧密配合，达到了最佳复习效果。查缺补漏，以考代练并同时搞好后期模拟考试的试卷分析工作，确实做到对学生了如指。4.认真抓好复习研讨。组织全体教师学习研究《课程标准》，深入研究分析五年我省中考命题的试卷结构、题型特点，与学科课程标准、课本的联系，试题的深度、广度、难易程度，把握试题立意的背景，对知识技能所达到的要求标准，并借鉴外省市中考试题，在此基础上进行20xx年中考命题预测。5.制定计划，明确目标，作好充分的思想准备和有效的应对措施。制定复习计划增强自觉性减少盲目性，做到思路清晰、重点突出，目标明确，措施有力。6.实行复习全程质量监控、指导。教师侧重于学科单元、章节复习质量的提高，学校重点做好三次考试命题及质量分析。充分发挥模拟考试的导向功能、诊断功能，并注意学生应试能力的训练。

7.面向全体学生，分类推进，全程管理，实现整体进步。树立整体意

识，统筹安排。建立复习考试的评价奖励机制，调动广大师生的积极性、创造性，全力以赴、真抓实干，一切从复习的实际效果出发。

（四）存在的问题和不足。当然，我们几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有一些学习困难的学生出现了极度厌学的情况，这些都是今后工作中需要改进的。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同“。虽然我们取得了一点成绩，但那已经成为历史。在新的一年里，我们合中人会更加努力再创辉煌。

新乡县合河中学

20xx年x月

工作总结

新乡县合河中学 20xx年x月x日