十一届全国中学英语骨干教师新课程高级研修班培训总结
20xx年x月x日至7月x日，我们三名英语教师远赴井冈山参加了“第十一届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”的学习与研讨。
此次研修的主题是“中学英语模块（单元）整体教学”，强调研修内容与形式的实用性，促进教师之间、教师与专家学者之间的有效互动，强调教师对模块（单元）教学的整体设计、教学组织和课堂实践进行整合的研讨。
在为期四天的研修活动中，老师们一方面认真聆听了教育部基础教育二司乔玉全、教育部《英语课程标准》研制组核心成员、《双语学习报》总主编刘兆义，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、《中小学外语教学》主编程晓堂等专家所作的有关英语模块（单元）整体教学的理念及实践探索方面的讲座，专家与一线教师共同面对中学英语教学的困惑并积极探索对策。通过展示完整的教学单元，交流多维度的点评，为与会教师提供了充分的交流机会和有效地互动平台，为一线教师解答了教学过程中的一些困惑。另一方面，来自全国各地的优秀教师为与会教师上了8堂精彩的观摩课，并在课后进行了热烈地互动。也感受了一些专家的精辟点评和讲解。专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而重新理性地反省与审视自己的教学观和教学策略。
一、要更新观念、深化课堂改革。
时代在变化，我们的教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的；一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我们而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，乔玉全处长、程晓堂教授的报告不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。就是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地发展。我们应摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技
能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
二、重新树立新型的人才观
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入学习，特别乔玉全处长的报告我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。
三、提高教师自身专业素质
素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。要努力提高自身教学能力和科研能力;要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中教学相长。
四、丰富教学手段，提高课堂教学效率。
现代社会信息化飞速发展，以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，教育教学也与时俱进。在潜心钻研课本的基础上，教师教学手段应灵活，以创新为主线。最大限度地激发学生的主动性的积极性，提高学生的英语思维和表达能力。除此之外，充分利用网络带来的便利，教师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用powerpoint制作图片，或下载flash动画等，使要讲的知识内容具体化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习。教学成效才会事半功倍。
五、面对日益开放的课堂，我们需要养成学习反思的习惯。
几位专家高屋建瓴的报告和八位教坛精英的精彩课例使我们受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足：备课不精细，教学太随意；过多的知识讲解、脱离语境的记忆、缺乏实际意义的操练、机械的模仿和背诵等。英语课堂教学基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课
堂比例还较小，“老师教得辛苦，学生学得痛苦”。滥用课件，忽略实效。今后教学中要不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长，向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高。从而促进自己的自我的完善和超越。
本次学习，我们收获很大。参加全国骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我们格外珍惜。在集中培训时，我们总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负领导的期望。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学实践中去。我们相信， 通过这次培训，我们在初中英语教学的大路上一定会走得更稳、更远！
第二篇：中学化学骨干教师高级研修班培训小结
中学化学骨干教师高级研修班培训小结
塔集中学 杨立东
[摘要] 这次骨干教师培训，培训之后，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断的反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
[关键词]骨干教师 研修 小结
金湖县物理、化学骨干教师高级研修班在高温酷暑中圆满结束了。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
这次听了倪娟、张援等八位专家各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。对我来说，既有了教学思想的感悟，又有了教学理念的提升。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。江苏省化学特级教师、南京市江宁高级中学副校长张发新老师以《追寻“基于智慧生成的课堂教学”》为题从学校、课程、课堂、专业四个层面阐述了新时期的教师如何去打造智慧型课堂；特级教师徐洪俊更是用自己的亲身经历和大量的教学案例以《做一名智慧型的化学教师》为题，阐明了新型的教学理念和教与学的关系。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”
“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断的反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育实践中，我将静下心来，采纳百家之长，慢慢的走，慢慢的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同发展，求得教学质量的稳步提升。用积极、乐观、向上的心态，投入到学校工作当中。