教师培训总结报告

南宋小学 徐亚冰

新教师学习很快就结束了，虽然只有两天的时间，但我觉得自己受益很多。这次培训我们学习了“怎样关爱孩子”、“小组合作学习”、“班主任工作方法漫谈”、“教师心理健康”四个课程的知识。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、脚踏实地、安心工作、志向明确、关爱学生

新教师岗前培训班的开班典礼，武书记的一番话，惊醒了梦中人。在开班仪式上，见到了许多熟悉的面孔。恍然间，觉得自己又回到了大学开大会时的时光，但是这次“开大会”心里却充满了庄严与严肃。初来乍到，心确实还没沉淀下来，觉得自己还可以有更高的追求，浮躁的心充斥着我的生活，不安分的心总在半夜，把自己叫醒。可是，武书记在台上用恳切的眼神对我们讲：“既然选择了这份工作，就要脚踏实地，安心工作。”当与武书记眼神碰撞的那一刻，才明白，人不一定要飞得多高，安安心心，踏踏实实地才会实现人生的更高价值。

虽然这次培训是在实习两个月后的岗前培训，但是，确实给我了更深的人生启发。第一次面对那群孩子的时候，54双清澈而又亲近的眼睛齐刷刷地看着我，虽然先前已经给自己打过无数次气，但是第一次跨上真正的讲台，还是略显紧张。看着这群6、7岁的孩子，武书记的那番话：“志向明确，关爱学生。”听过他的一番话，才知晓，对待那群孩子，就像妈妈对待孩子一样。尤其是作为一名班主任，那天有个孩子跑过来突然喊了一声：“妈妈！”虽然他马上改了过来，但心里还觉得暖暖的。我们的志向，是关爱学生，而关爱学生，则是我们的初衷和归宿。人生，唯有学习，才能更好成长。老师更是如此。一个人，每天晚上8点到10点这段时间再做什么，决定了你的人生该往哪个方向走。而只有有了志向才会有明确的方向，所以当前最重要的是定好我未来几年的目标。

二、陪伴等待，分享幸福

爱与被爱都是一种幸福，所以我们都是幸福的。汀罗二中的陈金梅老师，跟我们分享的成长感悟让我获益颇深：我从来没有觉得那个学生笨，而总是觉得我还没找到好方法帮他弄明白 ，于是我就去努力的寻找方法。这个做法一直延续到现在，已经形成了习惯。正式因为她几十年如一日的爱着她的学生，爱着她的工作，每时每刻都在给予别人幸福。所以，这些年来，她也被自己的学生爱着，被自己的学生关心着，也幸福着。不要去计较别人能给你多少，而要去衡量你给别人的爱，会换来多厚重的幸福感，只有这样，我们才是幸福的。别人，才会因我们的存在，而幸福。

陈老师也分享了她任教十几年的经验，这些经验给我们这些刚入职的教师带来了如沐春风的温暖与甘甜。爱孩子，就要注重孩子的人品教育，利用主题班会 思想引领,德育先行。让学生懂得责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。不要埋怨学业的繁重，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果。爱孩子，就要关注孩子的人生目标每个人都有梦想，那必须是正能量的，最终是要回报社会的。爱孩子，培养自尊心，激励赞赏， 激发无限潜能赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。只要真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。让孩子为自己的成长负责孩子会在不断尝试错误中成长，他们要学会为自己的人生负责，为自己的成长负责！爱孩子，要注意孩子的心情教育。爱学生，要善于关心呵护学生。爱学生，就要爱的公平。爱孩子，就要严格要求他等等等等……

陈老师最让我感动的一句话就是：我只是做了我本职工作中该做的事情，如果说与别人不同的话 那就是我把平凡的事坚持做了下来。爱与被爱都是一种幸福，所以我们都是幸福的。

三、问渠那得清如许，唯有小组活水来

岳新良老师给我们讲的小组教学，让我对小组教学有了一个更深的认识。中国有句老话：火车跑得快，全靠车头带，小组教学作为一种较为新型的教学模式，兴起于20世纪xx年代的美国，经过了几十年的发展，时至今日需要我们去创新，去发现新的活力元素去充实她，让他变得更充实。于是，岳老师给我们分享了他在小组教学方面的经验：“以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式”。我想这作为一种新型的教学模式，更需要我们这些年轻老师去掌握运用。

听完了岳新良老师的小组教学法，真是觉得原来教学也可以有这么多的方式，和这门多的技巧存在。

四、班主任工作方法漫谈

李志叶老师的班主任工作方法漫谈，确实幽默又有趣。当个班主任不容易，班主任有来自各方的压力：学生带来的知识压力、学校管理带来的压力、家庭生活带来的压力、身体状况带来的压力 同事竞争带来的压力等等。然而，既然选择了这条路，就要把这条班主任地道路走好。李老师交给我们的方法是：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如跟随成功者的脚步！

她列举了几个成功的班主任：万玮老师，李镇西老师，魏书生老师这几个成功者，让我们跟随这些成功者的脚步。其中，万玮老师的班主任兵法我尤其感兴趣：管理班级原来也可以借鉴兵法，有法可鉴。这确实是我之前所没有想到的。 说到班主任，不得不提及班级常规管理。李老师给我们分享的几种方法，我印象最深的是，班主任家长工作艺术：家长会是家长工作的主要形式，家长工作的另一个重要形式是家访、电话沟通。而对我触动最深的则是：班主任偶发事件处理艺术。李老师教我们：处理偶发事件，首先，班主任要控制住自己的感情，沉着冷静，不慌不乱。控制感情，做到沉着冷静，对于人命关天的事尤为重要。其次，了解情况掌握分寸。“了解”是教育的钥匙，是处理偶发事件的前提。在偶发事件发生之后，班主任要注意调查研究，了解事件发生的原因，然后再审时度势，采取灵活的教育方式，给予处理。再次，当偶发事件发生之后，班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的智慧来解决。

最后李老师给我们的建议和感言，我觉得这是一个班主任应有的价值取向：做学习型教师、做专业型教师、做研究型教师、做创新型教师。

五、路在脚下延伸

最后一节课是李振富老师给我们讲的教师心理健康。由于我是心理学科班出身，一提及心理，我就格外感兴趣。所以这节课我听得格外认真。李老师先分析了教师的现状，以及网上对我们老师这个行业的评价。最后得出我们的渴望：“过诗意生活，筑幸福人生。” 如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。李老师说：“多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感，但我们要从寂寞中找到“星星”。教育不应该是忍受；教育不应该是难受；教育不应该是接受；教育应该是享受。 李老师又给我们讲了教师心理健康的重要性，虽然是心理学毕业的，但是李老师的见解，让我了解了我所不知道的心理“知识”：教师心理健康是人生的幸福

之源，教师心理健康是学生心理健康发展的保证。作为一名老师，我们要善待自己，只有自己拥有一颗健康的心灵，我们才会让学生耳濡目染，潜移默化的把正确的心理传到我们学生身上。

一块普通的黑板，如果被倾注了毕生的心血，就成为了一盏明灯，照亮学生的人生之旅。一根平凡的粉笔，如果被注入了整个心底的爱，就会变为一支魔棒，指点学生人生的征程。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

（一）“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”

这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；爱”要面向所有学生”。

（三）要鼓励自己“学无止境”

我要在以后的教学中，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

以上是我的培训心得。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展。

第二篇：教师培训总结

教师培训总结

今年春，成都市市级骨干教师金牛区培训点举办了第一阶段小学数学骨干教师培训班，集中培训历时7天，我有幸参加了这次培训活动。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：听见了许多优秀教师和专家的教育观念，教育手段，教育思想及教育方法；听见了同学们高昂而悠扬的颂国学的声音。看见了漂亮美观、富有人文思想的学校；看见了整洁卫生而不落俗套校容校貌。参与同学们关于教育方法和学术的讨论??感慨颇多！现就自己参加活动的感受总结如下：

本次培训活动，既安排了生动的知名专家讲座，又安排了课堂教学观摩活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。张教授的《性格研究 促进教师的发展》让我们意识到了性格研究有助于我们提高教学的效益。教师从性格上研究自己、研究学生，了解学生的性格特点因材施教，掌握与不同性格学生沟通的技巧，教育学生不断地改善性格、完善自我，这不仅能促进我们的教学活动的顺利开展，也有利于学生的长远发展。易博士的《新经济 ，新教学》让我们认识到在经济信息化和全球化的今天，我们的教育应该紧跟时代步伐，培养新时代需要的建设人才，要注重培养学生的创新意识。教师的育人观念也应该从知识的传授向对学生创新能力和态度价值观的培养发生转变。新教育注重对学生思想的启蒙，而不只是信息的获得。学科教学在知识教学中要渗透态度价值观和创新能力的培养。

在课堂教学实践活动中，观摩了11位成都市小学数学学科优秀教师的精彩示范课，他们优秀的教学艺术、先进的教学方法，对教材进行了创造性的合理处理，在教学中对学生语言表达的规范性和准确性有很高的要求；同时注重对学生思维过程的培养；把学生放在了主体地位，通过多种的学生活动达成教学目标。课后数学专家的精彩点评又让我们的思路更为清晰，接下来组内讨论，班级交流更让我们对课堂细节的处理豁然开朗。

作为教师，是乎注重的是学术方面的问题，但我更想说的是，办学的层次、硬件、和管理不同，相应的教师教育和学生学习也是不同的，即体现在教

师和学生的精神风貌上。可见现今的教育十分不平等，城乡差别太大。城市学校各学科均有专职的而且是高水平的教师，农村学校却没有，城里的学生接受的教育程度，层次就是农村学生所不能及的，所以农村有经济实力的学生往城里学习，城里有实力的往更好更大的城市名校以至国外学习。而我国幅员辽阔的是农村，国家都提出了“三农问题”，是想将来农村的教师和学生怎么办？我的水平也无法过多过深简述，但我始终认为长此以后，农村的学生也许离“阳春白雪”越来越远；城里的学生越来越不懂“下里巴人”了！或许这不是我们这种普通教师所考虑的问题。