Xxx县“做一个有道德的人”主题活动开展情况的汇报

按照市文明办要求部署，我县积极组织开展“做一个有道德的人”主题活动，取得了初步效果。现将活动开展情况汇报如下：

一、活动开展情况

我县针对未成年特点，不断创新教育载体，开展了形式多样的适宜于未成年人参加的各类主题性道德教育实践活动，拓宽了德育教育空间，丰富了未成年人精神生活，进一步深化了“做一个有道德的人”实践活动。

一是开展丰富多彩的思想道德教育活动。每年定期组织中小学生参观xxx等爱国主义教育基地，强化爱国主义教育。先后邀请了xxx到我县给中小学生作学雷锋事迹报告，通过讲述工作、生活中雷锋的故事，大力弘扬中华民族传统美德，培养中小学生的优秀思想道德品质。组织开展了“感受春天，我爱校园我爱家”、“传唱优秀童谣，做有道德的人”、“网上祭英烈”等一系列活动，进行感恩教育，让学生在活动中受到启迪。组织开展了“童心向党”歌咏比赛，积极培育未成年人的高尚情感和远大志向，促进广大少年儿童健康成长。

二是开展形式多样的文体活动。组织开展了“书香溢满校园，经典伴我成长”系列活动，引导学生读圣贤书、立君子品、做一个有道德的人。举办了“古诗文朗诵比赛”活动，提高学生学习古诗

文的热情，感悟中国古典文化的魅力。开展了“爱我中华，经典诵读”擂台赛，增强了学生学习积极性，提高了他们朗诵和写作能力。全面落实开展了阳光体育比赛、文明歌曲传唱等活动，丰富培养学生的兴趣爱好，促进全面发展。

三是开展扎实有效的社会实践活动。组织开展了“校园小警察”、“成长银行”、“阳光读书工程”、“楚汉争霸”、“校园网络电视台”等特色实践活动，为学生提供发展个性、展示特长和施展才华的平台。充分利用学校生物、化学、物理等专业实验室器材，开展实验操作、科学探究活动等，培养学生的创新和动手实践能力。科技、教育、妇联等部门联合举行各类青少年科技活动，组织学生参加科技夏令营，参观科技展，对学生进行科普教育。同时，各学校利用教学楼走廊，悬挂、张贴各种名言警句、交通安全知识和学生实践体会等，增强学校的文化氛围，让学生在潜移默化中陶冶情操，增长见识。

今年以来，全县各中小学校已组织开展学雷锋志愿服务活动100次，评选出县级“美德少年”10名，经典诵读会120次，优秀童谣演唱比赛60次。通过开展“做一个有道德的人”主题活动，进一步促进了全县中小学德育工作扎实稳步地发展，确保学生思想道德水平能更上一个新台阶。

二、经验和做法

（一）加强组织领导，建立健全长效工作机制。每年年初，县文明委将“做一个有道德的人”主题活动列入精神文明建设工作序

列中，多次召开专题会议，专题研究主题活动的开展等工作。由县文明办召开责任部门单位联席会议，协调推进“做一个有道德的人”主题活动，加强调查研究工作，促进落实工作的落实。各职责单位充分发挥职能作用，积极主动地参与主题活动中来。Xxx新闻媒体都开辟了专题、专栏，大力报道“做一个有道德的人”主题活动开展情况。同时，在城区主要路段、公交站点设置了“做一个有道德的人”公益广告50余幅，通过多种形式，大张旗鼓宣传，使主题活动成为社会各界关注的焦点。

（二）抓好基础工作，构建“三位一体”教育网络。学校、家庭、社会“三位一体”教育网络是推动未成年人思想道德建设工作深入开展的重要保障和基础。我县充分利用学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人教育网络，开展“做一个有道德的人”主题活动。以学校为主阵地，抓好德育工作。健全和完善德育工作机制，确定校长为德育工作第一责任人，成立了学校德育工作机构，将德育工作纳入教育教学评估体系，建立健全学生综合素质评价体系。以法定节日、传统节日、重大历史纪念日以及入学、入队、入团、成人、周一升旗仪式、宣誓等具有特殊意义的重要日子为活动载体，在各中小学校集中开展“文明新风进校园”、“国旗下的讲话”、“小手拉大手、文明齐步走”等多项主题教育活动，将爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育、社会主义核心价值体系教育等融入其中，引导学生树立正确的人生观、价值观。以家庭为主课堂，抓好家教工作。加强对全县家长学校的规范管理，以家长学校教育为

抓手，将“做一个有道德的人”主题活动融入到家教工作，充分发挥了家长学校的主课堂作用。广泛开展了“争做合格父母，培养合格人才”的“双合格”实践活动，支持子女参与道德实践活动，引导儿童增强社会责任感，养成良好的道德行为习惯。以社会为大环境，抓好保障工作。以开展创建文明城市工作为契机，组织公安、工商、文化、城市管理等职能部门重点围绕整治网吧、网络环境、校园周边环境、净化荧屏声频等开展了专项集中整治行动多次，效果显著。持续组织开展“反盗版天天行动”，将该项工作纳入公安、文化、工商等部门的日常工作日程，完善工作联动机制，坚决打击各类侵权盗版书刊、音像制品在我县市场上的出租出售行为，保障了我县版物市场和校园周边环境治理工作规范有序。

（三）加强阵地建设，逐步改善道德实践教育条件。以强化未成年人思想道德阵地建设为工作着力点，加大乡村学校少年宫、未成年人爱国教育基地、道德实践基地、娱乐活动场所投资建设力度，为“做一个有道德的人”主题活动提供广泛的开展空间。全面推进乡村学校少年宫建设工作，制定下发了《全县乡村学校少年宫建设实施方案》，专门成立了领导小组和办公室，指导全县乡村学校少年宫的规划建设、活动开展等工作。坚持把“做一个有道德的人”主题活动作为新闻宣传工作的重要内容，注重发挥xxx的作用，通过开设专栏、专题，积极宣传工作中好的经验和做法。

三、主题活动的规律研究

一是有利于提升未成年人的自信心。一个人的成与败、快乐与

悲哀，与拥有的知识能力有关，而更为重要的是有无自信心。例如，开展“经典诵读”活动之后，学生的听说读写能力不断提高，学习变得快乐轻松，从而对生活、学习产生了自信。同时，“做一个有道德的人”主题活动应该再添加内容，丰富活动载体。

二是不断拓宽主题活动参与面。在开展“做一个有道德的人”主题活动中，有很多性格内向的未成年人心中有参加各项活动的想法，但又不好意思参加，这就要求活动组织者要通过多种途径，引导性格内向的学生参与到活动中来，以此拓宽活动参与面。

四、主题活动的意见和建议

一是加强城乡学校互动交流活动。相关部门应该通过“结对子”等形式，组织城市学校和农村学校互动交流，既能丰富未成年人活动内容，也能为城乡未成年人相互学习、相互提高搭建平台。

二是活动的主动权要由职能部门向未成年人转移。现在活动的策划者主要是教育负责人或教师，未成年人只是活动的实施者，建议活动要由未成年人自己策划、实施，职能部门起帮助、协调等作用，从而实现丰富活动内容、提升未成年人综合素质的目标。

第二篇：“做一个有道德的人”主题活动总结2

“做一个有道德的人”主题活动总结

仲恺区沥林镇英光小学，始终把“找准切入点，突出有效性”作为“做一个有道德的人”主题活动的基本原则，坚持结合小学阶段教育特点，尊重未成年人思想道德实际，不断深化活动内容，不断丰富活动载体，不断拓宽德育新渠道，不断探索德育新方法。活动领导重视，组织得力，任务具体，目标明确，实施有效，极大地提升了广大师生工作学习的思想境界，极大地激发了广大师生干事业、成英才的激情活力，极大地催生了教育教学的一次又一次新跨越、新发展、新辉煌。我们的主要做法是：

一、坚持德育的基础性地位不动摇，加强领导，落实责任，齐抓共管，严抓细管，用准抓、细抓、经常抓、抓经常的扎实工作体现活动主题的有效性。

大教育家陶行知先生说：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”开展“做一个有道德的人”活动的实质就是要保证德育育人工作的基础性和方向性地位，促进师生“人”的全面健康发展。为此，学校与精细化过程管理的教学特色相辅相成，确立并夯实了这一主题活动的精细化管理。

1、加强领导，落实责任。学生成立了“做一个有道德

的人”活动领导小组，由校办公室牵头，各职能部门协作，负责全面安排、有效实施。主要领导包片下级部、下班级、下教研组，重心下移，实际调研，有的放矢，解决问题。

2、建立机制，加强考评。办公室负责，建立了“学校

—队部—班级”三级学习实践网络；实行了“理论学习—联系观照—工作践行”三项学习实践维度；制定了“行政会领导讲—国旗下讲话集中讲—班会会上主题讲”的一周三讲制度；实行“学习—实践”双向考评制度，将结果纳入师风师德和学生成长档案。

3、精选内容，科学节奏。针对城乡结合部未成年人道

德建设的新特点、新问题，尊重高中阶段学生心理规律，以价值观人生观、理想教育、养成教育、心理健康教育为重点，合理制定活动的三年计划、学年计划，月计划、周计划，做到了内容具体明确，计划合理科学，实施落实到位，效果优化良好。

4、通力合作，齐抓共管。我们依托精神文明共建机制，充分发挥社会共建作用，积极与兴平市各个相关部门通力合作，以德治校，共建和谐、文明、平安的校园文化氛围。我们先后邀请、聘请公安局、司法局、兴平市党校、交通局、环保局等部门同志，莅临我校专题报告，说事拉理，剖析典型，用鲜活的事例、深刻的道理、真挚的感情把活动开展的细雨润物，有知有行。

二、坚持德育的方法性创新不动摇，丰富载体，形成特色，知理情趣，蓄滋含味，用精、新、深、美的活动增进主体参与的积极性和愉悦性。

1、发挥课程特点，科学持续渗透。围绕“做一个有道

德的人”主题，广大科任教师，自觉挖潜课程资源，因课制宜，创新德育教育模式。特别是发挥人文科学模块的资源优势，采用“点评历史人事”、“说道思政典例”、“作文思想病疗”、“原态文学人物”等丰富多彩、喜闻乐见的形式，触动心灵，心音共鸣，收到了非常突出的效果。

2、丰富活动载体，广泛参与锤炼。围绕“做一个有道

德的人”主题，学校活动领导小组，组织开展了内容丰富，形式多样的活动。这些活动主要有：主题讲演、征文比赛、知识竞赛、手抄报大赛、亲情调查、我说师恩、拉手风雨行等。这些活动，有力的拓展了“做一个有道德的人”主题，增强了“与德通行，与德成长”的思想信念和行动韧性。

3、关注生活细节，育德始于身边。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”学校号召，“做一个有道德的人”，从身边小事做起，从自我生活做起，把“学会做人，学会做事，学会学习”作为衡量标尺，注“德”的具体内容细化与生动体验。通过深入学生生活、诸如餐厅、宿舍、大扫除、课外小组等，落实节约粮食、节约水电、爱护公物、爱护环境、遵守纪律、团结同学、热爱劳动、关心集体、与人友善、和睦相处、助人为乐、意志锤炼、挫折教育、勤奋学习、幸福体验等德育内涵。

三、坚持德育的文化性积淀不动摇，浓郁气氛，高格建设，人人参与，人人共享，用厚实的文化定力挑动教育教学的实绩飞跃。

1、美化德育环境，人物风流入心怀。学校充分挖掘“有道德的人”的内涵，“思接千载，目游八荒”，遴选古今中外“有道德的人”，做到人物画像、名人名言入橱窗上墙，让目之所触，心之所感，皆道德榜样。

2、强化职业道德，向学向教促腾飞。学校规范了职业

道德的制度文化，以人为本，激励为先，学生一心向学，教师一心思教，良好自觉的职业道德，极大地促进了学校的全面发展、持续发展、和谐发展、内涵发展。近几年，学校师资队伍建设成绩显著，学科带头人、骨干教师、教学能手大量涌现；校本研修，质量立校，科研强效，在各级赛教学科竞赛、课题研究、高考质量诸多方面，日新月异，成绩突出。

3、加强德育研究，尊重规律铸德魂。学校责成政教、

团委，依托校青年心理健康指导中心，“做一个有道德的人”活动深入研究，提出来“发现问题、找对办法、形成经验、摸索规律、不断提高”的研究原则。通过这一活动的开展，进一步积累了德育工作经验，深化了对未成年人、高中阶段德育工作的特点把握、规律认识，在问题归纳、思路梳理、应对解决方面，形成了有的放矢、标本兼治、游刃有余的工作模式。即在时间安排、内容选择、活动设置、技术手段、督导评价诸多方面一走出生涩，趋于成熟，为这一活动的长效化和机制建设奠定了良好的基础。

沥林镇英光小学 20xx.11