东乐中心小学对山羊堡小学教学支持活动总结

为加强乡校间青年教师互动、交流、学习,提升学校的办学水平，促进学校均衡发展，全面提高东乐的教学质量，根据《东乐中心小学校本培训计划》、《东乐中心小学教研计划》安排，20xx年x月x日，东乐中心小学对山羊堡小学进行了两次教学支持活动。现总结如下：

1.山羊堡小学由于地处偏僻，交通不便，是移民区学校，生源复杂，教师教学水平良莠不齐，教学质量不高，教学改革艰难，教师几乎没有流动，外出学习机会少，教学支持活动由中心小学赵雪莲、汪霞老师和山羊堡小学安登文三位青年教师分别上了语、英、数三节精彩纷呈的示范课，为山羊堡小学的课堂教学注入了生机和活力。对山羊堡小学的教师触动很大，达到了预期的目的。

2.教学支持活动，各学校的教导主任和青年教师都参加。其目的是为了加强学校间教师的交流互动，为青年教师的成长搭建了一个平台，以促使他们能够尽快成长起来，成为教学一线的骨干力量。此次活动使所有参加人员受益匪浅。研讨会上，教师们畅所欲言，互通有无，研讨氛围热烈而浓厚。真正体会到了教研活动的好处。

3.教研活动还安排各学校教导主任就本校校本教研开展情况和青年教师的培养情况作了交流发言。目的是让各学

校取长补短，扎实有效开展本校校本教研活动，以提升教师专业水平，促进学校内涵发展，切实提高教学质量为目标，尽快摆脱东乐乡教学质量低迷的困境。

4. 对山羊堡小学教学支持活动虽然结束了，通过活动，我乡教研工作得到了进一步规范，教研效益大大提高。相信我们今后能逐渐地将教研活动当成一种习惯，充分发挥集体的智慧，在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，打造高效的课堂。

总之，教学支持活动是东乐中心小学开展教学支持服务的一个浓缩和精华，是全面提升全乡教育教学质量的保障措施之一。在今后的工作中，我们要继续秉持这种以学生为本的教学服务态度，不断总结活动经验，更加完善自己的工作，进一步提高教学支持服务水平。

二〇20xx年x月x日

第二篇：羊桥中心小学观摩教学活动总结

羊桥中心小学观摩教学活动总结

（20xx—20xx学年度第二学期）

为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年教师的教学基本功，20xx年x月x日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学举行。

参加本次观摩活动的青年教师共计18位教师，他们分别来自我乡12所小学，大部分都担任小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。

本次活动得到中心小学领导关心，得到各小学及各位教师的大力支持，使活动取得圆满成功。下面对本次活动作如下总结：

一、目的明确

根据安排，组织实施了此次教学观摩活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。增进学校的友谊，达到相互了解，共同学习的目的

二、组织实施周密严谨

根据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月x日组织实施活动。此次活动注重二年级语文教师全员参与，丁坪小学二年级语文教师杨学敏老师执教。

三、教师准备充分、教研氛围浓厚

参加的全体教师都做了充分的准备，从思想上都十分重视。本次观摩课从整体上看，老师的课堂教学水平有了明显的提高。成绩的取得是与我们平时的不断学习、自身的努力、科组浓厚的教研氛围分不开的。

教师方面：一是都能认真备课，积极自制教学辅助卡片等，没有因为有很多老师听课而手忙脚乱的现象。二是听课、讲课、评课过程中，程序井然。不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，积极参加听课，本着学习、研究、提高的心态面对解读教材、备

课、讲课、听课、说课、反思和评课，都希望在这次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。三是课后每位教师都能针对课堂实际，从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施三方面进行认真的总结、客观的分析、真实的评价。从老师们的发言来看，都很用心，并且对本课的点评达到淋漓尽致。从不同的角度进行分析，并且上升到理论的高度进行评价，发现优点，指出不足。并在会上进行交流，大家在互相探讨，互相学习中达到了共同促进。

从这些可以充分体现了我乡教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我乡教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。对于学校的教学活动来说，过程远远比结果重要，用校长的话说：“不管结果如何，对于每一位老师来说都是很好的锻炼机会。”

纵观本次活动，没有花里胡哨的环节，没有热热闹闹的场面，从老师们的发言，可以看出我乡所有低年级教师都在围绕带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。

通过这次活动，我们在教学工作中值得思考的东西。课堂效率的构建，需要师生共同的努力，缺一不可。分清轻重缓急。教师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，开设赏识教育和创新教育，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学境界，切实提高教学效率。

20xx年x月x日