20xx～20xx学年度第一学期教学教研工作总结

20xx～20xx学年度，我校教导处紧扣学校的学年度工作计划和奋斗目标，认真贯彻落实上级教育教学工作会议精神，以精致管理为抓手，以打造有效课堂为目标，以特色项目求突破，扎实做好学校教育教学管理工作。现简单总结汇报如下：

一、狠抓教学过程管理，扎实做好教学常规工作

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为学校的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、开学初，教导处组织召开了上学期教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学期的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求科任教师在新学期开学前制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

3、进一步完善了教学常规检查制度。本学年，我们根据上级文件、会议精神及“教学五认真”要求，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，

对《教学常规工作考核评估细则》进行了完善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

（1）抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

（2）抓课堂。如何上好一堂课，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。本学期，教导处组织开展了全员上教研课、互相听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

（3）抓反馈。主要抓作业和评价。学期初，教导处对作业作了明确要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业；作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的

要当场指导学生改正，当场复批。通过平时的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变。

二、抓实课堂教学管理，精心打造有效课堂

在规范办学行为的大背景下，我们注重全力以赴提高课堂时效，积极打造有效课堂，轻负优质，提升教学质量。

第一，强化教学常规“月检”制度。我们继续实行“月检”，力争将工作做细、做实，向学校教学管理精细化的目标迈进。重点关注教案的个性化修改，坚决杜绝拿来主义，引导教师树立功在课前的意识。为切实减轻学生过重课业负担，一方面严格控制学生在校时间，另一方面坚决杜绝让学生抄作业给学生做的现象发生。

第二，继续实施抽签听课制度。无特殊情况每周二抽签听课一次，听课后形成书面反馈意见，并督促教者虚心接受，及时整改。

第三，加大随堂听课、推门听课力度。对发现的问题及时整改，以此促使全体教师要认真准备好每一节课，真正提高每一节课的教学质量。

第四，非工具性学科教师力争相对专职化。针对学校教师队伍的现状，我们因人制宜，认真选配非工具性学科师资，并规范非工具性学科教学流程管理，促进学生全面发展。

三、推广特色项目成果，积极促进学生全面发展

本学期，我们一如既往地积极开展好校级、班级兴趣小组活动，丰富学生课余生活。进一步开设好学校特色课程——中国象棋，精选师资，优选教材，配齐教具。认真上好象棋课，积极举办师生竞赛活动，加强象棋活动与学生智力培养

的研究工作，彰显办学特色。

学校坚持以特色项目活动，带动其他各类活动的开展，促进学生全面、健康地发展。为进一步加强校园文化建设，营造具有家乡特色、体现学校品位的校园文化氛围，我校精心布置廊道文化，“让每一面墙会说话”，用生动的内容教育学生，用活泼的气息感染学生，用向上的精神引导学生。校园廊道文化以“乡土教育”为主题，各班级以“家乡行”为切入口，分别选取了“茶”、“石”、“果”、“红土”等体现家乡特色的内容进行布置。象棋教室走廊介绍了象棋活动开展情况、展示了取得的成绩，充分体现我校“棋艺教育”的特色。各功能室也进行了具有各自特点的文化布置。

一学期来，我们的工作取得了一些成绩，但距上级的要求还有差距，与兄弟学校相比，尚有不足。今后，我们当再接再厉，争取各项工作再上新台阶！

二〇20xx年x月二十三日

第二篇：20xx至20xx学年度第一学期教学教研工作总结

20xx至20xx学年度第一学期

教学教研工作总结

石潭镇南安小学

20xx-1-

本学期，我校教学教研工作的开展，注重围绕提高我校教学质量这一目标进行开展工作。学年初，学校认真研究本校实际情况，立足客观现实情况，明确订立本学期学校教学教研工作目标，积极调动和发挥全体师生的主观能动性。以创建“义务教育规范化学校”为契机，规范和创新管理方法，加强教学教研工作管理。以落实各项教学常规管理为抓手，要求教师注重突出施教全过程的科学性、系统性，真抓实干做出成绩。增强教师对于发展地方教育的责任感、紧迫感、危机感，引导教师彻底转变观念，提高师资队伍素质。深化“实效课堂”的实践探索，拒绝形形式式搞研究，强调实实在在干实事，始终以提高教学质量这一目标为前提，以自身目前实际状况为起点，实实在在探索出适合本校实际，能提高课堂教学质量的具体课堂教学模式和具体课堂教学方法，实现教学质量纵比、横比的实质性提高。

一、工作目标完成情况：

1、教学管理规范程度等到提升。本学期，创建“义务教育规范化学校工作”顺利通过县、市两级验收工作小组的验收。通过两年以来“创规”工作进程，我校各项教学常规工作管理较原来有了一定的进步，各项工作开展的规范程度都有所提高。

2、提高我校教师队伍的整体素质，加快引导教师传统教学观念的转变。本学期，积极引导教师增强提升教学质量紧迫感、危机感，真正树立起发展的观念、竞争的观念。积极加强教师对新课程知识和理论的学习，加强提高教师学科专业能力的提高。

提高教师运用多媒体教学能力，本学期，学校中老年教师的计算机使用能力和使用教学多媒体教学平台的能力都得到了显著提高。

3、突出强调了学科教学全过程的系统性、计划性，明确教学常规过程（备-教-改-辅-考）科学实施的重要性。围绕“提高教学质量”这一首要任务，以探索有效课堂、实效课堂的教学改革为手段，推动提高教学质量任务的完成。

4、加强了巡堂管理制度的实施，进一步完善了巡堂机制，以此加强常规课堂教学的质量监督管理。

5、健全和形成适应我校教研工作开展的教研工作管理制度，突出教学教研活动为教学实际需要服务这一规律。校本教研活动的开展能立足本校实际，通过校本教研活动，打造40分钟的实效课堂，使我校教研活动开展能更好地服务于教学实际需要。

6、抓好培优辅后工作、各类竞赛的训练辅导工作。

本学期，培优辅后工作做到有针对性、有计划、有目标、重过程地进行。学期初每科便认真拟定好本学期的培优辅后工作计划，细心定好培辅对象，利用早读晚练的时间进行针对性的训练辅导。

本学期三、六年级的竞赛辅导工作也及早就进行开展。辅导老师在学期开始第二周便仔细地进行辅导对象的选定，第三周正式开始竞赛内容训练辅导工作。对照教导处布臵的要求，做到有计划、有记录、有针对性地开展此项工作。

体育竞赛辅导方面也实行专人定时负责辅导。为迎接全镇乒乓球选拨赛，负责辅导的老师坚持每天早上七点钟到校，利用早上七点钟至上课前的时间段对参加训练同学进行定时训练。参与训练的同学最终也不负众望地载誉归来。

二、各项具体工作落实情况：

1、积极研究制定适合本校实际的、行之有效的、能触动教师、引导教师积极向上的量化管理机制与绩效评价机制，充分体现“能者多劳、庸者自损”的分配特点，进一步推动学校管理规范化、制度化。

本学期，校长室与教导处把此项工作放在期初各项工作的重要位臵，召开教师民主生活会议，讨论制定本学期的量化考核制度。制定好具体细化制度后，本学期学校各项常规工作开展也以此作为科学衡量和评价监督，敦促教师树立良好的竞争意识、科学发展的意识，进而进一步转变工作观念，为学校教学管理水平的进一步提升打下良好的基础，同时也为创建“义务教育规范化学校”的验收做好精神上的准备。

2、认真加强学习，根据本校实际落实教师全员学习制度，认真利用好教师业务学习时间，定期开展教师业务学习活动。

首先，本学期定期开展对教师全员的师德师风强化教育，严格杜绝拖沓懒散、得过且过现象；其次，组织教师定期对本职工作进行反思小结、质量分析，使每一位教师对本职工作的了解更加深入和透彻；再次，以当前教育教学热门课题为主题，加强开展教师教育教学理论以及学科专业学习，提高教师的教学业务水平。

本学期，学校充分利用好每周的业务学习时间，开展好各项培训学习。从人员分工，组织形式、学习内容、学习方法、学习反馈信息等方面完善考虑。定好专人负责项目，认真选择、安排好学习内容，确定所用的组织方式和学习方法，采用何种信息反馈方法对学习效果进行检定，并做到有计划开展。

本学期，学校特别要求一、二年级语文、六年级语文、数学、英语各科任课老师认真积极开展学科专业知识学习，吸取上

学期四年级语文科任的教训，严格杜绝了在专业水平测试出现低分现象。一、二年级的专业知识学习在中心校的组织下按计划地进行了开展，六年级语、数、英本学期未能组织进行，相信会安排在下学期进行，所以须进一步加强学习，准备好随时参加学科专业知识检测。

3、加大力度探讨实施有效的教学模式。强调注重教学全过程的系统性、紧凑性，做到课课过关，每一单元过关。

本学期，围绕提高教学质量这一目标，各科注重从引导学生积极学习这一方面着手，积极倡导学生课堂上的主动参与、贴身尝试、合作探究和寓学于乐，要求教师的课堂引导和教学评价要针对年级学生的不同思维、心理强度，力求使教学语言做到亲切、精准、有效。

加大课堂教学情况的检查、反馈、评价监管机制，加强巡堂工作的切实开展，特别针对重点级段（一年级、三年级、六年级）进行开展工作。本学期，学校成立巡堂工作领导小组，把巡堂检查情况纳入教师量化管理考核指标，每周开展一次巡堂活动，每周都对巡堂发现问题进行情况反馈，以此提升课堂教学管理实效。

4、抓好重点级段的专项教学管理。

本学期，按照上级教育部门的指导精神，一年级作为重要基础年级实施专项教学管理。制定一年级教学专项管理方案，按照制定的管理方案实施细则，切实开展该级段的有效管理，以一年级起点，从基础抓起，逐步扭转教学质量低下的颓势。

5、进一步完善我校教研工作制度，加强学校教研工作管理，灵活实施有效机制。

根据我校实际情况，本学期校本教研活动的开展采用以激励（奖励）为主，改变过去的机械式、任务式、千篇一律式的活

动开展。积极运用学校新建的两个多媒体教学平台，尝试摸索新型有效的课堂教学方法和教学模式。改变学校教研活动评价机制，科学、客观地对教师的教学水平、教研能力等方面进行综合评价。

6、认真落实各项教学常规工作的开展，提升教学管理规范化水平。

本年期，深入细致地抓好备课、上课、练习、作业、辅导、考核等各个环节的工作。对照学校教学常规工作要求，对备课、作业、辅导等教学常规环节实行细化量化考核，以此作业教师工作态度、责任心的量化评价依据，与教师绩效真接挂钩，真正将常规工作抓出实效。

抓好上课，向40分钟要质量。课堂上要求教师抓住教学重点、难点，教给学生学习的方法，给予学生充分的自主学习时间，保证学生有良好的吸收消化过程，以及充分发挥巩固练习加深印象的作用。本学期，要求课堂教学严格避免“满堂灌”现象，做到合理分配时间，要求讲练结合。

抓好作业，及时巩固学习成果。特别中低年级，要求积极布臵堂上作业，尽最大努力将每一节课的知识重难点让学生在堂上吸收消化，这样就不致于使一些知识难点留待课后再来“冷饭翻炒”。本学期，教导处特别强调作业布臵的系统性问题，严格杜绝了批改作业超时，发还作业不评讲等问题，真正做到作业从布臵到批改的连贯性。

抓好辅导，做好两端学生工作。本学期，积极开展早读晚练活动，利用该时间做好培优辅后工作。既面向学生整体，要求取得良好的整体质量，又要注意好个别的训练辅导，认识清楚整体分解和个别合成的道理，做好补差工作。深入认识到后进生对学校教学质量造成的滞后作用，要想方设法挤时间对学生进行培

辅工作。培训辅后要求做到有计划、有针对性、有过程记录地开展。要求各科辅导老师在培优辅后计划中明确定好培辅目标，切忌目标过高，根据学生实际情况确定目标，认真针酌优差生辅导对象，要做到不轻易放过一个差生。做好培训的阶段性小结和培优辅后过程记录，做到有分析、有改进的科学性和系统性结合。

抓好单元检测，及时反馈情况。本学期，学校要求教师充分认识到单元检测把关的重要性。每科做好单元检测全过程的各项工作，做到答题严肃认真、批改评讲及时、科学分析单元情况、检测后查漏补缺迅速。

7、积极组织第二课堂兴趣小组活动的开展。

本学期，学校有组织、有计划开展第二课堂活动，利用第二课堂工作的开展帮助学生发现个人个性特长，促进学生个性特长的发展训练，培养具备良好综合素质的学生。期初，学校就明确要求，本学期进一步推动第二课堂全员参与的进程，务必做到人人参与。第二课堂活动各兴趣小组做好科学分组，精心进行人员编排辅导分工。第二课堂各兴趣小组做到有计划、有记录地开展各项兴趣培养活动。本学期特别注重了乒乓球兴趣小组、美术兴趣小组的训练培养工作，积极培养了具有此项兴趣特长的学生数人。

三、今后努力方向：

下学期要进一步加大力度开展培优辅后工作，真正抓出实效，提高学校教学质量。以义务教育规范化学校标准为指导，对照各项具体指标进行工作改进和完善，继续落实好各项教学常规工作管理，进一步提高教学规范化管理水平。加大校园文化建设力度，努力为教师营造和谐的育人氛围，为学生营造愉悦欢快的成长环境。