汀师附小分校20xx-20xx学年第二学期

学校教学教研工作总结

一学期来，教导处紧紧围绕上级工作布署，按照学校工作计划，在校长的领导下，认真实施期初工作计划，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、主要做法与工作成效

（一）认真学习课程理论，推进课堂教学改革

1.认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。采用多种形式，组织教师认真阅读各种书籍，特别是有关新课程方面的书籍，明确在新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵发展，推进课程改革的进一步深入。

2.加强对教材的研究工作，组织教师着眼所教教材的编排体系和意图，以个人钻研与群体研讨相结合的方式，研究新课程下的阶段性教学要求，有效地为改进教学行为服务，大大提高了课堂教学的水平与效益。

3.正确处理好“减负与增效”的关系，减负不忘增效，科学、合理地配置学生的负担，过重的负担应当减轻，不足的负担也给学生加上，提倡教师科学施教、因材施教；正确处理好继承与创新的关系，正确把握好接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的教学环境与安静沉思的氛围、教学质量的提高与学生学习习惯的培养等之间的关系。

4.研究、总结和推广小学课程改革的经验和成果。适时组织教师参加各级小学课堂教学的研讨活动，提高教研活动的有效性，以点带面，促进我校教研工作不断向纵深推进。

5.在平时的常态课教学中，我们要求教师在五个“实”上下功夫：底蕴要厚实、手段要朴实、教学要有效真实、双基要扎实、效果要充实；正确处理好个体与群体之间的关系，关注两头学生，特别是对后进生给予关爱，提高他们的学习兴趣和自信心，让他们学有所得，学有所长；在落实双基的同时让学生掌握恰当的学习方法，形成正确的情感、态度和价值观，达到三维目标的完整统一。

（二）抓好教师队伍建设，促进教师专业成长

学校健全学科教研组，形成学科领导核心，加强对教师的管理工作，建立好教师成长档案。

1.注重学习培训，提高教学能力。组织教师加强理论学习，更新教育观念，强化教师的专业知识；通过请进来、走出去、师徒结对等途径，提高教师的整体素质；每位教师真正做到每学期读一本教育著作，做好学习笔记，并结合实际运用写一篇有质量的文章；坚持每学期上一堂好课、交一篇优秀教案、主评一堂公开课。

2.为使示范带头作用落到实处，我校充分发挥优秀教师的示范辐射作用，加。让他们每学年教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范课，做好一次讲座，充分发挥了他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，大大推动了全校师资队伍的有效提高。

3.广泛开展多形式的互听互教互评活动，教师主动邀请其他教师听自己的课，形成教师互动的良好局面；

4.充分发挥总校轮岗教师示范引领作用。通过走出去或请进来的形式，学习城区学校先进的管理模式及先进的教学方法、理念；积极搭建平台，请支教老师在校内上观摩课、示范课，为其他教师示范了先进的教学方法，有效提高了教师的教学水平。

（三）完善优化教学管理，提高教育教学质量

1.抓常规，规范办学行为

（1）严格执行课程计划，不任意增减和调换科目及课节。注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。从本学期开始，学校实行了行政巡课督查制度，并把督查结果纳入教师岗位目标管理考评量化考核中，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

（2）加强教学过程管理。组织教师认真学习小学教学常规工作的相关细则，对照教师岗位目标管理考评细则和学校目标管理考评细则严格落实，各项考评、奖励过程性依据全面而详实。本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；强化一个“优”字，落实到“创新”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使教学管理有新的举措和新的发展。

（3）切实减轻学生过重的课业负担，严格控制教辅资料的使用与管理。每位科任教师尽力减少机械、重复的抄写作业，尽力保护好学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围中增长才智。

（4）高度重视学生的学习习惯和能力培养。在教学中，教师注重培养学生良好的学习习惯，发展学生各方面的能力，促进学生的全面发展；

2.完善教育评价体制，建立质量监控机制

本学年，学校对教师进行了从备课、上课、批改作业及教学效果等方面，全面地了解常态下课堂教学的现状，大大增强了教研工作的有效性。

（1）不定期对常态课下的部分年级的学习水平进行测评与分析，从中了解教师常态课堂教学的情况，进一步帮助教师提高教学质量。

（2）通过研究本校学习质量测试的情况，找准存在的问题，探索解决本校在教学中存在的问题及提高教学质量的方法。

（3）重视培优补差工作。在不增加学生负担的前提下，平时做好查漏补缺工作，关爱后进生，切实提高了他们的学习成绩。

3. 强化小学毕业班质量意识

学校通过认真分析和总结毕业班教育教学工作，了解学情，分析存在的问题，扎实抓好、抓实毕业班的各项工作。全体毕业班老师真正树立起了强烈的责任意识、正确的质量意识，团结一心，齐抓共管，以质量求生存，以质量求发展，努力提高毕业班的课堂教学效益，把课堂教学的立足点、重点放在实效性上，充分关注学生的课堂学习效果和学习质量；深入研究毕业班学生的学习行为、方式、习惯、接受程度及接受效果；认真钻研教材，研究各学科“考试意见”，准确把握考试方向，倡导扎实、有效的课堂教学风气，“精讲多练”，注意练习的形式、梯度、效果，反对“题海战术”，使课堂教学过程真正成为学生学习知识、发展思维、培养能力的过程，做到“轻负高效”。同时，认真做好“补差”工作，通过实行优生与差生“结对帮扶”制度，让后进生能最大限度地发挥自己的潜能，进而大面积提高教育教学质量

（四）扎实开展校本教研，着力提升教研实效

1.充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，认真开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2.充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，努力使全校教师成为专业工作者。

（五）以课题研究为载体，努力提高科研水平

“开展有效教学，提高课堂效率。”，这已成为我校全体教师的共识。通过组织教师在不断学习的基础上，聚焦课堂，以课堂教学为研究重点，引导教师对课堂教学的细节进行深层次的思考，抓住课堂教学中有研究价值、有影响的问题，通过集体研究，寻求解决问题的有效方法；围绕课题研究中出现的一些重点、难点问题，通过课例，抓住细节，进行反思，促使问题得到解决；坚持以课题研究为切入点，切实加强学校的教育科研工作，切实提高教育教学水平，使课题研究成为引领教师成长的平台，走出一条“学习——实践——反思”的教师发展之路，有效引领教师做到实在的问题，实在的研究，做一名反思型、科研型的教师。

（六）开展各类活动，重视学生素质培养。

1.开展 “校园读书活动”。为了营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，学校图书室每周为不同年级的学生开放一次，由科任老师推荐了阅读书目，徐安莉老师负责出借图书，并开设了阅读指导课程，开展课外阅读知识大比拼、“读书小博士”评选等活动，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。学生在读书活动中，拓展了视野，扩大了知识面，写作能力也有了不同程度的提高。

每天早晨的晨诵已经成为了校园里一道亮丽的风景线。低部，那稚嫩却饱含感情的诵读，那可爱不失童趣的表情，让每一位路过的老师都驻足观赏。中部，学生诵读着一篇篇经典诗篇，徜徉在梦幻的世界中；高部，学生们从毛泽东的诗篇感受到了一份豪迈气概，从一首首宋词读出了词人的无奈与落寞。晨诵，开启了学生美好的一天。

2.为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，5月x日下午，组织了“讲故事比赛”。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，培养学生课外阅读的习惯，体验读书的乐趣。

3.为进一步提高我校学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，3月x日，我校举行；了中高年级作文竞赛，通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。（中段作文要求：我喜欢------------提示：根据自己所喜欢的把题目先补充完整再写，例如《我喜欢跳绳》、《我喜欢看书》等，内容要具体，调理要清楚，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。）赛后，科任教师让全班学生就竞赛要求进行习作，批改后讲评，进行二次习作，取得了较好的效果。期末考试，三年级作文与中段作文竞赛题目要求相似。5月x日，低年级看图写话比赛，让学生尝试在方格中写，竞赛格式与低段期末考试卷写话格式相同。

4、数学科开展形式多样的竞赛活动，如低年级口算比赛，中年级计算比赛，高年级应用题比赛等，让学生在活动中得到发展。

5、在六一活动中举行学生各种活动，如六一文艺汇演，学生积极参与，整体素质得到提高。

二、存在问题和努力方向

1、我校现有教师中大部分年龄偏大，对于新的教育教学理念比较难以接受，仍然采用陈旧的教育教学方法，多少制约着我校教育科研工作的开展。

2、由于长期受应试教育的影响，在观念的转变上存在着较大阻力，从领导到教师都有观念转变的不彻底性。今后要进一步深化教师对新课标的学习。通过学习，使教师加深对新课程标准的理解，从而转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。

3、要进一步加强学生良好学习习惯的养成。加强对学生书写的规范化训练，比如：语文科书写汉字的基本笔画、间架结构训练非常重要；数学科要培养学生养成认真读题、审题、验算等学习习惯。

4、要创造条件，如使用多媒体、教具的演示等，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为学生今后的学习打下良好的基础。

5、关注“学困生”，让他们学有所得，学有所长。树立“转化一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”的教育思想，用自己的爱心去转化学困生，面向全体，进一步提高教育教学质量。

第二篇：苏红学校20xx-20xx学年度教学教研工作总结

20xx-20xx学年度教学教研工作总结

苏红学校成立于20xx年x月,是由原苏红小学和苏红中学合并而

成的九年一贯制学校。刚成立的新校在教学及教研中面临诸多问题：

如学科和教师的整合；不同的教学特点及模式等等。然而一学年以来，

我校教学教研工作在县教体局和学校班子正确领导下，坚持以邓小平

理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校的稳定和

发展为根本，以课程改革为动力，以改革课堂教学为着力点，以促进

学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心。大力整合原两所

学校人力、物力资源，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，

强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育

教学水平，全面提高教育质量。通过这些措施提高了教师自身的教学

素养，提高了教学教研水平和教学质量。现将本学期教学教研工作总

结如下：

一、整合优化，打造一支高素质的教师队伍。

教育教学质量是学校生存与发展的生命线之一，而一支高素质的

教师队伍是提升教学质量的根本保证。对此学校精心筹划，谋求举措：

一是学校在成立之初即根据教体局的安排部署，整合原两所学校的教

师资源，精心选拔有责任心、工作积极主动、业务能力强的教师担任

教学骨干或年级班主任。一年来这些教学骨干或年级班主任在本年度

的教育教学中兢兢业业、踏实肯干。有积极撰写教育教学论文者，有

踊跃参加市县组织的优质课评选者。一支高素质的教师队伍在我校已

俨然初具成型。二是加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育

观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织好业务学习，以《课

程标准》为本，以校本培训为形式，积极组织教师认真学习先进的教

育理论、教育方法，不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新

理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，边教

边学边研究，使得教师分析教材的能力有了明显的提高，从而使学校

教研氛围日趋浓厚。三是加大教师培训力度。积极创造条件，通过“走

出去、请进来”，对教师进行专业培训。选派学校主管领导、骨干教

师、青年教师，积极参加教研室、师训处组织的“省、市、县中小学

教师教研活动观摩及研讨”、 “科学培训”、“体育培训”等各级

各类研讨与培训。本学年学校根据县局文件要求组织特岗教师于20xx

年x月x日去泾县二小观摩开放日教学；安排卢芹艳老师于20xx年

5月x日去泾县城关三小观摩数学优质课活动；20xx年x月x日我

校再次组织分管教学的副校长、教导主任、教研组长等到泾县教师进

修学校聆听由安徽师范大学教育科学学院孙德玉教授主讲的“命好题

---有效评价”专题讲座活动，通过上述活动，提升了教师业务素质

和驾驭课堂的技能，促进了教师专业发展。

一、加强教学常规管理，加大检查力度，提高教师工作计划性和明

确的目标性。

教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的

保证。学校又在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以

课堂教学和教研工作评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教研流

程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进

课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，加强

教学常规管理，加大检查力度，提高教师工作计划性和明确的目标性。

本学年学校教导处会同教研组对教育教学工作进行了六次的教学常规

检查，我们把教育教学工作的检查分为三个大项，每个大项含有四至七

个小项。检查内容涵盖教育教学工作的各个方面，如教学设计的编写、

教学方法的选择、学生作业的数量及批改的质量等等。以此促进教师精

研教材、精选教法，精心备课上课，写好教学反思，总结课堂教学实

践经验，为教研工作提供鲜活的实践素材，实现教研与课堂教学的有

机统一和理论与实践的有机结合。

二、坚持以教学为中心，重视教研工作，提高教学质量。

1、以教育教学工作为学校工作中心，努力提高教学质量。

重视教学计划的制定和执行计划的落实。开学伊始，学校教导处、

教研组和广大教师即着手编写学期教学计划，教导处将各类教学计划

汇编成册，学期中的教学常规检查就将依据计划检查其计划执行落实

情况，这样教师在教学中因计划而增强了教学的目的性，教学质量自

然也就能随之提高。本学年度期末抽样检测中，五年级英语各项抽测

指标位列片级第三的好成绩；五年级科学各项抽测指标分别占据片级

第一、第二之“宝座”。

2、重视教研工作，提高教师教研能力。

各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常

开展教学研究活动，并根据教学计划定期进行检查指导。同时学校要

求广大教师积极参加各级各类的教学论文的和优质课评选活动，以提

升自身的教研能力。本学年度我校众多教师参加了这些活动， 12人

次在教育教学论文参评中获奖 ，其中吴强等5位教师的论文分获市

级优秀奖和二、三等奖；3人参加了县教研室组织的优质课评选活动，

其中王锡山、张欣两位老师获县优质课评选三等奖。

3、深化校本教研，促进教师专业发展。

加强校本研训，学校每学期认真组织教师上1节校本培训研讨

课，，进行课例研讨和交流，引导教师发现教学中的问题与不足，采

取根本措施予以解决。把校本培训与教研活动结合起来，使所有教师

能充分地把学到的教学理论应用到教学实践活动中去。美术教师是

20xx年来的特岗教师，在本次培训研讨课中上了一节三年级美术课

《画中的线条》。这节课教学设计起点较高，专业理论知识较多，没

有考虑所教学生的年龄特点。课后通过教师之间的讨论、交流，这名

老师感觉收效颇丰。

四、大力推进艺术教育，促进学生全面发展。

在素质教育中，艺术教育是学校实施美育教育的主要内容和途

径，对全面提高学生文化素质、促进学生全面发展具有不可替代的作

用。也是学校展示教研成果的一个重要渠道。我校在紧抓文化课教育

的同时，始终注重对学生艺术兴趣的培养，多次组织书法、绘画、象

棋、跳绳、乒乓球等活动，鼓励学生积极参与，调动学生的学习积极

性。促进了学生的全面发展。正因为如此，学校在教体局组织举办的

各种活动中多次取的好成绩。如在本年度举办的“幸福中国”读书活

动中，我校选手吴清蓉同学讲故事比赛获县二等奖；在第三届艺术节

汀溪展区的艺术汇演和艺术作品展示中，我校共获得了十一个奖项，

囊括了县一、二、三等奖。

五、存在的问题及改进措施

本学年度虽然困难重重，面临诸多挑战，但是学校领导和教师齐

心合力，采取了一些重要举措,开展了一些活动，取得了一定的成效，

可是与上级的要求和其他学校相比,我们仍然存在着很大的差距:

1、教学人员结构性短缺没有得到缓解，特别是像我农村的九年

一贯制学校，更是缺乏有一定教学经验的骨干教师，更严重的是现在

的农村学校竟然快变成了城区学校教师的试验田，大部分刚走上工作

岗位的教师在农村学校得到了一定的锻炼和培养，即将成为该校的教

学骨干时，都会用各种方式选择离开，于是乎，农村学校的教学人员

有一次面临结构性短缺，如此周而复始。

2、管理人员工作量大，原先的思维方式和工作方式与现行的学

校体制不合拍，致使有些活动组织不够严密，管理的精细上不到位。

3、中、小学两种管理方式和各自不同学科及由学科延伸出的教

学特点难以有一个好的契合点，整合显得困难。

4、教师教研深度不够，完成教学研究的能力不够，有教研课题

但不能进行教学研究活动，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏

难情绪。教研还不能真正起到促进作用。

5、 教师的学习和教研活动也存在着高原理论，部分教师的学习

动力显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面，研究不深入。

以上是我校一学期以来的教学教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，切实抓好教师的学习，提高认识，利用多种有效途径，如加强集中学习、自学和外出学习等的机会和时间，努力提高教师创新教育的理论水平和研究能力。继续扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

泾县汀溪乡苏红学校

20xx年x月x日