校本教研工作总结

为了查漏补缺总结工作，完善教研工作，使教研能为教育教学服务，提高教育教学质量。将我校本学期教研工作总结如下：

一、基本情况

这学期以来在相关政策的指示下，我校结合校情成立了教研工作领导小组，在组长余靖慧同志的指导下，深入地开展了校本教研工作。现在校学生79人，分6个教学班，现在学校教师6人，其中小教高级2人，小教一级3人，小教2级一人。 二：校本教研工作的具体做法及措施。

结合学校实际情况，又恰逢农村中小学现代远程教育的配合实施，我校的校本教研工作将从如下几个方面去付诸实施。

1.确定教研活动的专题。

开学人员到位后在校长的领导和布署下，经大家研究讨论决定。确定了以“如何上好一节课”为校本教研活动专题，在实践工作中大家边摸索边实践，将理论同实践有机的结合起来，探索出自己的课堂教学风格，为实现教育教学质量，通过听评课的形式，紧紧围绕课题内容，将从怎样引入，怎样发挥课堂中三个主体作用。怎样强化训练，怎样充分调动学生的学习兴

趣，主动性，积极性。怎样培养学生对一节课中遗留的问题再复习，在深化等问题进行专题研究，最后将个人的研究体会，心得，总结撰写成文进行交流学习，共同发展，共同进步，针对这一目标，再研究，再学习，将经验回归实践。

2.农远资源的可利用。

面对先进的设备，教师们束手就擒，无法去利用，在校长的安排下，由技术人员对全体教师进行多次培训学习，手把手的教设备的基本操作，使用，致使部分教师能够利用课程资源进行课堂教学，借助先进的设备进行教育教学。

3.自修自学，充实业务。

在集体学习之余，校长鼓励大家自学，确定每人要有2万字的读书学习笔记。要求要有记录，学习关于教育教学方面的内容，从不同的层次，不同的方面学习吸收先进的经验，方法和教学技巧。学期末统一检查，大部分教师完成了教学任务。在校长的指示下又对学习笔记进行交流，同时撰写学习体会，交学校一并保存。

三：校本教研工作中的不足及存在的问题。

工作力度不够，没有一套完整的教研考核激励机制，使部分工作处在表面，不能深层次的为质量提高而进行教研活动，校

长的检查力度不够，教师的投入精力不够。

四：今后努力的方面。

为把石沟的教学质量抓上去，首先得把校本教研工作彻底的落实到实处，这样我们就要建立一套有效的考核机制，用制度来引导大家把这一工作纳入到提高质量之中，形成一个共同的认识。使听，评，研，教研活动深入到课堂，深入到教师具体行动中，同时将课外辅导纳入到教研活动之中，培养教师的专业技术能力，这是我们今后的目标。

第二篇：校本教研工作总结

校本教研工作总结

一、落实教研会议精神，提高校本教研意识

本学期开学初，县教育局、教师进修学校召开了全县教学工作会议，布置了本学期教学、教研工作任务，明确提出学校工作的方向与任务。4月x日，北片片区又组织召开了校长、副校长、教研员参加的片区校本教研工作会议，会上明确提出了本次校本教研的主题和工作要求。会后，经过精心准备，尤泽东校长亲自主持召开了由全校教师参加的校本教研动员会。会上尤校长就校本教研的意义、要求、方法等进行了详细的讲述，并提出具体要求，各学年组长代表本组教师作了表态发言。就此，我校本学期的校本教研工作便全面展开了。

二、确定教研主题，明确教研方向

根据县教育局教研工作会议的精神，结合我校的实际情况，我校确定的教研主题是：五、六年级以“三展一探一互助”教学模式为主，兼顾以前运用的教学模式；一至四年级以以前运用的教学模式为主，尝试“三展一探一互助”教学模式。

“三展一探一互助”教学模式在我县已进入推广阶段，但是在我校，却有许多教师对这种教学模式不太了解，尤其是低年级教师，针对这种情况，学校决定组织班主任教师到模式点校去听课学习，实地考察，回来之后组织教师进行讨论，并对教师进行了“三展一探一互助”教学模式的培训。通过实际听课考察和培训，大多数教师对这一新的教学模式有了一定的了解，对课堂的教学程序，教学方法，加分策略等基本模式基本掌握，并对这种教学模式的优势予以充分肯定。

这样一来“三展一探一互助”的教学模式得到了大多数教师的认可和接受，大家都跃跃欲试，教研情绪十分高涨。

三、全员参与校本教研，使教研与日常教学紧密结合

为了能使本次校本教研真正与日常教学活动紧密结合，学校主管教学的副校长、教研员、教导主任分别到教师之中，了解教师的教学状况，了解教师在教学中遇到的问题和困惑，帮助他们找到解决问题的方法，确定自己的教研课题，同时还与教师一起研究教材，研究教学方法，帮助教师备课，修改教案，帮助教师树立参与教研、搞好教研的信心。

本次教研我们采用的方式是：每位教师都根据自己的教学实际和教研主题上一节课，学校组织本年组的教师参与听课、评课，在此基础上选出几节比较好的课在校内展示，再通过集体听课、评课，肯定优点，发现问题，提出整改建议。然后每位教师准备课，学校组织有关人员再次听课、评课。通过这种方式，使每一位教师至少上了两节教研课，教师也觉得在这样的教研活动中，自己的教学能力得到了提高，教学方法得到了改进，教研意识也得到了增强。有的教师说：“参加这样的教研活动，虽然累一点，但是很值得。”

在教研过程中，我们要求每位教师都要按规定的格式书写教案，写说课稿，课后写教学反思。通过这一列的活动规范教师的教学，也使教师进一步明确要想上好一节课，必须认真备好课的重要性。教师的教学技能得到了一定程度的提高。

四、加强合作，提供教研保障

校本教研工作是学校的整体工作，既需要学校各部门之间的密切合作，也需要教师之间的合作。在这次校本教研中，我们学校一方面大力提高教师之间的合作，大家在一起研究新课改的理念，交流教学方法，教学经验，讨论在课改中遇到的问题，发表自己的见解，在这些过程中，不但使教师的教学能力得到了提高，也加深了同事之间的情感，形成了浓厚的教研气氛。另一方面，学校加强了各部门的合作，为教学、教研提供保障。后勤部门保证教研所用资金，物品，教师教研时需要的物品教具都能及时满足供应；电教部门为教师制作课件、查找资料提供方便条件，多媒体教室保障设备正常工作，随时为教师提供服务。正因为有了这些合作，才确保了校本教研工作的顺利进行。

五、推广校本教研成果，提高课堂教学实效性。

校本教研活动是学校的长期工作。教研月结束了，校本教研活动不能结束。要把在校本教研活动中形成的教研氛围，教学经验，教学模式，教研成果推广到教师的日常教学活动中去。这是尤泽东校长对我们学校教师提出的要求。下一步，我们要结合县教育局进修学校开展的教师课堂教学技能培训，进一步开展校本教研工作，努力提高教师的教学技能，提高课堂教学的实效性，使新课改的理念落实到教学活动中去。

黄花甸小学

20xx年x月x日