专业课心得

根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展20xx年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训20xx年度开班前的有关要求”的规定，我参加了此次继续教育知识更新培训班的学习。在本次学习中，我的思维方法得到了拓展，可谓收获颇大。下面就我个人所学专业与绿色化学的结合谈一谈学习的心得体会。

首先我了解了什么事绿色化学。从科学的观点上看：绿色化学关注化学的新研究领域。它更新了化学的内容。绿色化学是对传统化学思维方式的创新和发展，包括环境友好、起始原料、目标产品、高选择性、原子经济性。从经济的观点上看：绿色化学提供了基本原则和技术，有效地利用原料(资源)和能源、生产的成本降低从而满足可持续发展的要求。从环境的观点上看：绿色化学提供了新的原理和技术来从源头上永远减少污染。与环境治理的不同之处：绿色化学是从源头上防止污染的生成，即污染预防。环境治理则是对已被污染的环境进行治理，即末端治理。

我国是一个农业大国，农业发展的理想模式是生态农业。生态农业是一个自我维持的系统。该系统要使能量减少到最低,并且一切副产物都再循环,使农业生态系统具有稳定性,尽可能保证农村的各种景观并生产出需要的产品, 使农业生态体系变得更稳定。我国现有12.5亿人口, 发展农业保证以占世界7%的耕地面积养活占世界总人口

22%的人民是国民经济发展的首要任务,其最主要的措施就是通过化肥和农药不断提高单位面积的产量。发展绿色农药和绿色肥料技术是生态农业和国民经济发展的迫切要求。

农药和肥料科学历来是化学化工和农学的交叉学科。绿色农药的发展应优先注意低毒高效的农药。它通过影响、控制和调节各种有害生物的生长繁殖过程抑制有害生物, 达到对非指定目标没有影响并且不会长期存留, 对人类健康和生态平衡不产生影响。应优先开展以下研究: 基于靶标结构或知识的绿色化学农药新先导结构的发现及优化; 从天然生物源小分子发现农药的新作用靶标、机制及先导结构; 农药抗性变构靶标的研究及其药效活性评价新方法; 绿色化学农药创新研究的关键理论方法和技术; 农药清洁生产工艺与设备。

我国化肥主要问题在于品种单一, 氮磷钾比例失调, 高效化肥和复合化肥有赖于进口,传统的氮肥和磷肥工艺能耗和物耗大。针对于此建议研究开发绿色新工艺和新技术, 有效利用不丰富的磷钾资源; 开发节能降耗的氮肥生产工艺和技术; 研究由工农业废弃物、污水、污泥制备缓释肥料; 开发节能、低排放、符合生态要求的生产工艺。

传统的化学工业对环境污染十分严重,直到半个世纪以前,人们才刚刚意识到这一点。恰恰是应用化学与化工技术才从污染治理的角度初步解决了问题。要解决未来的环境问题,化学与化工面临许多的挑战: 了解大气、土壤、湖泊、溪流和海洋既复杂又相互作用的化学世界,为制定生态环境保护政策提供科学依据; 从各个层面上研究物质与环境的相互作用,对产品在生态系统中的分布状况和作用做出真实

可靠的评价。

开发对环境负责的方法来制造有用产品是保护环境的根本措施, 例如采用无毒无害的原料、溶剂、和催化剂,零排放的生产工艺等。例如目前用超临界CO2替代传统的水和有机溶剂的一场“绿色革命”。

废弃物的回收利用不仅可以根治环境污染, 而且能够缓解资源危机。源于化工品的大量废弃物主要为废塑料、纤维和废溶液。回收废塑料、纤维等高分子聚合物产品和废溶液中的单体一直是化学家和生产企业的理想。美英等国工业界已经实现了对废弃高分子聚合物的生物法和催化转化法的闭路循环利用。

新材料与绿色化学化工有着密不可分的联系,一方面,通过绿色化学化工技术开发新材料,另一方面,新材料的应用可以促进绿色化学化工技术的发展。

纳米材料可以制成非常好的催化剂,用来治理环境污染。如纳米 T i O 2 ( 锐钛型) 是重要的降解有机污染物的光催化剂, 纳米钛酸钴则是非常好的石油脱硫催化剂,复合稀土化合物的纳米级粉体可以使汽油燃烧时起催化作用使之不再产生氮氧化物等,而根本无需进行尾气净化处理。碳纳米管和纳米纤维是很好的储氢材料,并可以做成燃料电池驱动汽车,可有效避免因机动车尾气排放所造成的大气污染。因此,纳米材料不仅在污染源头预防而且在环境治理方面都有极大的潜力,这正是绿色化学和环境可持续性发展的目的和要求。

有机高分子材料在我国生产和使用规模很大,但是其废弃物绝大部分不能自然降解,污染河流和空气,除严重地威胁着人们的生存环境

外,还造成巨大浪费。因此, 进行有机高分子材料生态设计与再生利用是人类生存环境的需要,也具有重要的政治和经济意义。在进行生态高分子材料绿色化设计时, 至少遵循三大原则:（1）在生命周期内应具有对环境冲击负荷低、生命周期长、低成本的基本特点;（2）应具有多次利用或易再生利用的特点,能通过反序加工技术或还原技术还原成原料;（3）应具有低成本回收或低成本再生资源化的特点。

在建筑材料中,绿色化学和技术生产绿色阻燃剂及阻燃材料的目标是其在整个生命周期 ( 包括设计生产、销售、使用和后处理 4 个阶段)对4种不同的介质 (生物、大气、水和土壤) 都无影响或影响最小。今后绿色阻燃材料工业研究的重点应是开发新型环境友好的低烟、低毒无卤产品,采用环境友好的化学反应,在工艺过程中使用无毒无害的原料、溶剂和催化剂。

还有一些新材料也将在绿色化学化工领域大有可为,如甲壳素是性能独特、组织相容性良好、可生物降解的、符合环保要求的绿色材料,其化学开发应用领域异常广阔。稀土功能材料及稀土掺杂材料在氢化物/ 镍 ( M H-N i) 二次电池、燃料电池、锂离子电池为代表的三种绿色化学电源中也得到了广泛的应用。

安全工程中的化学化工问题小到日常饮食如食品的检验,大到战争防护如危险的检测,涉及合成、分析、环境、材料等化学化工领域。借助于绿色化学的理论和实践,及其与安全的密切关系,采用环境友好的技术或绿色工艺,将使新过程的危险性大大降低或者没有危险性。开发无公害食品和绿色食品以及食品添加剂、储藏剂、保鲜剂等; 采

用绿色原料,改进安全的化工生产过程,减小火灾发生的可能性; 开发有机溶剂含量低和不含有机溶剂的绿色涂料,降低对人身的危害, 增加消防安全;选择零氧平衡配方设计,含氢、氧、碳元素高的、无毒无害的物质作为原料,提高炸药的爆炸性能,减轻对人类生存环境的破坏等。这些绿色化学化工技术和过程以及化工产品对于维护国家和人民的安全具有重要意义。

总结与建议

未来经济和社会可持续发展要求传统化学工业必须向绿色化学与化工方向发展, 中国的化学与化工面临新的机遇与挑战。面向 21 世纪,我国绿色化学与化工要加速发展,需要加强以下几个方面的工作:

（1）绿色化学与化工观念的建立。从教育、经济、立法以及社会责任等角度让政府、企业、各级教育机构与化学和化学工程界认识绿色化学与化工的重要性和紧迫性.

（2）形成绿色化学与化工一体化的发展模式。不仅是分子水平的化学和大规模的化学工程技术的融合, 还要化学化工与其他学科的交叉. 建议我国建立几个“化学科学与工程”国家实验室与科技基地作为绿色科技创新平台; 持续大力度地对基础和应用基础研究投入, 为创新突破作积累;加强政府、企业、各级教育机构与化学和化学工程界沟通与合作。

（3）加强相关人才的培养。未来的化学和化学工程师应该在开发合成路线、设计生产工艺以及改进生产技术等方面接受并适应绿色

化学与化工的要求。

这次学习使我在加深了原有知识理解的同时，也拓展了我的知识面。在提高我的工作技术与能力的同时，使我的眼界更为宽阔。通过本次学习让我在了解绿色化学发展现状与趋势的同时，为我以后的工作指明了方向。

本次学习除了掌握了绿色化学相关技术知识的同时，也使我具有了能利用更广阔的视野与更微观的视角观察与研究事物的本源。使我的思维方式得到了更新，让我能更细致地对掌握的知识进行更为系统的理解。

姓 名：刘 潇

报名编号：100122080003

工作单位：黑龙江省化工研究院

第二篇：20xx年幼儿园教师专业培训心得

20xx年幼儿园教师专业培训心得

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史

重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。这几天，我有幸参加了大武口区20xx年幼儿园幼儿教师专业培训，聆听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。通过这次培训，我有几点体会：

一、教师必须懂得卫生保健知识。

幼儿园是一个群体生活，在卫生保健这一方面是尤关重要

的，所以教师更要懂的这些卫生保健知识。为了加强托幼机构卫生保健工作，更好的落实《托儿所幼儿园卫生保健管理方法》，切实提高托幼机构卫生保健工作质量，特制定托幼机构卫生保健工作规范。工作规范分为两部分，其一是：卫生保健的职责，主要工作是对托幼机构提出工作要求，做好具体工作指导，检查各项工作的落实情况。其二是：卫生保健工作规范，包括幼儿一日生活、幼儿膳食、幼儿体格锻炼、健康检查、卫生消毒、传染病预防与管理、常见病预防与管理、健康教育等几方面。

二、 教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变

严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的教

学氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打

破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善

于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；

建立新型师幼关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态

度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以

出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活

动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让幼

儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其

好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

三、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务

素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保

证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整

体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的

仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼

儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，

变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教

者亦乐、学者亦乐。

四、 教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

五、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础

素质的准备。

陶玉凤院长的关于“幼儿园教育活动设计与组织”让我明白了幼儿园集体教学活动的设计与组织，以及优化幼儿园教学活动设计三部曲，使我明白了如何设计与组织好一节集体教学活动和数学教学活动。

马娥老师的《幼儿园自选游戏的指导》，的《幼儿身更是精彩。要让自己成为一位“优秀教师”，不仅仅要具备过硬的教师的专业知识与教育教学能力，还必须走近孩子，学会聆听孩子的心声，选择幼儿喜欢的游戏，一个热爱幼儿、善于理解幼儿喜好的老师才会真正成为孩子们心中的好老师。

富有实践经验的陶园长分别作了《优秀活动案例展示》，对我以后的教研工作颇有指导意义，我深受启发。平时，我们很多老师撰写教育教学案例，总是局限在某个教学活动之中，现在我明白了：教育教学案例的来源包括教学现场的故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、游戏活动现场的故事，这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例很多，在于老师细致的观察、分析，如何全方位地去提高自己分析问题、解决问题的能力。

焦岩岩老师为我们讲解幼儿园保育方法，其内容包括保育的内涵、现代保育观以及幼儿园保育工作的重要性，使我懂得教师在幼儿园里的保育工作是重要的一个环节。

总之，这次培训我受益匪浅，我非常感谢教育局给我们这次培训机会，我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我的幼教事业发展做出应有的贡献。

嘉禾幼儿园教师：徐静

20xx年x月x日