“弘扬雷锋精神 争做人民满意教师”活动总结

结合“学雷锋，树新风”文明实践活动，我校组织开展了“弘扬雷锋精神 争做人民满意教师”主题实践活动，按学校制定的活动方案。在全校教师中弘扬以身立教的风尚，倡导甘为“人梯”的精神，发扬“雷锋”精神，不断锻铸默默无闻的崇高师德与爱岗敬业、淡泊名利的科学态度，规范教师从教行为，以人民满意教师为标准，努力增强广大教师的学识魅力和人格魅力，在全校教师中形成了团结和谐、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教的新风尚。通过建立健全师德师风建设相关制度，强化监督职能，明确责任主体，进一步加大查究力度，初步形成了一套职责明确、制度健全、执行有力、惩防并举的长效机制，为我校师德师风建设工作提供了有力支持和保障。

通过此项活动，推动了我校教职工的作风建设和道德建设，提升了教师的道德修养和业务水平，树立了学校和教师良好的社会形象，促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将学习情况进行总结如下：

一、加强领导，健全组织保障机制。

为加强对师德建设年活动的领导，学校成立了党、政、工三位一体的师德建设领导小组，下设办公室，负责日常工作。领导小组分工明确，责任到人，很好地完成了各项协调组织工作。同时，按照上级文件要求，我们结合自身实际，研究制定了科学合理、切实可行的《荆州中学开展“弘扬雷锋精神，争做人民满意教师”主题教育活动实施方案》，并发到各年组，每位教职工根据工作内容和特点有针对性的制订好个人活动计划，再在活动进行整改，活动后做好总结。

二、广泛动员，着力营造师德建设良好氛围。

召开全体教师大会，从全局的高度，以科学的发展观，向广大教师阐述师德建设活动的重要意义，使全校教师明确了师德建设与自身成长与发展的关系，以激励教师自主成长。同时，充分发挥广播站、宣传栏、网络的舆论宣传和导向作用。

会后，各年组组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。每位教师在学习中认真做笔记并围绕“新时期对教师职业道德素质有哪些新的要求？当前违背教师职业道德有哪些具体表现？如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生？如何结合自身实际提高师德修养？”展开广泛的师德交流讨论。极力营造师德建设活动浓郁氛围。

三、在对“新时期对教师职业道德素质有哪些新的要求”？的讨论中，大家认为应该从以下几个方面：

（1）强化责任和敬业精神；（2）树立现代教育观念；（3）强调热爱学生，恪守有教无类；（4）强调创新精神和尊重学生；（5）强调终身学习、与时俱进；（6）

树立合作意识，强调团结协作。进行加强。

四、在对教师“如何结合自身实际提高师德修养？”的问题的讨论中，多数老师认为应当从以下几个方面努力。

1、加强学习，不断提高自己的知识水平和理论水平 学习，是人类生存和发展的必要条件。“学高为师，身正为范”所以学习对教师来说尤其重要。无论青年教师还是中老年教师，只要从事教师这个职业，就要热爱自己的事业，树立终身教育观念。因此，加强学习，提高教师职业道德修养，不断更新知识，丰富教育理论，提高教育能力，把勤奋学习看作是促进自身发展的动力。教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。

2、自我反思，不断寻找自身存在的差距教师的工作过程是一个连续的、不断向前推进的过程，因此，教师要不断地按照《教师职业道德规范》反省自己的言行，找出自身的不足。“思”的过程、“省”的过程就是道德修养不断提升的过程。作为一名教师，如果不能做到“自省”、“自律”，那么他不可能成为一名真正的、具备良好修养的优秀教师。随着时代的变迁，教师职业道德修养也被赋予了新的内涵，教师只有做到与时俱进，学习→反思→再学习→再反思，才能提高自身的修养，成为一名适应时代发展的、受学生欢迎的教师。作为普通中学教师，面对的学生在道德素养、学习素养、心理素养等方面都存在一定的问题，而我们的任务之一就是提高学生的道德水平、养成良好的学习习惯、塑造较为完美的人格，而完成这一使命的前提是我们教师首先要具备良好的职业道德修养，才能使我们的教育更具有说服力。作为教师在思想、道德、人格等方面都必须成为学生乃至世人的表率。应此，教师必须不断加强自身修养，不断自励自省，不断提高自身修养，不断提高自身素质。

3、爱岗敬业，在实践中努力提高道德修养学习的过程、反思的过程是“修心”的过程，而加强教师职业道德修养的真正途径是实践的过程，只有真正把所学、所思付诸于所行，才能使自身的道德修养达到一定的境界。因此，加强教师职业道德修养的主要环节是教师的“所行”。

五、在教师的实践中，要注重以下几方面：

1、勤恳敬业，乐于奉献教育是以生命感动生命、用心灵塑造心灵的艺术。勤恳敬业应成为教师成长路上孜孜以求的品质。教师只有勤恳敬业，才能赢得学生的尊敬，使学生在思想、道德行为等方面受到潜移默化的教育，从而成为学生心目中忠厚的师长，家长心目中可信赖的好老师。爱岗敬业是教师职业道德修养的出发点，是教师对待本职工作的基本品质，是从事教师职业、做好教师职业的前

提与基础。教师只有做到对工作高度负责、勤恳敬业、乐于奉献，才能真正体现自身的价值。教师首先要具有爱岗敬业的精神，要热爱自己从事的教师职业，要把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰紧密地联系在一起，做到爱教、爱校。这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。所以，爱岗敬业、乐于奉献是教师加强职业道德修养的第一步。

2、严慈相济，做学生的良师益友关爱学生是教师职业道德修养的灵魂，是教师职业特殊性的必然要求。关爱学生即关心爱护全体学生、尊重学生的人格、平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。我校学生普遍存在的问题是：学习基础差、是非观念不清、自卑心理严重、缺乏远大理想，面对这样一个群体，我们要通过三年至六的努力，使他们成为对国家、对社会有用的人才，对于我们教师来说，这是一个光荣而艰巨的任务，而完成这一任务的前提是关爱学生，要把这种关爱体现在点点滴滴的教学活动中。了解每个学生的特点、不时的与学生沟通交流、理性对待学生的成绩和错误、公正地对待每一个学生，就是关爱学生的具体表现。但关爱并不等于一味迁就，严慈相济才是关爱的真正内涵。

3、教书育人，诲人不倦。教书育人是教师职业道德修养的核心，是教师职业道德的基本要求，是教师不可推卸的责任与义务，教书是手段，育人是目的。对于我们教师来说，教会学生掌握必要的知识、只是学校工作的一部分，而培养学生具有良好的品行、较强的学习创新能力、形成完美的人格才是各项工作的重中之重。因此，教师的教学活动必须以“育人”为中心展开，以传授知识为基础，以提高学生的素质为目的，在“教书”的过程中完成“育人”，使每个学生成长为社会需要的合格人才。

4、为人师表，严于律己。为人师表是教师职业道德修养的关键，是教师必须具备的美德。著名的教育家陶行知先生曾经说过：“要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的守则，教师要躬亲共守。”即教师要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。

六、反思、查摆问题阶段

教师结合学习内容，对照教师职业道德标准，查找差距，深刻剖析产生问题的根源，针对自身存在的问题以及学生对教师的要求和期盼，认真反思，追根求源，积极与学生、同事交流，从客观、主观两个方面深刻剖析问题所在。

通过对师德建设活动整个过程的反思分析，我们看到，仍有部分教师存在以

下几个问题。

具体表现在：（1）学校要求全体教师禁止在公共场所吸烟，但个别教师还不听劝阻。（2）个别教师对学生出现的品行问题不及时加以纠正，只教书不育人的思想严重。（3）个别教师敷衍塞责、马虎从教，经常坐着讲课，少批改作业；缺少责任心；对学生出现问题不能很好地进行处理。（4）个别教师做一些与教育教学无关的事情。（5）不深入研究学生，不挖掘学生特长，班主任工作不够细致，对学校组织的活动持抵制或消极应付态度。（6）对学校安排的工作无正当理由进行推脱。（7）不爱惜学校财产，有浪费现象。这些不良现象的改良，将是我们今后师德建设工作的重点。

德育兴校是我校坚定不移的办学方针，而师德建设是德育兴校的重要组成部分。我们深刻认识到，打造一流教师队伍是争创一流教育质量的根本保证。我们将在巩固现有成果的基础上，进一步探求师德建设的新路子，努力创建一支让人民满意的教师队伍，将荆州中学的教育事业不断推向新的辉煌！

荆州中学

20xx.6.28.

第二篇：弘扬雷锋精神 活动总结

实验小学“我与雷锋精神”同行活动总结

为了全面实施素质教育，坚持“德育为首、做人为先”的办学目标，使每一名学生在品德行为上有明显进步，塑造实小学子崭新的精神风貌。在3月x日我们伟大的领袖毛主席提出“向雷峰同志学习”的题词48周年之际，学校少先队以用雷锋人格塑造师生健康人格为载体，开展形式多样的以“雷锋精神与我同行”主题教育活动。活动成果具体如下：

一、利用“国旗下讲话”的教育契机讲述雷锋生前的感人故事和他永垂不朽的革命精神；并向同学们发出向雷锋同志学习的倡议，弘扬新时代雷锋

精神。

二、以年组为单位结合三八节开展 “献给妈妈的爱”“妇女节的礼物”主题活动。 队员们纷纷行动起来，在家里主动帮妈妈、姥姥、奶奶做力所能及的活，向她们说一句温馨的话，做一件让她们高兴的事。以实际行动给家人送上一份爱；为自己身边的女性送上节日的祝福。

三、在校内组织开展了“做雷锋式的好少年”实践活动。活动以班级为单位组织队员到社区打扫卫生，并沿途捡垃圾，消除白色污染。 高年队员们帮低年级、幼儿园等处打扫教室卫生，低年级的小队员们都能主动到操场、甬路捡拾杂物等力所能及的劳动，中高年级的队员们还主动到多功能教室、图书室、微机室、会议室、实验室、幼儿园等处打扫卫生。在班级里小雷锋们能主动帮助后进生解决难题、主动帮助老师擦黑板、打水等。

四、开展“学习雷锋精神”为主题的板报比赛及“在学雷锋的日子里”的写雷锋日记活动。本次比赛内容和形式不限，各班级采用多种形式比如图片、感恩卡、写“争做小雷锋的体验日记”等形式，通过丰富多彩的内容对学生进行多方面、多渠道的教育。

五、开展“我身边的雷锋”互助活动 。在各班级设立“好人好事登记本”。 号召

队员做一名小记者，宣传报道身边的好人好事，这个活动旨在能随时并及时的发现身边的好人好事，树立典型，学习先进。对少先队员进行及时的现代公民道德教育，校园的好人好事层出不穷。

六、3月x日，开展“我与雷锋精神同行”到老年公寓慰问演出活动。师生们的精彩演出，为孤寡老人们带去了慰问、送去了温暖。同时也培养了队员尊老、爱老、敬老的传统美德。

七、低年级还召开了以“讲讲雷锋故事”及高年级的“背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神”的教育活动，和组织通过网络观看《离开雷锋的日子》和《雷锋》的电影。使队员们充分了解雷锋精神的含义，每天为班级做一件好事，每周为学校做一件好事。

八、少先队充分利用“争创星级文明班集体”活动，及时对本次活动进行评比，通过为班级评“活动星”、“孝心星”、“好人好事星”、“纪律星”、“卫生星”、“责任星”、的形式，增强了班级参与活动积极性，确保了活动的顺利开展。

在一系列“我与雷锋精神同行”的活动中，通过营造学习氛围，组织学生查找收集、阅读、观看各种资料，队员

们了解雷锋精神的含义。通过“我是小雷锋”、“我身边的小雷锋”“做雷锋式的好少年”活动，增强集体凝聚力。在

社会实践活动中体验雷锋精神的魅力。在全校师生中进一步掀起学雷锋活动的高潮，使雷锋精神在争创星级文明班级评比活动中有更好的显现；在全校师生中进一步形成文明礼让、积极向上、团结进取的良好精神风貌，使全校师生的文明礼仪形成习惯，塑造实验师生崭新的精神风貌，师生们都能从身边的小事做起，以实际行动，做一名雷锋精神的继承者和发扬者。

在三月的春风里让雷锋的重任在我们身上延续，我们与雷锋精神同行，让真爱在人间传递。