五年级简快作文总结

指导老师：董淑芳

作文教学一直是 语文教学难点，学生普遍认为作文难写，我一直认为作文课难上。面对着这一教学难点如何进行突破，近一学期来，我在教导处的带领下，与语文科组的其他老师开展了多次专题研讨活动。“简快作文”就是在这样的背景下进入了我的视野。通过观看“简快作文”的课堂教学视频，我在学习中明确了如何让写作文“简”起来，让学生写的作文“快”起来。在不断学习与研讨中，我渴望着聆听简作文课。于是我让学生观看于永正的作文课，80分钟的课堂上，学生在学习中充满了惊奇与快乐。 我自己先领会了简快作文法以后，在我的课堂教学中不断实践。

作文教学中，我围绕简快作文的写法：“开头—扣题定位引下文；中间—承头顺写详重点；结尾—照应开头写所感。”引导学生习作。写法超级简明、简单，学生也比较快完成作文。

作文的结尾，除了要求照应开头外，更要求“写出所感”，也就是总结。这就要求作者从叙写的人物身上受到教育，总结出一个做人的道理；或从描述的事件中受到启发，总结出一个人生的道理。这样，作文就有了高度和深度，例如作文《我最敬佩的一个人》结尾的总结：“XX，您是我一生最敬佩的人！我要向您学习！”这样发人深省的简妙结尾，水到渠成地总结出一个正确的道理，对作者本人来说，每写一篇作文，都会领悟一个新的道理，思想有个新的提高。思想正确、高尚了，无论做什么事，都能步步迈向成功！对读者来是说，读后也能受到教育，这篇作文就是有价值的作文，就是高分作文、满分作文！更重要的是，通过练写简快作文，养成了正确的良好习惯，这对学生的人生发展，将起决定性作用。这就是简快作文的魅力！

实行简快作文教学以来，我慢慢地发现学生的作文得分提高了，特别是差生能在较短的时间内写出不离题的作文，使他们由原来的厌倦写作，变成喜欢写作，有效地提高了他们学习语文的兴趣。

“简快作文法”是作文教学的一场历史性革命， 是目前一致公认的特别简单易学的作文方法，能让怕作文的学生一接触即迷上作文，并很快掌握作文最高明的写法.这也许就是我最大的收获吧。

第二篇：低年级球类兴趣小组工作总结

低年级球类兴趣小组工作总结

（20xx-20xx学年第二学期）

八一中心小学 夏爱武

一个学期的球类活动小组工作已经结束，在学校领导的正确指引导下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及低年级球类的教学特点，圆满的完成了球类兴趣小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

1.充分发挥球类发展学生身体各项素质的特点，培养学生的协调能力及灵活性手指手腕控球能力。

球类的学习主要以基本功训练为主的，各种形式的练习都是为学生在教学比赛合理应用为目的。正是由于球类活动的这一特点。我们首先将排球小组分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、其他的学生为二组。这样更易于学生掌握不同层次的技术，进行不同层次的教学。一组同学的主要教学内容的是排球垫传、接发球、三人组合练习等；二组同学主要学习单项技术，垫球、传球、下手发球。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习排球、乒乓球等技术的效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生“运动型”思维。

2.开展的竞赛活动。

为了检验学生在球类小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了排球、乒乓球等教学比赛。在刚刚学完基本技能后，举行了基本技能竞赛和小组内部的对抗比赛。由于这些活动的开展不仅使球类兴趣小组的学生基本功掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全体学生学习排球基本技术、锻炼身体的积极性。现在，大家都以会打排球、乒乓球，懂得比赛规则为荣。有些同学还在本班级组织进行排球比赛，同学们都很羡慕！

3.认真做好普及，这项工作还需要广大班主任的支持。

4.存在的不足：

（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。器材不足，老化、破损严重。

（2）在课堂的指导力度还不够。在教学缺少专业训练经验，总感力不从心。

5.下一步的工作打算：

（1）继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的专项身体素质。

（2）对球类兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。