20xx――20xx年度第一学期语文教研组工作总结

一学期来，我们全组的老师在新课改精神的指导下，积极地工作，全面完成了学校分配的各项工作任务。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做一下总结。

一、立足“课改”，转变观念。

开学初，我们每位老师认真研读了《高中语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，高三的老师虽然用的是老教材，但他们也加强学习，转变观念，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，语文教师带领学生说普通话，规范使用语言文字。

二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学工作。 我们语文组的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成学校布置的任务，认真分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学初每位老师都制定了自己的教学计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选择教学方法，设计专题训练。几位老师的教案，我看了感到他们都很认真，他们为了上好一节课，查了大量的资料，写了几遍教案，这种精神是

上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施，都在认真钻研教材，认真分析学生的情况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和实际运用能力，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道“。

第二，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。我们各位老师在前面精心认真备课的基础上，在课堂上，精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的积极性。另外，我们能够真心的、认认真真地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。这样，使教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展。另外，我们都能积极参加区组织的教研活动。

总之，我组全体成员在这一学期中，都能够坚守自己的工作岗位，用饱满的学习热情和强烈的工作责任感、社会责任感去教学，也以此“为人师表”，培养“德才双馨”的社会建设人才。

三、本学期我组开展的各种活动

这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

1．在开学初我们在高一年级开展了“怎样学好语文”和“怎样写读书笔记”的知识讲座，使高一新生在初高中的过渡期有一个高中语文学习的目标，为提高他们的自学能力做铺垫。

2．第4周，我们在全部高中年级开展了“弘扬民族文化”的成语竞赛活动，语言文字规范化知识竞赛活动，在高一年级评出了一、二、三等奖，不但使语文的规范性引起了同学们的注意，而且也激发了同学们学习语文的积极性。

3．本学期我组举办了演讲竞赛活动，如“民族文化”、“学会感恩”，在活动中，组里各位老师认真辅导，积极动员，贴宣传画，打印资料等。在这些活动中，同学们锻炼了自己的写作水平和表达能力，展示了自己，提高了自己。

总之，这学期，我组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使整个语文组的教学工作开展得有声有色，下学期我们会更加努力，将语文组打造成一个有特色的组室。

20xx.1

第二篇：20xx-20xx年第一学期语文教研组工作总结

20xx—20xx学年度第一学期语文教研组

工作总结

本年度，我们语文教研组在学校各部门特别是教务处，年级部的引领与鼎力支持及各位同仁群策群力、不断探索、辛勤耕耘下，在提高学生的语文素养方面做了大量富有成效的工作。作为教研组长，我把一年来教研组的工作进行了梳理，现总结如下：

一、在奉献中彰显师德

（一）本学期从开学到现在，各年级都存在语文老师请假和短缺现象，语文组的老师们都能毅然挑起替课的重担。几次质量监测的成绩显示，这些班的成绩都在中间或中上水平，这充分证明了我们语文老师在替课中毫无私心，尽职尽责。我常常被他们感动着——拿七年级来说，他们每周一个班七节课，两个班14节，多带一个班就是21节，加5个早读，平均每天最少5节课，况且学校的工作还不仅仅是教学工作，大多数语文老师都是班主任，有的还兼任教研组长，学科组长，有的还担任着中层领导，他们的工作总是应接不暇，我们的语文老师把工作带回家，甚至把作文拿回家批改的为数不少。

（二）就是在这样忙碌的时期，学校的任何工作都能保质保量地按期完成，还开展了异彩纷呈的活动。

1、在学校教务处、政教处、年级部、团委、体育组、音乐组、信息组的大力支持和协助下，语文组老师精心筹划主办了“中华经典诵读”大赛，师吟生和，营造诗意的氛围，带给全校师生唯美的感受。

2、此外，还有读书汇报课，名著知识小测、基础知识竞赛，当堂作文竞赛，各类征文活动，特别是九年级学科组为激发不同层次学生爱语文、学语文的兴趣，组织了每半月一次的分层竞赛。每一项活动都耗费我们语文老师的精力和心血。无一不彰显语文老师敬业奉献精神和高度的责任感。，作为教研组组长，我特别想说：“老师们，你们辛苦了！向你们致敬！”

二、在反思中改进

在我担任学科组长期间，面对学科组建设找不到法门，接触高效阅读一片茫然。为此我常常奔波于各个语文办公室请教，我记得李凤玲书记还亲自安排了一次我所在的学科组向殷淑江老师所在学科组“取经学艺”，我们的确受益匪浅，也让我认识到只有交流合作才能共赢。

（一）我组在校园网上建立语文组统一的资料库，实现资源共享。登陆教务处，打开语文组20xx年文件，我们按不同年度设置文件夹，并且在子文件夹下按不同年级设置文件夹，所有的文件都分门别类，这极大地实现了资源共享，提高了工作效率。举个例子，我们每次质量监测的试卷、答案等资料在考后都会上传到题库，等下一次出卷老师在出题时，查阅题库，就不会出重复的题，可以提高出卷质量。还有八年级组一直坚持做的，也是上学期期未抽测中能高过二中将近五分的做法，他们每单元有一张高质量整合后的综合卷，每篇文言文有张小卷，都是精心研究历年来的中考试题，梳理出常考的知识点整合而成。这种做法既可以巩固学生所学知识，还可以达到查漏补缺的效

果，而且为初三总复习积累了大量资料。

（二）教研活动形式多样化。有学科组长交流学科组建设中的好的做法，有王爱华、骆秀峰老师教学经济交流，有张丽娜老师校本课程培训和观摩课，有录像课观课评课活动，有集体备课观摩活动，有公开课，有外出培训老师心得交流等，每个人都承担了不同形式的教研活动，人人都参与，人人都研究，次次有收获。

（三）教研组活动与学科组活动有机结合。要求老师们凡是在大教研组承担的活动都要提前在学科组内试讲，集思广益，不断完善，提高教研活动的质量，争取让师生都能在活动中有所收获。

（四）高效阅读的改进。八年级组在校本课程高效阅读实施过程中不断地改进，力求最大化的实效性。计时器的使用切实地提高了学生阅读速度和效率，张丽娜老师还将高效阅读与本册教材的单元主题相结合，拟定每堂课的训练点，所选文章都是历年中考现代文中的精美文章，既强化了知识点，提高了学生阅读能力，还陶冶了学生的情操。

三、在交流中提升

（一）全面推行电子备课。电子备课是殷淑江老师所在的学科组率先改革实施的，我们看到了它促进了教师专业专业的成长，真正把教师从繁琐、应付性的抄写教案式的备课中解放了出来。把更多的精力投入到研究和探索中，因此本学期开学初，我在三个语文学科组全面推行了电子备课。并请殷老师交流了电子备课的具体做法和获取资料的途径。并严格要求了电子备课的质量。

我们在电子备课中，看到了同课异构的智慧火花。

同样一节《孤独之旅》，20xx年郭瑞琴老师巧妙抓住主要人物杜小康的四句话，一线串珠，找到了长文短教的突破口。而在今年杨宏老师又令我们耳目一新。她借助曹文轩的作品中与课文内容相照应的句子，让学生更深刻理解杜小康的成长之旅，既增大了课堂容量，也激发学生阅读曹文轩作品的欲望。这样好的设计在我们的备课中还有很多。我先后参加了奇台县红烛杯大赛和昌吉州教学能手大赛，能取得可喜的成绩，州教研室的教研员评价奇台县的课堂教学改革走在了全州的前列。这都是受益于电子备课，确实是一条提升教师专业素质的途径。

另外：九年级语文学科组依据上课进度，贴近教学实际，灵活多次进行备课，实效显著，他们在教研组交流这一做法后，我们在其他学科组也推行这一做法。

（二）充分利用每次的质量监测，认真分析，查漏补缺。

每次考后，首先，我们每个人会交流改各个题型时，发现了哪些问题，这样，大家在讲评试卷时也会有针对，有重点地评讲试卷，提高评讲效果。

其次，我们还会通过排序筛选算出各个班各个题型的平均分，并算出每个班100分以上和72分以下学生人数，了解培优生和学困生的情况。九年级考后发现整体学生现代文阅读失分大，他们在平时就以组小卷的形式，每周1—2篇现代文阅读加强对学生的阅读指导，效果显著。八年级在分析时看到有个班的文言文分值相对较高，我们就会

让该班的语文老师交流文言文教学主要抓什么，怎么抓，我们的老师都会毫无保留地与大家分享自己的经验。七年级组尝试利用导学案,使学生的预习落到实处，督促学生自己动起来，做学习的主人。

各个学科组在考后发现的问题和补救办法，我们都会在大教研活动中交流、推行，在大教研活动中我们还会反馈出卷中出现的问题，大大提高了出卷质量。

（三）作文训练科学有序。

利用研说教材活动，我们探索了初中作文序列化训练体系，各个学科组都能结合文本和各年级学生特点，制定了作文教学的训练点、训练目标、指导方法，还结合教学经验介绍了提高学生作文水平的其他途径，加强了作文教学的计划性和针对性，真正使学生的作文水平得到稳步的提高。

在活动中，我们发现三个学科组的作文训练目标有重复，为此，我们又讨论制定了初中阶段三年六学期的作文序列化训练的整体规划，让我们的作文教学有章可循。

四、教研成果捷报频传。

在昌吉州校本研修优秀成果评选中，仲淑琴老师的报告《开展校本研修，促进教师专业发展的内在机制的研究》荣获二等奖，殷淑江老师的案例《一路耕耘，一路歌》荣获三等奖，骆秀峰老师的录像课《中考议论文阅读专项复习指导》荣获自治区级三等奖，更可喜的是她的教学反思《情调·情趣》在全国核心期刊《中学语文教学参考》发表，而且有两名学生的作文发表在《作文之友》上，一名学生的作

文发表在《阅读与写作》上，这是他们个人的荣誉，也是我们语文组的荣誉，更是奇台四中的荣誉，让我们用热烈的掌声向这些优秀的老师致敬！

五、今后努力的方向。

（一）提高教研组长的综合素质。

（二）充分利用学校图书馆的学习资源，加强对学生课外阅读和积累的指导，丰富学生的写作素材和思想底蕴。

（三）做教学的有心人，鼓励和推荐老师和学生作品对外发表。

（四）继续探索课堂改革的途径。

（五）利用学校的教研活动日，到兄弟学校去参观他们的教研活动或随堂听课。

（六）重视学生预习习惯的养成，切实提高学生的自主学习能力。 “ 学无止境、教无止境、研无止境”将是我们教学教研的方向，在今后，我们还会继续通过不同的途径开拓创新，创造适合学生发展的教育。