中小学幼儿园管理人员远程培训总结

20xx年x月，我参加了中小学幼儿园校园管理人员远程培训，在这次培训活动中，我认真倾听了远程培训专家、教授的讲解，参与了互动交流，撰写了学习反思和工作经验分享，同时也分享了一些教师的反思和工作经验。这次培训让我对自己尤其是班级管理上有了一个新的认识和提升，也使我在教育教学管理理论和教育观念上更加成熟和丰富，对自己这一年的班级教学管理工作进行了深刻的反思，并且通过此次远程培训也解决了一些我日常生活中的困惑。以下是我此次远程培训的总结体会：

一、学校管理工作需科学化、民主化

在学校管理工作中，坚持“民主、公平、公正、公开”的原则，学校的办学章程、发展规划、各种计划、方案，出台的各种规章制度，都要在全体教师中通过，让教师对学校的决策提出意见或建议，使教师感觉到自己是学校的主人，树立人人参与管理观点。创设民主氛围的关键是优化学校内部心理环境，其核心是要形成民主、平等、友好、融洽的人际关系。学校内部良好的人际关系不仅直接影响着每个人的工作热情和工作效率，而且影响着每个人的成长和发展。对学校管理来说，就是要建立一种互助的校园关系，管理教师协助校长管好学校，校长帮助教师教书、进步。营造一个人人积极向上的校园民主氛围，使教职工在日常的工作、学习、生活中增强集体荣誉感，丰富校园文化生活，增进思想感情。同时让教职工在活动中通过互相关心、互相帮助，增进友谊。对教职工中的生老病死天灾人祸及时进行慰问，使教职工感受集体的温馨，增强集体凝聚力。让教师在一种轻松愉快的心境下工作，从而激发教师的工作热情，提高工作效率和工作质量。

二、学校生命与安全教育工作任重道远

未成年人的生命与安全教育，就是要解决学生们如何珍爱生命、感悟幸福，怎样在更安全、健康的环境里更好地获得身、心、灵的全面发展的问题，是关爱未成年人幼小生命安全健康成长的重中之重的教育，是以人为本、办让人民满意的教育。生命之趣乃是人所感受到的生存价值、生命意味与生活乐趣。没有生命之趣的体悟和感知，其他任何趣味都无从谈起。因此，实施生命教育必须坚持认

知、体验、实践三结合的原则，使学生在社会生活实践中融知、情、意、行为一体。社会实践活动作为青少年体验生命成长的重要途径，蕴藏着丰富的生命教育资源。因此，我们要充分利用这个途径来加强生命教育。要通过班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，让学生在实践中增强生命的存在意识，提高生命的安全技能，感悟生命的意义和价值。

三、学校管理教师和中层领导要积极改变工作方式，合作共谋学校的发展 学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。

总而言之，这次的远程管理培训，是我工作学习和生活中的一个加油站，让我有了一个更明确的奋斗目标与前进方向。同时由于认识到自己跟其他同行相比起来的诸多不足，我一定会以此次培训为契机，努力学习专业知识，努力积累工作经验，与时俱进，使自身工作再上一个新台阶。

第二篇：中小学教师校园管理远程培训总结

中小学教师校园管理远程培训总结

20xx年x月至12月，我有幸参加了汉中市中小学幼儿园校园管理人员远程培训，在这次培训活动中，我认真聆听了专家、教授的讲解，参与了互动交流，撰写了札记反思和工作经验分享，发表了自己的一些见解，同时也分享了一些学友的札记反思和工作经验。这次培训让我对自己也有了一个新的认识和提升，也使我在教育教学管理理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往工作中的困惑。现将培训的收获总结如下：

一、学校管理要科学化、民主化，富有人文主义思想

在学校管理中，坚持“民主、公平、公开、公正”的原则，学校的办学章程、发展规划、各种计划、方案，出台的各种规章制度，都要在全体教师中通过，让教师对学校的决策提出意见或建议，使教师感觉到自己是学校的主人，树立人人参与管理观点。创设民主氛围的关键是优化学校内部心理环境，其核心是要形成民主、平等、友好、融洽的人际关系。学校内部良好的人际关系不仅直接影响着每个人的工作热情和工作效率，而且影响着每个人的成长和发展。对学校管理来说，就是要建立一种互助的校园关系，管理教师协助校长管好学校，校长帮助教师教书、进步。营造一个人人积极向上的校园民主氛围，使教职工在日常的工作、学习、生活中增强集体荣誉感，丰富校园文化生活，增进思想感情。同时让教职工在活动中通过互相关心、互相帮助，增进友谊。对教职工中的生老病死天灾人祸及时进行慰问，使教职工感受集体的温馨，增强集体凝聚力。让教师在一种轻松愉快的心境下工作，从而激发教师的工作热情，提高工作效率和工作质量。

二、中层要明确岗位职责，找准位置，发挥承上启下的管理职能

在学校管理体系中，中层机构及中层干部处于管理的中间位置，中层干部既要参与学校决策，同时又是第一执行者，是学校各项工作运行过程中必不可少的协调者，起承上启下的作用。因此，中层干部是一个学校的中坚力量。中层干部的工作定位应是管理和服务。如果简单地将“管理”理解为就是布置工作，发号施令，就是监督、裁判或小团体主义，那就肯定无法融入服务，无法转变职能。管理就是服务，而服务就是最有效的管理，优秀的管理者首先应该是服务的楷模。只要有服务的意识，那么我们的工作作风、工作态度就会发生根本的转变，原本

不胜其烦的工作可能变得轻松和有意义了，原来讨厌的部下也可能变得顺眼了，原来和自己别别扭扭的部门可能也顺畅多了，这就中层干部的作用。

三、学校管理教师和中层领导要积极改变工作方式，合作共谋学校的发展 学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。

总之，这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人备感温暖。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，为办人民满意教育作出更大贡献。

第三篇：中小学教师全员远程培训学习总结

石佛小学 庞丹丹

国培计划小学英语远程培训学习结束了。我深感荣幸自己能够参加这次国培计划的小学英语教师培训，本次培训，我得以聆听各位专家、学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析，有课堂实录，还有耐人寻味的经验之谈，小学英语行动研究等等，很是透彻。我收获很多，我很快乐。在培训中，能够得以聆听各位专家教授的讲座，倾听对小学英语教学的理解，我对小学英语课堂教学有了许多新的理解和认识，这次培训学习，使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解， 疏理了我在做教学设计和写教学论文时的一些不清晰的思路，让我对做一个富有人格魅力的教师充满了自信，解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语教学，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，坚定了我做一名优秀的小学英语教师的梦想，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。现在将我这段时间的学习作如下总结： 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。

通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

二、改变工作方式，谋求共同发展。

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田

作为一个工作在农村小学的英语教师，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次学习，让我重新调整了我的奋斗目标：

1、超越自我。在农村的教学环境中，抱怨远远多于收获。在听了专家教授们的讲座后，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。

2、转变观念。我反思我的行为，我经常是在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊，我却难以超越一位优秀教师。我将试图去改变自己的性格，让性格得以修炼，端正认知。

3、正视弱点。在教学中，我曾自以为我还行，课上的还可以吧。年轻人不能老局限于小圈子里，敢于正视自己的弱点，去试图尝试一下转变，加强自身的综合素质的提高。

4、提高能力。刚上班时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，发现都要用光了。在面对教授讲课时，才觉得自己的听力差了，嘴也笨了。通过这次培训后，不仅要提高自身的业务能力，还要巩固专业知识，让原有的一桶水变成一泉活水。

通过这次国培学习，我收获很大，对我今后的教学工作也将有很大的帮助。我希望我能获得更多的培训机会，能有更多的机会聆听和观摩不同层次的优质教研课。当然，要想真正提升教师的专业能力和素养，还要依靠教师自己的实际行动。我将要针对本次培训学习认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在教学中，有针对性地开展国培学习的教学实践与研究活动，把学习到的知识应用到教

学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，并结合我校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。