空港区广美小学20xx—20xx学年度

课外活动工作总结

20xx年x月

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，符合广大学生家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 因此，学校利用学生的课余时间，组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。现将本学期的工作总结如下。

一、主要工作：

1、加强组织领导，明确职责分工。

学校成立了课外活动领导小组，组长和副组长是学校主要领导，组员为全体教师。组长亲自管，副组长具体管。从校级领导到中层干部，再到老师都有明确的分工。每个年级都配备了相应的领导负责。形成了齐抓共管的局面，得到广大师生的支持与配合，使活动开展得顺利有效。

2、制定具体措施，落实活动计划。

(1)、学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订计划时，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定

相应的奖惩措施。各教师要根据学校的要求制定自己的活动计划。学校明确规定，活动开展不好的班级不能参评“优秀班级”，班主任不能参评优秀班主任。这样学校上下形成一股合力，大家都来认识和重视课外活动。

（2）、为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定内容，定时间，定地点，设置活动项目，提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每周一、四的下午第三节课为全校性课外活动时间。活动时，辅导教师要做好活动情况记载，学校安排值日教师进行巡视督查，确保活动开展的质量。

（3）、建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励。

（4）、在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。

（5）、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外活动。 一是体育组结合结合学校实际开展各种体育竞赛等形式来激发生参加体育锻炼活动。并评选达标先进班级，先进小组，先进学生，有力推动了体育活动的开展。二是美术活动小组使第一课堂知

识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。三是音乐组组织学生学习各种音乐知识等，受到学生的喜爱。四是建立综合型的兴趣小组。以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加课外活动。此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。

二、主要成绩：

我校课外活动成效明显，丰富了学生的课余生活，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展，推进了素质教育的实施。学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。我校办学品位得到提升。

第二篇：会课活动总结20xx—20xx学年度(上)

会课活动总结

20xx—20xx学年度（上）

20xx-11-28

会课活动总结

课堂教学是整个教学工作中最重要的环节，组织教学、钻研教法、设计环节、直接影响教学质量的好坏。教师进行会课是集体教学活动的一种形式，也是教师相互学习、相互促进的一种途径。为进一步深化教学改革，打造高效课堂，提高教师业务水平，促进教学质量，进入九月份，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。十二月底活动结束。在这次活动中，程校长高度重视，教导处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要总结回顾。

一、 值得肯定的方面：

1、准备工作比较充分：

首先由刘校长亲自主持，徐校长协同教导处共同制定了《二十三中学高效课堂评分标准》，分发给每一位教师、领导，使每一位教师和领导明确了课堂教学具体要求及努力方向。其次，会课之前学校开会讲了会课的一般要求、目的，使教师明确了会课目的，再有从课堂教学来看，教师绝大多数准备也比较充分。

2、思想上比较重视：

本学期会课首先是领导重视，每次开会班子会议校长都关心过问，指导具体工作，询问举行情况，教师的思想态度以及课改理念等等。其次是教师也非常重视，教研组长都认真、积极、及时地组织组内教师参加听课、评课活动、学习、解释《二十三中学高效课堂评分

标准》。

3、教师参与度高：

每位教师积极参与，每一位教师都出了一节课，同教研组教师听评课听评课参与率达到百分百，所有班主任老师参与了在自己班的听课，准确掌握学生动态。

4、会课质量有所提高：

（1）、教学手手段教学方法灵活多样。老师们课下准备充分，教学形式多样。许多年轻教师进步很大，例如数学王治安老师、杜秀梅老师，英语张丽老师、、语文程建伟老师、历史王艳老师等等，老教师也起到了积极的引领作用，例如：思品王士山老师信广君老师课前对预习内容的有效检测等等。

（2）、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。设计了几个典型问题，让学生展开讨论，促进了对文章的理解。殷明艳老师的数学课注重了知识的归纳和类比。

（3）、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。在这次会课活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。姜荣利老师的课教学中，先是情境对话，让学生充分自学、表演、评判，然后让学生充分发表自己的

见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。

（4）、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题。冯孝贵老师结合教学内容延伸到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。

（5）、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如李玉梅老师通过文明礼貌教育让学生反思在生活中自己在哪些地方做得不好。

二、发现的问题

1、有的教师的教育观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲还很普遍。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。

2、老师导学稿缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设计。

3、自主学习方法运用失当，流于形式。有的语文课堂只要有一本《详解》，万事俱备。有的教师只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。有的教师为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。

4、，对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，数

学教学中没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。语文课中，很少利用所学文章的典型句型或描写方法进行表达、写作的指导。

5、各种教具、多媒体没有制作、使用。能做的实验也不做，这样既调动不好学生的积极性，课堂也做不到高效。

6、有的教师用学生死板的在前边念代替教师灵活、高效的讲，锻炼了一个学生而没有照顾到多数学生。

7、有的课堂没有给学生反思、讨论、交流的时间与空间。

8、课堂上基本上没有评价及机制、激励机制。

9、《二十三中学高效课堂评分标准》可操作性不强，后期教师打分流于形式，不分好坏。

10、由于时间关系没有进行下一轮提高课、公开课的评选、举行。

20xx-11-28