20xx-20xx学年度第二学期英语特色教育活动总结
经过一学期的实践探索后，我们加大了创办“英语特色”的力度，校领导多次组织召开以“创英语特色”为主题的会议，统一全校师生的思想和认识，英语特长班的建设出现良好的发展势头，班级也在扩大，初步形成了以英语特长班为创新龙头，其他班级紧随其后的全新的教学格局。
一、优化队伍，为创英语特色打下了良好基础
要创建英语特色学校绝非一句空话，它需要有一支素质高、事业心责任感强的教师队伍作基础。鉴于此，我们启动了“创建英语特色学校师训工程”。做到了“六抓”：
一抓学历进修和培训。采取鼓励措施，促使教师参加研究生班学习，有条件的选送出国进修。采取“走出去和请进来”办法搞好培训。一方面有计划分批次地送英语教师参加人教办课程及市骨干教师培训；另一方面邀请大学外语学校专家教授来学校开设讲座，进行其它学科用英语教学的培训。
二抓教学基本功。我们把教师基本功的内容做了一番大的改革与探索，即由传统的“三笔一话”变革为以英语和信息技术水平为主的新型基本功内涵。每学期都要对教师的英语与信息技术水平进行培训与严格的考核，将此作为评定教师基本功的一条重要标准。这样一来，教师们学英语、用英语的积极性分外高涨。 三抓好教师校内、外听课、评课活动。把教师听、说课作为重点工作来抓。每学期至少互听课十二节，备课组听评后选拔优秀课有科内进行观摩，组织英语教师开公开课。学习其它学校的先进经验，学习回来后还要求教师写好心得体会，互相交流，不断提升了教师的教研水平。
四抓英语科研。组织英语教师确立科研课题。具体落实到有，有计划地推进科研实验。
五抓教育理论学习。为英语教师订阅中外多种英语专业报刊，组织教师进行学习心得交流，鼓励教师多总结教学实践的经验，理论联系实际，多撰写、发表论文。
六抓对外交流与合作。为了激发学生学习英语的兴趣，规范英语发音，学校先后聘请了两位外籍教师，他们都具有本科以上学历，不仅持有外国专家证，
而且具有丰富的教学经验，发音纯正准确，授课方法灵活幽默，他们在教给学生语言的同时，也传递了西方先进的文化和理念。
二、改革课堂，为创建英语特色开拓了最佳的途经。
课堂是实施素质教学、实现教学目标的主渠道，努力优化课堂教学，进行配套的教学体制改革是提高英语教学质量、创建英语特色的最佳途经。因此，我们以课堂教学及长安地区学生学英语的现状这两方面的反思研究为切入点，对症下药推出了以建立“情景教学”成套教法为中心内容的教学方法改革及以“分层教学、动态管理”为评分内容的英语教学体制改革。
三、营造特色，发挥英语特色学校的辐射示范作用。
我校在以积极、务实的态度探索英语特色的构建和完善的同时，没有忘记发挥英语特色学校的作用。我们通过资建档和成果积累，形成书画或电脑软件，通过教师们的公开课、研讨会、英语沙龙等形式，为镇各中小学传经送宝。通过英语特色建设方面的成果展示会，让各兄弟学校参观学习。
四、千锤百炼 喜结硕果
“英语特色学校”创建以来，经过全体师生的共同努力，校园英语氛围日渐浓厚，学生学习英语的兴趣明显提高，语言交际能力和实践运用能力大大增强，学生英语素质有了一个质的飞跃，英语成绩也有了跳跃式的提升。
第二篇：20xx-20xx学年度第一学期英语特色教育活动总结
20xx-20xx学年度第一学期英语特色教育活动总结
创立英语学科特色品牌是我校的办学方针，我校十分注重培养学生英语的听说能力。从小学一年级起就开设英语课，几年来我校英语这门学科的教学特色已初步形成。
我校英语教学目标是：通过对学生进行听说读写，尤其是听和说的基本训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，帮助学生树立学好英语的自信心；使学生获得对英语的感性认识，打下扎实的语音语调基础，并获得初步的英语听说能力，为继续学好英语作好准备。
我校力创小学英语教学特色，真正做到“人无我有，人有我新”。尤其在小学低年级，充分利用孩子语言学习的“最佳期”，注重对学生英语听说能力的培养，使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。
在课堂上要求所有的师生用英语交流，使学生在五、六年级时能用英语进行日常的会话交流，另外学校还组织品学兼优的学生参加“少儿英语等级考试”，“全国小学生英语竞赛”，使学生获得成功的喜悦感。学校还定期举办“少儿英语节”、“英语口语大赛”、“英语手抄报比赛”，“英语作文比赛”，“英语作业展评”等活动，所有的这些活动，都给学生提供了良好的英语氛围，丰富了学生的英语知识，陶冶了他们的情操，使学生对英语喜爱有加。这些活动充分展示了学校的英语教学特色，使学校形象具有明显的个性。
几年来，学校对英语教师进行了全方面的培训，其中包括先进的教育观念的讨论与学习、优秀教师的教学观摩、说课及其评议。只有英语教师的整体素质提高了，英语教学才能取得显著成效。我们清楚认识到了这一点。要想提高英语教师的素质，就要广泛、深入、持久地开展教研和科研活动，并纳入到学校发展和教师培训的整体规划之中。在英语教学方面构建独特的教学模式。总结出了英语教学四课型（英语趣味课、英语赏评课、英语互评课和英语讲评课）已成为我们的校本课程。
我校在加强日常英语教学的同时，每周安排两节英语晨读，每学期我们都要组织英语教研和英语开放周活动，积累了丰厚的英语教研经验。丰富多彩的活动，真实有效地提高了孩子们英语口语表达的能力，也培养了他们学习英语的兴
趣，让孩子们在活动中“去学、去说、去用英语”。
学校为了使学生能受到良好教育，要求教师必须优化自己的教学手段，不断学习先进的教育教学理念，并用到教学实践中去。在儿童学习英语的过程中, 总会受到汉语的干扰,这就要求英语教师既要遵循儿童语言学习的一般规律, 坚持听说领先和口语先行, 又要积极创设英语教学情境,
所以，教师在组织英语教学时，尽量采用实物、模型、图片、投影、录像、课件及体态语言等手段，力求情境逼真，交际仿真，游戏当真，采用游戏和卡通片等儿童乐于接受的方式,
想方设法地调动其有意注意, 尽量克服汉语的负面影响,
使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式，使我校英语教学达到了素质教育的要求。
为了赢得学生的信任，使学生对英语学习充满兴趣，教师把爱的阳光照耀在每个学生的身上。学生在教师的指导和帮助下积极参与英语的课堂教学活动，师生关系更加融洽，教学效果随之改善。
我校英语教师以一种现代的教育理论为基础，对每一个学生都充满关爱，这样以“爱”为纽带的朋友般的师生关系建立起了。由于教师采用了先进的小学英语教学方法，不断优化教学手段，教师教得自如，学生学得轻松。现在，孩子们无论是在课堂常规还是英语功底，都表现得极为出色。三年级的孩子就能说着流利的英语在课堂上与老师对话、做游戏，课堂气氛非常活跃。在县教师进修学校举办的英语统考中我校各年级英语成绩均名列前矛，在各级各类英语大赛中我校学生都获得了好的成绩。而英语教学又带动了其它学科的教学质量，打造了英语这个质量品牌，凸显了学校特色。
第三篇：学前英语教学年度总结
学前英语教学年度总结
大家好，本学年我担任学前综合素质班英语授课教师。对这一年的教学工作，我做了如下总结：
本学年英语教学目标是：学生会默写26个英文字母，会认读常见单词，会用英语进行简单的对话。下面我为大家介绍一下本学年英语所学内容：我们所使用的教材是剑桥儿童英语启蒙，其中包括上下两册。两册书除了介绍26个英文字母外还包括160个单词和24个主题。单词包括数字、五官、动物、交通工具、国家、家庭成员、颜色、星期等等，24个主题主要包括打招呼与问候，礼貌用语，介绍自己的名字及年龄，谈论天气，购物，打电话等。
我们的教材与房山地区所用课改版小学一年级教材相比在内容上既有衔接又有提升。课改版小学一年级教材分上下两册，单词总计139个，主题12个。其中我们所学过的单词的共有90多个，也就是说我们所学过的单词占小学一年级所学的70%多。而涉及到的主题也占小学一年级的70%多。我相信这一年的英语学习会让小朋友在以后的学习中更加如鱼得水。
在我们英语课堂上，我基本用全英文授课，为孩子创造一个学习英语的氛围。教学方法上也很灵活，我运用实物教具、简笔画，情景教学等方法来启发、教育学生。通过让孩子们做游戏、唱英语歌等来激发他们的学习兴趣。鼓励学生大胆表现，充分调动学生的学习积极性。为提高孩子们的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的光盘，还让学生表演对话。所以孩子们非常喜欢上英语课，在课堂上也表现得特别活跃。在这一年中我也看到了孩子们的成长与进步。通过一年的学习，孩子们不光会默写26个英文字母，还会流畅地做自我介绍，并进行日常英语对话。毫不夸张地说，您随便指书中的任意一个单词，孩子们会很快并且很准确的读出。如果您用英文跟孩子们对话的话，我相信我们的孩子也毫不逊色。
在这里我插段广告，广告之后精彩继续。好多家长都问我：我们这里有没有英语课外班，今天借这个机会跟大家说一下。我们课外班所学的教材是剑桥少儿英语，其中包括预备级，一级，二级，三级。学习这套教材可以让学生掌握最基本的语言能力，使学生的听、说、读、写四项技能得到全面发展。预备级与我们现在所学课本剑桥儿童英语启蒙是互相衔接的。如果我们的孩子想学的话可以从预备级学起，当然，我们那些特别优秀的孩子可以跳过预备级，从一级开始学起。如果剑桥三级都学完的话，我们孩子的英语就可以达到初中水平。如果哪位家长想进一步了解的话，咱们毕业典礼后，可以咨询前台，前台老师会为您详细作答。谢谢。广告结束，精彩继续。