小燕子幼儿园二0一四学年第一学期冬芽班园本培训总结 为了加强我园教师的日常教育教学常规，提高教育教学质量，本年度的园本培训主要是围绕各项常规工作开展的，现总结如下：

第一：幼儿园一日常规细则

幼儿园一日常规非常重要，一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，

常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。通过本次的培训学习，是我对一日常规有了更深的了解，常规方面我着重去教育。

第二：幼儿园户外活动

为了贯彻落实《规程》“促进幼儿身体正常发育的协调发展，增强体质”这一保教目标，我们小燕子幼儿园根据要求，安排了足够的户外活动，以保证幼儿的生长发育。经过多年的实践证明，丰富多彩的户外活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用。 户外活动我们本着以玩为主。玩，在户外活动中占有极其重要的位置，它能促进幼儿智力的发展。活动本身就是让幼儿充分休息大脑，活动神经，是幼儿最高兴的时刻。当下课时，孩子们就像一只只快乐的小鸟，在操场、草地上，尽情地嬉闹玩耍。通过玩不仅使幼儿休息大脑、活动神经，同时，也发展和培养幼儿的语言、智力及想象力、创造力。孩子们爱玩、好玩。我们就要抓住这一特点，积极引导和组织幼儿开展一系列的集趣味性、艺术性、创造性于一体的游戏活动。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在幼儿活动中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。 对于本次的培训让我明白了户外活动的重要性，在日常生活学习中幼儿的户外活动是不可缺少的，孩子在玩中学，学中玩能增强幼儿的愉悦

心情。

第三：探索幼儿园户外体育活动

户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。 “幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”我们幼儿园积极贯彻落实《规程》。精神，在保证每天2小时体育活动时间的基础上，精心设计新颖多变的游戏活动，有目的、有计划地引导幼儿积极探索游戏的玩法；同时。因地制宜，充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械。通过本次的学习让我对户外活动的开展有了更多的思路，也知道户外活动可以多种多样，我会在今后的户外活动中开展的有声有色，让幼儿每天开心，尽情的参加户外活动。

冬芽班班主任：张荣华 20xx.1.17

第二篇：张娟小燕子幼儿园二0一四学年第一学期教师园本培训总结

小燕子幼儿园二0一四学年第一学期教师园本培训总结

--- 张娟 本学期我们幼儿园在教研组长吴小园的带领下，进行了三次园本培训：一、《幼儿园一日常规细则》；二、《幼儿园户外活动》；三、《探索幼儿园户外体育活动》。针对我们幼儿园的一日常规和户外体育活动开展两个方面进行了园本培训讲座。在这几次的培训中，让我受益匪浅，深刻的认识到很多自己在平时教学过程中的不足。我希望这样的培训每学期都可以多开展几次，让我们每个老师的能力不断提升。现总结如下：

一、《幼儿园一日常规细则》 一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。本次常规培训主要从卫生常规（进餐、喝水、洗手、个人卫生）、行为习惯常规、学习活动常规几个方面，从这几个方面去讲解教师在日常的教学应该怎么去建立幼儿的行为习惯。这对于一些年轻缺少经验的教师来说，真的是帮助很大，也真正的让幼儿在他们这个年龄段得到了正确的引导。

二、《幼儿园户外活动》为了贯彻落实《规程》“促进幼儿身体正常发育的协调发展，增强体质”这一保教目标，我们幼儿园根据要求，安排了足够的户外活动，以保证幼儿的生长发育。苏联教育学家诺金

娜指出：“游戏是幼儿时代的忠实伙伴，游戏比任何形式的活动都更适合幼儿的要求，比任何形式的活动都容易促使幼儿的教育”。游戏是幼儿最喜欢、最需要的活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段。经过多年的实践证明，丰富多彩的户外活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用。 户外活动我们本着以玩为主。玩，在户外活动中占有极其重要的位置，它能促进幼儿智力的发展。活动本身就是让幼儿充分休息大脑，活动神经，是幼儿最高兴的时刻。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在幼儿活动中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。 在活动的过程中，应给予正确引导和帮助。但对于幼儿来说，游戏并非完全是其自发的活动。同样需要模仿和学习。特别对于年龄较小的幼儿来说，就更需要成人作出适当引导，激发幼儿去玩。这样，幼儿才可以产生想象，根据记忆、表象、运用。总之，户外活动的方方面面应符合幼儿的年龄特点，为幼儿所喜爱。幼儿在参加活动时才感觉到自己是游戏中的主人，以增强幼儿自己的自信心，这种良好的自我感觉，使幼儿的态度积极，精力集中，思维敏捷，在玩玩乐乐中增加了知识，增长了才干，发挥了他们潜在的智慧和能力。从而在玩中学会做事，学会做人。 这次的培训让我们老师更加重视户外游戏活动的重要性和科学性。

三、《探索幼儿园户外体育活动》 经过上次培训的户外活动后，老师们的收获很大，幼儿也体验到了户外给她们带来的乐趣。在此基础上，我们又学习第二次户外园本培训，这次加强调了体育项目。户

外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。

在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。

在户外分区体育活动中，幼儿学会了与同伴相互交往，学会了关心年幼的弟妹，培养了规则意识、集体观念及交往能力，促使了幼儿的社会性的发展。

总之，在提倡素质教育、个性化教育的今天，能充分让儿童自主探索、自由交往、独立学习的活动区活动形式是幼儿园教育模式发展的大趋势。我们应认真总结，不断反思，以期形成符合中国国情的教育活动模式，更好地促进儿童全面发展。

20xx-1-20