教师新课程远程研修心得体会
新课程为教师带来了前所未有的新挑战,对教师提出了新要求。作为教师,必须努力完善心理素质以面向课程改革,适应课程改革的步伐。反省自己的心理,还存在很多的不足:在教育学生时缺乏耐心,特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心,关爱不够;工作积极性不够高,在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头;对学生学科重视程度思想工作做的不扎实;心理学教育学的书读的不多认识不够透彻等等。今后,我将努力改掉这些不足,力争成为一名合格的人民教师。
我想我能做的做到:①多阅读些心理学的书籍,了解学生常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想交流,关心孩子的情绪变化。特别是对于问题生,更要在学校和生活中加以关注,及时发现其不良情绪,并因势利导。帮助他们消除心理疾患,使孩子们健康茁壮成长。③关注学生的探究过程。④培养学生的问题意识。教师要通过多种形式来培养学生发现问题,大胆质疑的精神,引导学生能多角度、多层面地去思考出现的问题,能举一反三,提出多种不同的问题。教师在引导学生讨论问题时应让他们畅所欲言,相互研讨,自己寻找答案,寻找规律。⑤关注学生的个性差异。 ⑥形成自己的教学个性。新课程改革强烈呼唤教师要有自己的教学个性。教师作为教学活动中的首席,其独特的个性对学生的发展有着深远的影响。因此,教师必须塑造自己的教学个性。个性如何培养呢?专家告诉我们:要读书。教师个性化教学风格的形成和发展,应该在借鉴别人的经验的基础上,用审慎的目光去吸收,要看是否适合教师自身的特点,本地学
生的实际情况,不要“照单全收”。要结合自身的特点,扬长补短。教师教学个性的形成需要结合自身的特长,不能全面发展。“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己的特长和短处,根据自己的实际情况出发,不断强化发展自己的长处,才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。
⑦在反思中成长。学习《怎样上好一堂好课》后,我深深地体会到了在教学实践中,教师除了具备专门学科的知识和技能以外,还需具备过硬的教学研究能力。这种能力需要在长期的教学实践中,借助反思不断探究和解决问题,掌握科学研究的本领。
、培训是短暂的,但意义深远,它不仅使教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我教师的专业素养,拓宽了我的知识视野,帮助我找到了自身的不足,为我日后的专业成长打下了坚实的基础。
远程研修活动总结
光阴似箭,岁月如歌。不知不觉间,本期教师研训已接近尾声,蓦然回首,才发现留下的并非只有欢笑,也有过失败和遗憾。随着研修活动的推进,我们以新课改理念为指导,积极投身于研修活动之中,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。作为思想品德教师而言,着力注重自身的成长,是自己教育教学素养的不断提高,是自己知识的不断丰富,是自己在工
作中更得心应手,是积极而稳定的进取的心态,这同时也反映了思想品德课程改革的紧迫性和必要性。
本次研修活动,使我们准确把握课标要求,对教材进行横向纵向的整合,而且有了自己独特的教学建议和教学评价。在研修教材活动中,不仅展示了教师对课标、对教材的深入钻研,更多的是体现了教师个人对教学的深思熟虑,对教学探索的执着追求。特别是研修教材活动极大地促进了我们整体把握教材、娴熟驾驭教材的能力,并能创造性地使用教材,把教材的最大潜力释放出来。减少了教学的盲目性,减少教学的无用功,提高了教学实效,为高效课堂建设奠定了良好基础。我们今后在指导学生的学习过程中,要培养学生以理解为核心,以运用为目标的学科综合能力,在理解、运用、整合中发展知识、创新知识。我们还发现,该项活动还促进了教师角色的转变,教师由讲授者、讲解者、权威者不知不觉的转变为指导者、助手、欣赏者,新课程理念得到落实的同时,也实现了“轻负担,高质量”的素质教育目标。
在研修活动中,我不仅学到了许多专业知识,让我对教材有了更深刻的认识,并为自身的教学工作带来了切实可行的帮助,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能。在今后的教学中,我会更加努力学习新课程理念,
研钻教材,不断改进教学方法,使我们的思品课能起到更好的教育作用
第二篇:教师远程研修心得体会
教师研修已经结束了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很高兴!
1.研修让我受益匪浅。
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我知道了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
2.研修让我转变了教育观念。
我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。
3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。
4.提升了自己的教学实践的能力。
研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力,让我由理论走向实践,并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。
通过研修,反思教学方面, 我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能
力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。
教师要 坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。