教育教学工作经验总结

我参加教育教学多年了，一直担任班主任工作，工作踏实认真，爱岗敬业，务实求真，与时俱进，开拓进取，勇于创新，各方面取得优异成绩，在历年的考核中多次评为优秀。

一、 思想政治方面

具有高尚的道德品质和崇高的思想境界，乐于从教，忠诚党的教育事业，有一种强烈的敬业爱生的精神。

具有良好的心理素质，严于律己，为人师表，从不让自己的喜怒哀乐以及不良的行为举止流露于课堂之中，不断陶冶自己的情操，用自己豁达的胸怀，良好的品质来感染学生。

研究教育教学规律，而对新形势，很快转变教育观念，改变传统的教育模式，遵循教育规律，面向全体学生，为学生全面发展创造条件，把创新和创造意识渗透到整个教育、教学之中，培养可持续发展人才。团结同事，通力协作，做好对青年教学的帮带工作，积极配合学校各职能单位工作，工作中严以律己、宽心待人，处处起模范带头作用。

二、 业务提高方面

利用业余时间，坚持在职进修，参加函授课程学习，不断提高自己的知识层次，拓宽自己的知识面，改善知识结构，由“一桶水”上升为“长流水”，我多次参加县里、市里举办的继续教育学习，多次参加县教育局请进来的新课程理念专家讲座，及语文专业的新课标专家讲

座学习。虚心向他人学习，积极参加教研活动，集中精力备课，经常听其他教师的课，校内、校外举行示范课，认真听、认真评议、吸取其经验、总结其教训，不断完善自己。

认真钻研教材，熟悉教材，灵活驾驭教材，做到重、难点突出，课堂上既能按部就班，又能即兴发挥，从引入到总结、归纳、浑然一体、一气呵成。积极探索教学方法，教学有法、教无定法，在吸取别人成功经验和先进的教学方法时，敢于实践、乐于创新，根据自己所学的教育理论，所掌握的知识的结构，在吸取前人、他人经验的基础上，力求形成自己的教学风格。

三、 教育、教学工作

工作以来，我一直从事语文教学工作，在教学中，深入探索新形式、教育发展规律，更新教育观念重视学生思想教育，把政治思想教育富于教学之中，依据学生身心发展规律，因材施教，把握好新课程标准，吃透教材，处理好教材 的内容深度、广度，使之难易适度。正确处理好三维目标之间的关系，重视对学生基础知识和基本技能的“双基”教育，又注重学法指导，引导学生主动，引导学生全体参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生搜集处理信息的能力，获取新的能力，分析和解决问题的能力，形成良好的情感、态度、价值观。为此，根据语文学科实践方案的特点，采用灵活多样且贴近学生实际的教学方法，创建设置任务活动、激发兴趣，调动学生的热情，把课堂主动让给学生自由发挥，形成平等的师生关系，营造民主、活泼的气氛，变“一言堂”为“群言堂”。课后帮助学生制定切实可行

的复习计划，加强个别辅导，促使学生学得主动，学得活泼，学得快乐，使知识的加工由低水平向高水平的发展。

四、 班主任工作

教师个人对青年人的心灵的影响所产生的教育力量，无论是什么样的教科书，什么样的思想，什么样的奖惩制度都是不能代替的。作为班主任，我不断加强自身品格的修炼，用高尚的情操，宽阔的胸襟，良好的情操去感染学生，对学生进行人格熏陶。时代发展要求班主任，不断优化教育理念。我不断吸取新的教育、教学思想，优化自己的教育理念，以充满创新思维的教育观念为指导，培育具有创新的人才。时时关注学生充分认识学生的主动性，看到学生存在多方面发展的潜在可能性，寻找培养学生创造性的契机。同时，承认学生的个性，差异性，承认每个学生都是独特的、唯一的，有针对性地开展特色的教育和个性教育。

营造民主的教育教学环境，尊重学生的人格和独特的个人习惯，鼓励学生提出自己的思想，大胆摸索，勇于创新，提倡民主、平等的教育思想，不唯书，不唯上，不唯师，平等民主，宽松的教育氛围，让学生在学习的同时，获得的将是更珍贵的对创造性的追求。 开展丰富多彩的课外活动，带领学生走出课堂，接触社会、亲近自然，开展丰富多彩的活动，让学生学会 用自己的眼睛观察社会，能够独立自觉地发现问题，解决问题，更重要的是学生可以在课外活动中自由地发展兴趣、爱好，学生的创造力也会在兴趣、爱好的引导下得到培养。

五、 工作成绩

由于本人的不懈的努力，在教学工作中成绩显著： 20xx年x月被毫州市人民政府评为全市优秀教师 20xx年x月被评为市级骨干班主任教研论文

20xx年x月《论班集体的形成和发展》县三等奖

20xx年x月《浅谈培养语文教学中的自学能力》县二等奖 《浅谈怎样做好班主任工作》县三等奖

20xx年x月x日

第二篇：教育教学工作经验总结

罗集乡清凉寺小学 刘莹莹

通过一年的教育教学实践，我深深地认识到，教育教学一门很深的学问，只有认真钻研，才能取的好成绩。

一、课堂教学

教学是学校的中心工作，课堂是教学的主要阵地，也是教学活动的主要形式，这就要求教师：

1、新课导入。俗话说，良好的开端是成功的一半。新课的导入在一节课中只占很少的时间，往往只需几句话，就使学生完成了注意的转移和情绪的迁移，这种迁移是承上启下的，因此，很自然的把学生带入到新课的意境之中。我在语文教学中常采用故事导入法，情境导入法等形式，取得了较好的效果。

2、课堂提问。学起于思，思源于凝，教学过程就是要激发学生生疑，这样思维才能进入竞技状态，在疑、答、辩的过程中充分调动师生双方的内在潜力。能否达到这种状态，关键是老师的提问艺术。教师怎样提问才能收到好效果呢？首先，教师提出的问题要有启发性，能引起学生的思维和学习，使他们产生寻求知识的愿望和进取心；其次，创造良好的课堂气氛；再者，提出的问题要难易适当；最后，提问要适合学生的认识层次，问题要前后呼应，层层紧扣，以形成思维的最佳状态。

3、课堂教学的板书。板书是课堂教学的重要组成部分，它通过简洁明了的方式将主要的教学内容呈现在学生面前，起着画龙点睛的效果。板书的形式美和情感美可为课堂教学增添强化效应和思索效应。

4、处理课堂偶发事件。课堂中常会发生一些偶发的事件，对于

偶发事件：如因生气把制造事端的学生赶出去，这样无助于问题的解决，也起不到教育学生的效果。在语文课上，经常会有学生写别的科目的作业，这时我并不是呵斥他立刻收起来，而是先表扬他抓紧时间爱学习，然后再告诉大家语文课上不听课写其它科目作业是不对的。以后，便没有学生在语文课上写其它作业的现象了。

二、品德教育。

学生做人，乃是人生的重要课题，而教师在这一过程中讲究教育艺术才是成功的重要环节，万万不可忽视。在参加工作这一年中，我深深体验到教育学生时刻都应讲求艺术。

1、表扬与批评要讲求艺术。当学生取得明显成绩时，应给予肯定性表扬；当学生有进步时，应给予鼓励性表扬；当学生改正缺点时，应给予期望性表扬；教师还应在与家长接触时，给予间接性表扬。同样，批评学生要与人为善，注意自己的情绪与语言，避免刺伤学生的心灵；批评学生前一定要搞清楚事实再批评教育；批评时还要适时，适度，注意方式方法，动之以情，晓之以理。

2、与学生谈话前要明确谈话目的，分析学生心态谈话时要控制好自己的情绪，要心平气和。

除以上几点外，在教育学生时还应选择恰当时机，以小见大，树立良好榜样。

由于本人年轻，教育教学经验缺乏，因此，在工作上还存在很多的不足之处，在以后的日子里我会加倍努力，严格要求，争取做一名优秀的小学教师。

裕安区罗集乡清凉寺小学 刘莹莹

20xx年x月x日