班主任工作总结
本学年我担任会计班主任。在领导和同事们的帮助下，做了一些工作取得了一点成绩，使班级面貌有了可喜的变化，得到了领导的好评，
一、狠抓学习风气，重塑良好的学习习惯。能否很好地转变学习习惯和观念，从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
二、防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个要害策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
三、狠抓到课率。对于上课的到课率有量化标准：按照量化标准，每个人的到课率就一目了然，由于有了这些措施，同学们清楚的知道不来上课意味着什么，有什么结果，这样就使到课率有了很大的提高，解决了“要我学”还是“我要学”的问题。
四、根据系里的工作进度及时召开班会和班委会。在班会上主要分析班级即将开始的工作，使全体同学明确学习的进度及要求，在这一时段如何做好准备，达到学习进度的要求，根据每个学生的具体情况，根据毕业班的特点，抓好每一步的工作。对于班级中存在的问题提出整改措施，发挥班委会的作用，使整个班都统一起来，步调一致。
班主任工作的琐碎、繁杂，面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化，要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。以下是我做班主任工作的几点体会：
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生
逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。
二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利
民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。 “辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。
三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个班主任的职责。
四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育
1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感。
2、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。
３、抓住心理因素。一个学生的思想通了，一个班的思想教育搞好了，其他工作做起来就较为轻松了。所以，思想教育应当是班主任工作的中心任务。
班主任工作让我体会到：对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，我深知“一份耕耘一份收获”。今后要更加努力尽心尽责的把工作做好，不辜负领导和同事们的希望，做一名优秀的班主任。
第二篇：优秀班主任工作总结
班主任工作总结
新店中心校 王登军
班主任工作总结
班级是学校的基本教育教学单位，班主任的班级管理水平的高低，对学生是否能够健康全面地发展，对教师是否能完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用，这就使班主任工作显得尤为重要。在我多年的班主任工作实践中努力做了以下几方面的工作，收到了良好的效果。
一、 一视同仁
在处理班级事务时，尤其在奖惩方面对好学生和后进生，班干部和一般学生应使用同一个标准，就一般而言，好学生和班干部容易受到老师的偏爱，而后进生和一般学生又常使老师产生偏见。所以班主任对待学生一定要公正，一碗水端平。如果偏颇，就怂恿和助长，好学生和班干部的不良行为，从而压抑后进生和一般的上进心、积极性。特别是后进生，本来就对老师严格要求有逆反心理，如果在同一事件上对好学生宽而对后进生严，就会加大后进生的离心倾向，无助于增强班级的凝聚力，进一步讲，如果有所偏心的话，班主任应该对好学生、班干部要求严于后进生和一般学生，这样有助于树立先进形象和群众威信，使他们更顺利地班组工作。而对后进生的点滴进步应给予肯定和适当表扬以唤起他们的自尊心，让他们对学习和工作充满热
情，减少班级管理工作的阻力。此外对于师生在各项纪律制度上的要求也应该是同一标准，一视同仁。例如要求学生准时到教室，班主任就绝不能迟到，万一迟到了，就要诚恳检讨，以取得学生的谅解，以自己的好方行去影响学生，使学生对班主任产生敬佩感和信任感。俗话说：“学高为师，身正为范。”只有班主任以身作则，率先垂范养成良好的班风。
二、培养学生学习、生活的积极性
一个几十个的良好班集体需要师生两方面的积极性，班主任应积极地投入班级管理工作中去，应主动地到学生中去，经常和他们一起交谈，共同开展游戏活动、缩短师生之间的距离，使他们感到班主任是和蔼可亲，平易近人的，这样就会使他们对班主任无话不谈，从而使班主任能发现学生学习、生活，以及自己工作中存在的问题，并及时纠正和解决，也使学生对班主任所进行的下面引导和教育产生信服感。“亲其师，才会信其道”就是这个道理。另外作为班主任应该注意调动学生参与班级管理的积极性，在制定班级制度，班务工作计划及各种大型活动计划时，都要让全体学生提建议、出注意、想办法，干起来大家才热情高，干劲大，效果也好。在班组日常管理中，形成轮流值班制度，班内每个人都有机会履行班级管理职责，以增强责任感和参与意识，让每个学生都为班级管理贡献一份力量。
三、 家庭、学校、社会，形成合力，共同促进学生进步 班主任要充分调动和运用学校、家庭和社会三股力量参与班级管理以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作
用更不容忽视，经常与家长联系，通过家访或电话及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育管理，支持班级工作。特别是遇到突发事件，借助家长的及时介入，可以迅速控制事态的发展，使事情向好的方面发展，此外不失时机地借助社会力量（主要是舆论宣传或新闻报道中的下面的材料）来强化思想和班级管理工作。例如，用搞洪救灾、乐于助人，无私奉献等生动感人的事对学生进行世界观、人生观、价值观的教育等。
四、认真建立健全全班组织
一个良好的班级组织，应成立班委会，班团支部，各课代表，和各小组长，这四套班子是班级管理中的四股中坚力量，大量的管理工作都是他们去实施执行的，他们的模范作用如何，他们的工作态度如何，对班级工作管理的成效至关重要，所以班主任应做到：让学生自己选举，把大家依赖的好同学推选出来，使他们一开始就有良好的群众基础，明确为人职责，做到人有定岗，岗有定责，对班子严格要求，关心支持，具体指导。
五、积极实施素质教育，促进学生全面发展
在深化基础教育改革的今天，班主任要积极实施素质教育，促进学生的全面发展。作为班主任不能只把精力放在学生的学习上，在大力推进素质教育的今天，必须努力培养学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神，让他们参加必要的劳动，举办组织种种科技小组，加强对审美意识和审美情趣的教育，从而促进学生整体素质的提高，以适应知识经济时代对人才的要求。
总之，经过我以上诸方面的努力我所带的班级学生的成绩逐年稳步提高。学生关心集体，团结互助，乐于奉献，蔚然成风，所带的班级多次被主管部门评为先进班级，个人也多次被评为优秀班主任。