班主任交流心得体会

孔令伟

10月x日，在学校领导的带领下，我们参加了中国教育学会主办的一线教师班主任讲坛会。在整个过程中，我们仔细聆听了各位班主任的经验之谈，技巧之术，觉得受益匪浅，感慨颇多。可以说，这次讲坛会是一场思想的盛宴，为像我这样刚参加工作的年轻班主任以后的工作解决了问题、指明了方向。下面就这次会议谈谈自己的一些心得体会。

一、要用“爱心”来感染每一名学生

来自于北京大兴一中的赵建玲老师通过大量的实例向我们展示了对于学生在校期间所发生问题的解决方案，为我以后的学生管理工作提供了很多的素材和方法。比如学生旷课踢足球的问题，并不是像一般的老师一样先批评一顿，而是抱着请教的态度让学生说为什么足球就那么有魅力，可以旷课冒着挨批的危险去玩？通过学生的讲解，1是让老师也长了见识；2 让老师了解了学生的真实想法，清楚了足球在学生心目中的地位。赵老师的处理方法是：以足球明星的成长经历来教育学生，如果球员也喜欢游泳、滑雪等其他的活动怎么办？

学生可能是学校的百分之一，班级的十分之一，但他是家里的唯一，所以我们教师要善待。关爱每一个学生，多与学生接触，缩短师生间的心理距离与学生“打成一片”，切实走进学生的心灵，教师不要老摆着一副不可犯上的架子来威慑学生，以维护自己“神

圣”的地位。遇到问题时，处理方法要得当，用真诚的情感去关心、爱护每一个学生。赵老师举过这样的一个实例，一位女生在扫落叶，嘴里不经意地说了一句：“让老师们也来试试，”碰巧被一位老师听见，说了她几句，她不服气。我知道后并没有批评她，而是也拿起扫帚帮她们扫落叶。过后，我与她谈心，并与她“换位思维”，“假如我是老师”每天都需要做什么，“假如我是学生”每天都做些什么，通过互换角色，彼此对对方的思想、行为有了更多的真实体验，从而沟通了师生之间的心灵，在师生之间架起一座信任的桥梁。

我们应该用放大镜看学生的优点，用显微镜看学生的缺点。教师只有宽容学生，给以足够的爱才能引起学生的共鸣。

二、老师带动学生，让生活更加精彩

北京市55中的优秀班主任，物理老师李梦莉老师对教师工作的诠释非常到位：教师的工作“超越于“技”，游于“艺”，近乎“道”。”

“你的工作会占据你生活的很大部分，你只有相信自己从事的是伟大的事业，你才会得到满足。”

“我相信，我坚持下去的原因是：我热爱着自己的工作。” 通过以上的话语，我真切的感受到了李老师对教师事业的情感和对工作的态度，李老师通过对她们班上的一名问题学生----蒙古族的有留学经历的牧日根同学的成长过程进行介绍，令我得到了很多的启发：

1， 在班会上同学生探讨现在“非主流”的定义，与学生

达成一个共识，让所有学生了解现在社会上的潮流，

以及我们应该怎么做的问题。

2， 建立笔谈记录，定期的同学生使用笔谈的方式和学生

探讨学生这段时间的问题，学生也有很大的空间来和

教师交流。

3， 主题班会的召开，班会并没有采取说教的形式，而是

通过许多的心理游戏来让学生们从合作游戏中自己

总结经验，学会自己反思得到事情的道理。效果比老

师的说教好好很多。

李老师讲的第二部分是“充满才气，做智慧型的班主任”，首先对于我们物理教师而言，要将学科知识同学生的生活紧密相联，统整学生的生活世界与科学世界，当时举得就是日常生活中最常见的传感器让学生们做实验的实例。

第二，要充满各方面的文化才能，做90后“最给力”的后盾。李老师不仅是物理老师班主任，而且还是辩论社、漫画社、化妆队等的指导教师，不仅能在学习上帮助学生，还能够在篮球赛上指导学生篮球的打法战术。在学生学习之外还能够牢牢的吸引学生的注意，试想这样的老师如何不受学生的欢迎？我要多多学习尽量像李老师那样多才多艺。

以上是自己在班主任研讨会上的一些反思、感悟，可以说在这次会议上收获很多，但也感到压力很大。班主任工作是一门艺术，也是一门智慧，通过对比才发现自己还有很大很大的一段距离，无论从付出上，还是从技巧上，真正需要完善的空间还很多，

很大，很宽。既然是一门学问，就需要不断学习和琢磨，同时也需要时间和经验的积累，既然选择了，就认真去做，只有尽力了，才会问心无愧，我也相信，自己会成长的。

第二篇：班主任会心得体会

班主任会交流心得

------班主任的“五”心级服务

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。” 班级是学校教育教学的“细胞”，它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格，在东方工作实践中我感到班主任的“五”心级服务意识是做好班主任工作的重要途径。

第一个“心”级意识——播撒爱心

古人云：人无信心不立。班主任要做好班级工作，首先要树立坚强的信心，我所带的班里有个学生严某，是个对什么都玩世不恭的孩子。从我接受这个班级起，每次考试，成绩都排在后面，因而自卑感很重。因为成绩差，他以为老师同学都瞧不起他，班里组织什么活动他都采取逃避态度，对人很冷漠。一次考试过后，我组织全班同学上讲台当众总结自己半个学期来的学习、纪律等方面情况时。轮到他发言时，人还未走到讲台，脸就“唰”地红起来，我看到了希望，他并不是自甘落后，他也懂得羞愧，也懂得自责啊！他需要老师和同学的关怀，需要的是自信心。我找他谈心，了解到他其实是个很爱表现的学生，在朗诵和演讲方面也很爱好，只是没有机会，不敢尝试而已。针对这种现象，正好学校在举行“我和长征”诗歌朗诵比赛。我鼓励他积极参加，可是他退缩了，害怕丢丑，于是我就拉着我班的一名朗诵方面十分优秀的女生，让她来带动他，鼓励他说：可不要拉人家的后腿啊，经过一段时间的训练，他自信心强了起来，临场发挥比平时要好很多倍，并获得了一等奖。这个事例使我充分认识到，一个人的成长，往往会因为一次温暖的握手，一个关切的延伸，一句如沐春风的话语，而受到影响，甚至改变他的一生。

追求社会的承认是催人进步的原始动力。班主任应充分重视教育上的皮革马利翁效应，让每一位学生都能在你热情的激励下，走向成功，走向卓越。

第二个“心”级意识——树立公心

一个班级几十名学生，无论是男生还是女生，成绩好的成绩差的，班干部还是一般学生，都是平等的，班干部对他们都应平等对待，不偏不倚，处以公心。有的教师喜欢成绩好的学生，这是错误的。班主任面对十六七岁的孩子，难道就能以一时的成绩高低判定某人一生的好与差吗？况且学生的情况是在不断发展变化的。所以班主任对班级的所有学生都应平等看待，不论是谁，有了进步就要表扬，有了缺点，就要批评。

对班干部，我的要求是非常严格的，他们有不对的地方，只要我知道，都要指出批评。有一天晚上我下班，刚走到教室门口，就发现班级较优秀的一位男同学正与前排的同学说笑，这是一位品学兼优、平时工作认真的男生，我批评他说：“刚才我一进教室，正看见你与别人说笑。”他说：“是她先问我，难道她问我，我不该回答？”我说；“如果她问你学习方面的问题，你应该回答，而且应该耐心而详细地解释给她听。可她问你的却是与学习无关的问题，如果班上每位同学都象你这样?有问必答?，那全班不就乱了？”一席话说得那位同学低下了头，承认了错误。

对于后进生，班主任也应多鼓励、多辅导，善于发现他们的闪光之处。我班俞冬莹同学入学时分数较低，人也不出众，因为她很自卑。上课从来不敢主动站起来回答问题，老师提问她，她也总是低着头小声地回答。经过观察我发现该生很老实，而且做事认真，因此我就从这两方面表扬她。慢慢地，她上课敢于回答问题了，期末考试时成绩也有进步。于是在东方实行奖学金的东风下，我给了她“进步鼓励奖”。这以后，她学习更勤奋了，见了老师同学也能脸带笑容地问候了。

有人说，好孩子是夸出来的，这话一点不假。夸奖只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。每一个人都希望维护自己做人的权利，只是这种权利被贬低之后，才进而放弃

维护自己人格尊严的努力。成功的教育者应清楚地认识到，人可以一无所有，但一定要有人格尊严，这是他立命的所在。让一个人觉得自己是受人尊重的，他就会自尊自重。多表扬，适时地表扬在育人工作中是有独特魅力的。

第三个“心”级意识——奉献爱心

东方的学生大都是受过挫折的学生，因此他们的心理都极其的脆弱，如何安抚好他们的心理，多奉献一点自己的爱心，会取得自己意想不到的效果。

没有爱，就没有教育。成功的教师总能以真诚的爱打开一切学生的心灵之门。这是张老师说的感人肺腑的一句话。班级有很多同学都是来自于离异家庭的，所以作为班主任来讲，多给些鼓励，多给些关心，让其体会到有人在关心他，他不是被社会所淘汰和冷漠的，让他感觉到自己在社会上还有个立足之地。

孟子曰：“仁者爱人，礼者敬人；爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”教育叫认定博大深邃的师爱，是教育艺术王国的万有引力，是教育走向成功的最基本的前提和必要条件，是人间最崇高的感情。

第四个“心”级意识——观察细心

学生思想工作是非常复杂而细致的工作，班主任必须对每个学生的基本情况和特点了如指掌，心中有数才行。而学生的思想又是在不断发生变化的，学校、家庭、社会中的一些事情都将对学生的思想带来影响，这就要求班主任必须细心去观察、去发现、去捕捉，从而获得各种新的信息，并加以认真思考。我把了解学生思想的工作比作中医的望、闻、问、切。首先，通过视觉去细心得去察看学生的言行举止，并洞察其思想，做具体的分析，做到明察秋毫，对阵下药。班上一名学生因随便离开座位受到班长和体育委员的批评而不服，情绪激动，张口骂人，我把情况了解清楚后，立即找他谈话，指出错误的危害，要求他做深刻检查，结果该生从此表现积极；其次，通过听觉去辨别问题的性质，听学生的心声，兼听各方面的意见和建议，全面了解情况而不失偏颇；再次是通过询问的方法，了解第一手材料，做到有的放矢，与学生共同从事班级各种活动，帮助学生战胜困难，解决问题。

第五个“心”级意识——引导耐心

十年树木，百年树人。我觉得班主任要做好班级工作，还须有长期、持久的心理准备。 我遇到这么一个学生：黄某，学生成绩差，乱花钱，前任班主任和家长都对其严厉管束，但效果不佳。怎样去帮助这个学生呢？经过了解，知道他爱好体育活动，尤其对篮球热衷，应该讲是个多才多艺的学生。我想到了教育学上的德育原理：要一分为二地看待学生，利用其优势克服其缺点。首先，我肯定了他的多样才能，发挥出来会为班集体增添不少荣誉；同时也指出，他的不两习惯发展下去会违反校规校纪，学习再跟不上只有退学一条路，引起他对学习的重视。在实际工作中，我安排他去参加篮球比赛，运动会上大显身手等，他的积极性被调动起来了。在次基础上，我和他家长联系，限制了生活费用的使用，安排学习优秀的同学坐在他旁边辅导他，督促他的学习。一个学期过去了，他的成绩虽然没有明显的进步，但是他在行为规范上面有很大的进步，各种违纪的现象明显减少。

以上絮语，挂一漏万。班主任工作是繁忙而快乐的，只要用心浇灌以爱呵护，把爱的情感投射到每个学生的心田，我坚信定能结出丰硕的果实。纵使衣带渐宽人憔悴，我觉得付出的一切都是值得的.

班主任：吴磊