读《顺应万物特点，耕耘“班主任的味道”》有感

最近我校德育处组织全体班主任共同学习了广东省珠海市香洲区第十六小学教师高敏写的《顺应万物特点，耕耘“班主任的味道”》以及安徽省五河县第一中学第一中学教师张同语写的《请重视你的第一次“亮相”》等文章，学习后我感触颇深，深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。

学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，当班主任的感受，许多人都说苦和累。仔细想想，一是占用的时间比较多。二是劳动强度大。通常班主任都承担着较重的教学任务，还要与学生谈话、家访、完成学校布置的任务等等；三是心理负担重，主要是担心安全、学生违纪、学校班级之间考核评比会给责任心很强的同志带来负担和压力；四是私事难顾。“一根蜡烛两头烧”，孝敬长辈、抚育子女难以到位，或者个人问题一再被耽误，父母急朋友催。面对这些苦和累，班主任如何做好班级管理工作呢？在《顺应万物特点，耕耘“班主任的味道”》中，高敏老师的“四化”管理让我找到了答案，他让我深刻地认识到我们班主任的任务不是培养一群只会服从管理的“庸才”，而是培养一大批能够自我管理、自我教育，并逐步学会管理其他事务的时代需要的真正人才；他使我深切的感受到班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员和积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此产生的威信直接相关。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，在班级管理中应顺应四季万物的特点，结合学生主体，顺势而生，造势而为，乘势而上。

班主任的一言一行都是学生的榜样，在实际工作中，我们班主任心

理负担过重，一部分教师出现了职业倦怠，这严重影响了我们的工作，甚至影响了学生的身心成长。这就要求我们做到“松、静、匀、乐”，在工作中保持一颗乐观，平和的心态，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，尽好自己的职责，无论别人怎么说，都要做好本职工作。“守住、守住、再守住”。

要做好班主任工作，确实不易，我们要热爱这项工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献的精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。

文章虽短，但它带给我的思想留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。

读《开学第一课要有笑声有故事》有感

今天我认真学习了《特别的开学典礼给特别的你》及江苏省盐城经济开发区中学校长陈礼林写的《开学第一课要有笑声有故事》，学习后我感触颇深，他让我更加深刻地认识到了“开学第一课”的重要性。

一直以来我都认为开学第一课首要任务就是要树立威信，务必要保持教师的威严，要给学生一个下马威来震住学生，这样后面就好办了。但今天在学习了《开学第一课要有笑声有故事》后，我深深地认识到我的这中做法是多么的可怜可悲，因为从一开始我就把学生树成了自己的“假想敌”，从一开始就主动挑起并拉开了师生之间的“战争”序幕。这样的第一课给学生留下的第一印象不外乎就是：这个教师不好惹，课堂不好玩。

其实，对教师和学生而言，新学期都是新的开始，师生之间相互的、良好的第一印象，会成为此后师生交往的感情基础，也会成为师生共同进步、焕发生命活力的内驱力。那么，开学第一课我们应该留给学生怎样的第一印象，又如何达成好的效果呢？其实这个问题我们每个人心里都很清楚，具体来说是两个方面，一个是对教师个人的第一印象；一个是对课堂的第一印象。而无论是前者还是后者，只要我们稍微换位思考或临时角色互换，想象自己是学生，我们就不难明白，第一印象好不好，教师表现最关键。俗话还说，好的开头就等于成功了一半，好好把握我们的第一堂课，特别是把握好第一堂课中的前几分钟，给学生留下最美的第一印象，我们的教学活动将一定会事半功倍，教学进程将变得格外顺利。俗话又说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，具体如何上好第一堂课如何设计前几分钟，一千个教师就会有一千种方法，因为每个人都有自己的拿手绝招。

没有第二次机会给学生留下第一印象，所以我们要好好把握住第一次机会，上好开学第一课，让学生在第一时间里对我们的课堂一见钟情、相见恨晚。

第二篇：读书心得体会

做一名好老师

——读《新教育之梦》有感

记得毕业时参加工作的第一天有人叫我老师，这种感觉真好！好像也是从那时起，我就有了一种信念，默默地为自己立下了从教誓言－－做新教育好的老师。而开始上课的几周，我开始迷惑，感到茫然，不知道从何下手??而当我翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》 后，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我无数次地被他的深邃，他的执着，他的激情所打动，更感觉到自己似乎又找到了那久违了的冲动。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。”

《新教育之梦》是作者朱永新对教育宏观问题的思考和对教育理想宏伟蓝图的诠释。全书共分十章，分别为理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。

我手捧朱永新教授所撰写的《新教育之梦》静静细读时，心中竟然时而如沐春风，时而心潮澎湃，时而惆怅茫然，时而感动不已??“教育因为有了理想而更有目标，更有理性”。“我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！”朱教授说得多好啊！他怀着一颗对教育理想的赤诚之心，以诗一般的语言向我们描述着“新教育”的理想境界，更在广大教育工作者的心中播下了教育理

想的种子。《新教育之梦》一书，给了我深刻的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义”。尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。

读《新教育之梦》，我要努力做“理想德育”的追求者。

理理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。理想的德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双堆视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系—。理想的德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯 。理想的德育，应该在全社会形成“做人为本”的共识，建立起家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量 。古今中外的教育家都十分重视德育，都把德育置于一个特殊的崇高地位。在全面发展的内容里也是以“德”为先。我国现代著名教育家陶行知先生也曾说：“生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。从中可以看出，德育的确应该是整个教育的灵魂。又如朱永新教授所说：

“在现实生活中，我们经常会发现文化和道德相脱节的现象”。作为教师，理所当然地要肩负起培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重任，努力做“理想德育”的追求者。

读《新教育之梦》，我要积极做“理想智育”的探索者

理想的智育，应该充满民主精神，真正“以人为本”，把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程 。理想的智育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。理想的智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格＋特长”的个性养成。理想的智育，应该使教学活动走出分数的误区，培养学生的科学精神和人大情怀，使学生成为人类文明之火的传薪者。在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和能力的基础。”作为教学在第一线的教师，更应该积极去尝试，去摸索，去总结，去反思，在实践中不断探索“理想智育”的美好境界。比如说，随着时代的发展，生活水平的提高，学生可以通过多种途径来获取许多课堂上学不到的东西。很多学生家里添置了电脑，上了网；有的学生的知识面绝不亚于教师，甚至有些高年级学生知道的

东西比有的教师还要多。在这种形势下，就要求教师在教育的同时，也要勤于学习，不断充实自我，做到以前常说的“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。

读《新教育之梦》，我要甘愿做“理想的体育 ”的体验人。 理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路逄上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高。理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言殿，永不停歇，养成坚韧不拔的品质”。理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高。

读《新教育之梦》，我要甘愿做“理想的美育 ”的发现人 理想的美育，应该是一种“自然美育”，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。理想的美育，应该是“生命美育”，应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命；理想的关育，应该是“生活美育”，应该引导和教育学生热爱生活，创速生活，做生活的强者与生活的主人；理想的美育，应该是“艺术美育”，应谊引导和教育我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，井具有一定的才艺。

读《新教育之梦》，我要做做一名好老师。

当读到“一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功，无心就不能成功”这段

话时，我内心深感惭愧。在日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回??也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。因为，我更加真切地感受到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。