完善机制，科学管理，提高质量

——我校小学毕业班工作管理点滴谈

资中县龙江镇中心学校

我镇小学六年级教育教学管理工作坚持以党的教育方针为指南，以实践“三个代表”重要思想为主题，以《国务院关于基础教育与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》为指导,认真贯彻落实了资中县《六年级工作常规》及《毕业班工作手册》，本着“管理求质量，质量求生存”的工作思路，强化并规范管理行为，全面推进了我镇毕业班工作，使我校小学20xx级毕业班教育教学工作取得了优异成绩，我们有了一些新的体会：

一、树立了科学管理的指导思想

学习贯彻了资中县《毕业班工作常规》及县教育工作会议精神，坚持科学管理观，牢固树立了初中、小学一盘棋的思想，把两个毕业班作为一个整体来抓，树立了规范意识、质量意识、创新意识，以教研促教改，以教改提质量，全面推进了素质教育。

二、完善制度，科学管理

1、主要领导负责制度。

年初成立了六年级工作领导小组，明确了管理责任。 组 长：刘成周

副组长：曾正光、李平晖

组 员：彭玉林、黄忠诚、周东、向雪莲、刘懿

领导小组定期或不定期召开了专题会议，研究六年级工作的重要事项，制定工作措施和管理制度，督促过程管理，协调解决

工作中出现的具体问题。教科室牵头，语、数学科教研组具体负责六年级的学科教学及教研活动的组织管理。

2、教师调配制度。坚持对毕业班语文、数学教师调配，对具有六年级教学经验和高度责任感的教师，及时调任六年级教学工作，也特别考虑班主任老师的选拔，坚持“能者上、庸者下”的原则，这就增强了六年级教师的责任感、紧迫感和危机感，从而调动了六年级教师的主观能动性。

3、加大教学质量奖励制度，以最大限度地激发毕业班教师的工作热情和创造力。学年初，中心学校制定了六的级教学质量奖励方案，设立了学科统考名次奖、学科统考提高奖、学科统考优生奖、班级统考优生奖，班级统考综合考核奖，在负债累累的情况下，仍拿出了16000元人民币来奖励六年级语、数班科老师。这就激励了教师的工作热情。

4、坚持月考制度。由教科室牵头，组织语、数命题组严格按县统考命题要求命制试题，单人单桌交叉监考，统一阅卷进行月考，月考后对学生答卷和命题进行书面分析，结束新课进入全面复习时，教科室集中组织了四次综合测评，对优秀的学生进行了表彰奖励（共花费了3600元，购买笔记本、钢笔、奖状），使学生综合素质得到提高。

5、坚持校本教研。针对月考开展了专题研究，帮助教师改进教学，针对综合测评情况，帮助教师把握复习方法、复习中的重难点，开展了考点专向研究。如：复习中如何指导学生修改病句研究，组织教师开展了“走近新课程，实践新课堂大讨论”的交

流学习活动。

6、坚持教育科研制度。为了提高毕业班教师教育教学的综合能力，从而提高教育教学质量，中心学校鼓励毕业班教师参与教育科研，开展教改实践，制定了《龙江镇中心学校教育科研成果奖励办法》。

三、强化过程管理，注重实效

1、领导率先垂范，工作落实。主要领导带头检查“六认真”，带头深入课堂听毕业班教师的“四课”，参与毕业班的综合测评工作，组织召开毕业班教师会和学生会，解决毕业班教师工作中出现的问题。

2、强化学生思想教育工作。贯彻落实了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，使学生养成了良好的行为习惯。建立了班级每日量化考评制度，提高了学生自我管理能力。

3、面向全体，分层教学，分类指导，使每个学生都得到最大发展，大面积提高了教学质量。

4、重视教学视导工作。全面贯彻《常规》，落实好《手册》，通过多种形式视导，规范了毕业班教师的教学“六认真”工作。复习期间，一律按课表上课，注重了学生综合素质整体提高。

5、狠抓教师思想工作。多次召开教师座谈会，全面分析了毕业班状况，布置了毕业班教学工作，了解教师思想动态，帮助教师解决教学中的实际问题，要求教师讲奉献，讲实干，帮助教师认识到“以质量求生存”、“以质量谋发展”的重要性，增强了教师的凝聚力和战斗力。

6、与学生家长经常取得联系、沟通、交流，尤其是临界生家长，及时了解学生学习和心理情况，请家长在家多督促子女的学习。及时解决学生学习和心理上的问题。学校特别重视学生考试心理的辅导，要求老师以鼓励为主、关心爱护学生，帮助学生解决一些实际问题。学校与家长形成合力，共同帮助学生搞好学习。

四、下一届毕业班工作思路

1、提高认识，加强对毕业班工作的领导，对毕业班工作抓早、抓严。

2、强化教师思想教育，倡导敬业、奉献精神。

3、建立激励机制，加大质量奖励力度。

4、进一步落实常规管理。

5、深入教研，提升质量。

20xx年x月x日

第二篇：小学六年级教学工作经验总结

教学工作经验总结

转眼间一学期过去，回首往事，酸甜苦辣又涌上心头。因为我热爱这份职业，所以始终觉得快乐。对孩子认真负责那是我的天职，心里常常这样想：教学是一个良心活，庄稼耽误只耽误一季，孩子耽误就耽误一生，哪怕是再多的麻烦和心酸，再多的苦和累也只能自己吞咽，决不能误人子弟。

我担任小学六年级的教学工作，在教学中我严格遵从教育教学规律，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学快乐课堂，小学阶段教学的目的是：激发学生学习的兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习的自信心，下面结合本学期教学实践总结如下：

一、创设一种轻松愉快的课堂环境，让学生能够体会老师是爱每一个学生，老师会为他们的进步而高兴，也会为他们的错误一块伤心难过。调动学生的学习积极性，让孩子们喜爱这个课堂，愿意在这个课堂中表现自己，也乐于跟老师互动，乐于跟老师一起学习。

二、发挥小组学习的优势

在我的班里，学生分组学习，每个同学都各尽所能，或帮助他人、或受人帮助，使学生找到适合自己的岗位，使学生们在分组学习中体会团结的力量，同样也从分组学习中收获喜悦。

发挥学生的主观能动性，六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

三、真心地关心学生，了解他们的所思所想

每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么的脆弱，他更需要我们精心地呵护。下课的时候，我经常和班上的学生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的问题及时进行疏导，我真心地去关心他们，为他们解决遇到的困难。靳亚辉一连几次犯了严重的错误，他虽然认识到了自己的错误，但仍然有抵触情绪，我一方面与家长沟通，一方面多次找他谈话，分析他犯错的原因，和他一起制定改正的计划。

本学期中，像这样的事例还有许多。我知道我所做到这些根本不值一提。另外，我对学生的关心是微不足道的，我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但我认为，我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努力去让坚冰融化，通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在教学工作中，我不能做得很好，但我一定要做得尽心尽力，一定要做得对得起自己，对得起那帮孩子们。