百济镇小学教师培训心得体会
20xx年x月x日，由广西红十字会民族教育助学会和南宁市老科技工作者协会选派优秀教育专家对我镇小学教师进行培训正式开课了，我非常高兴能有这样的学习机会。在这半年来的十几次集中培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、提高思想意识 更新思想观念
我工作二十多年了，多年的教学历程，常常累得人筋疲力尽，倍感倦怠，熄灭了对职业的激情。慢慢地将教书变成了一种谋生手段，不检讨自己的不足，却常常抱怨学生难管难教。听了邓雅学专家的《教师角色定位与教学行为的转变》讲座后，无疑为我的心灵受到了洗礼，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高，感受到了教师这一行业的崇高，明白了这份职业沉甸甸的责任和人生的意义，“弱水三千，我只取一瓢饮”，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。
二、关爱学生 改变教学理念
这次培训的内容丰富，形式多样。以前，我很怕去听课评课，因为在评课时我不知道说些怎么，听了彭建日专家的《小学数学听课评课策略》，我知道了怎样去听课、去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的教学充满激情；我知道了什么是评课，评课是分享自己对课堂的一种体悟，更是一种人与人之间平等交流与碰撞思想的方式。评课不是纸上谈兵，评课要看老师、要看学生。彭建日的《研读教材的途径与策略》，让我更深一层认识了为什么要研读教材，彭老师的“决定数学课程的不是写在书上的各种观念与规定，而是天天和学生接触的老师。”这一观点对我的触动非常大，是的，观念和规定不能决定最后的结果，而我们老师的引导却是最后结果的关键。彭老师提出了这样一个问题：作为一个小学数学老师，你想过你要教什么吗？回来后，我反复思考这个问题：我要教给学生什么？在不断的思考和论证中，我懂得了我们教的不是书，而是人。我知道了怎样让我的学生真正实现:“人人学有价值的数学；人人都能活动
必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，作为教师的我，在今后的教学中要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，在数学实践中要重于观察，勤于了解，乐于交流，善于沟通，在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探索和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育要以人为本，培养学生的创新意识，发展学生的 创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的相信氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而他们的创新意识和创新精神。
三、重新规划自己。
工作二十多年，虽说每天很忙，总觉得脑子是满的，时间是满的，心却是空的，每天都在迷迷茫茫的过着盲目的日子。期间，常常看到一些教师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐。听了杨斌勇的《运用教育规律，享受教育生活》，我好好的反思了自己，调整自己的心态。听了邓雅学的《教师角色定位与教学行为的转变》，我明白了方向比努力更重要，目标比勤奋更有效，不怕路走的远，走的累，就怕没有方向。在这二十多年里，虽然也写有几篇论文，但自己的教学生涯规划却被忽略了。的确，教师要学会规划自己，才不至于在教学生涯中迷路，失去自我。规划自己，制定一个目标，才有努力的方向，才有拼搏的动力。在工作中，多想一想、多写一写、多反思反思，能帮助我们思考、观察生活周围的事件、人物；保持一颗敏锐的心，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成自己思想体系。
总之，一个人，心有多大，舞台就有多大；心在哪里，舞台就在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。要从转圈中突破，真正的让自己成长起来。加强学习，促进专业化成长。要想学生取之不完，用之不尽，教师就得及时给予补足充电。面对着新课程，新理念，我们教师就应采取新对策实施有效教学，从学生的自身起点出发，帮助学生找到新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突，使学生愿学、乐学、会学。因此，教师需要学习，因精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于学习，如果教师不能不断地学习，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生一生的发展。培训中，专家的讲座充分印证了这句话，他们以扎实的功底、渊博的科学文化知识，灵活的方法，旁
征博引地给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。冰冻三尺非一日之寒，我们只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应新课程改革的挑战，才能跟上时代的步伐，才能不至于在教师队伍中落后，才能胜任教师这一行业。
感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，有机会重新探索、学习。尤其是在听课过程中，让我不仅学到了很多东西，感悟到了很多。总之，这次培训使我补足了元气，增添了灵气，找回了乐趣，焕发了无限生机，深刻体会到教师职业的神圣和责任，真正感受到了教育是充满智慧的职业。
20xx年x月x日
第二篇：小学教师培训心得体会
教师的成长，离不开学习，前几天，有幸去呼和浩特参加了为期五天的教师培训，在培训期间，我认真听取了来自各地共十位专家老师们的讲座。讲座从法律，心理，养成教育等方面分别对教师工作进行科学分析，告诉我们作为教师该如何科学有效地开展工作。
教师的地位在学生心目中是至高无上的，对学生是最具有号召力的。学生崇拜的、最信赖的。要想做个好老师，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：
一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。
1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温家宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生，培养学生的自信心。
好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自
信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
总之，通过本次培训，我学到了很多知识，在以后的工作学习中，我会不断努力，真正做学生的良师益友。
刘永杰