20xx学年度奉化二中第二学期高中数学组工作总结
本学期,我继续承担数学组教研组长工作。根据校教研室的整体工作部署,结合数学组的实际情况,创造性地开展了一系列教研活动,收到了比较好的效果。现将本学期数学教研组的工作情况总结如下:
一.完成的主要工作
1.开展了高考专题研究工作
根据这件高考命题的要求和我校的具体情况,高中数学组认真研究了高考备考的系列问题。主要从高考命题的模式,重要题型,主要知识点的归纳,08、09两年高考题研究及xx年高考命题预测等方面进行了探讨。发动全体高三教师,任务落实到人头,将高考数学五大专题内容都进行了归纳。这些部分涵盖了高中数学的全部内容,初步形成了高中数学的备考资料。
2.组织组员积极参加全校示范课、青年教师赛课等系列教研活动
在上学期全校调研课的基础上,本学期学校教研室重点组织了两项工作。一是教师示范课,二是青年教师赛课。这两项活动作为调研课的延续,极大地调动了教师交流、学习的积极性。数学组全体成员积极参加了这两项活动。
(1)教师示范课的组织
数学组教师利用科组活动时间全员参加了听课。我组金晖老师讲了一节精彩的示范课,使学校教师深受启发。数学组也利用兄弟学校科组活动时间,对林美丽老师的课进行了认真的点评,并对教师参加听课情况进行了总结。
(2)青年教师公开课的组织
在教师讲课之前,数学组其他成员都积极主动地对组内新教师进行了课外指导。有的甚至几易其稿,力求完美。
3.开展组内教学研讨课活动
由于本学期的教学任务十分繁重,各种教研活动和其他活动又比较多。在这种情况下,高中数学组见缝插针,有效地组织了组内教学研讨课活动。这项活动分备、听、评三步骤进行。备,就是讲课教师对所讲内容进行说课,其他组员读者讨论其教学设计是否合理;听,就是一名教师讲课,其他组员均去听课,看授课教师完成教学目标的情况;评,就是对授课教师讲课的优、缺点进行中肯的评价。这项活动的开展,加强了组内教师的交流,增强了数学组的凝聚力,对每一位教师,都是一个难得的提高的机会。
4.教研组常规工作常抓不懈
在各项活动开展的同时,对组内常规工作一直没有松懈。以老带新工作,考试质量分析,高考试题的研究,月考、段考试卷的命题等,都有序地进行。另外,根据教研室和教务处的要求,能够认真做好组内教师的教学常规检查,并及时记录。在教学资源的整理方面,数学组的教学资源库已初步建立。
二.取得的成绩
1.初步形成了高中数学备考资料;
2.参加青年教师论文比赛分获二等奖、三等奖、优秀奖;
3. 吴云威公开课收到领导兄弟学校老师好评:
4.林学军.梁友清.周彬老师参加新教师终端考试好成绩
5.周彬老师继续参加名师带徒活动
6.金晖老师考取特级带徒
二.存在的不足
虽然高中数学组本学期开展了一些教研活动,但感觉有很多不如意的地方,主要表现在:
1.个别教师的积极性不高。比如听示范课,有的教师不能准时当场听课;参加青年教师讲课比赛,有的教师本身就是青年教师,却不积极参加比赛。另外,在每次科组活动时间,个别教师还有迟到或者无故不参加等情况发生。
2.虽然青年教师的基本素质较好,但整体需要磨练,需要进一步提高。
3.部分老教师积极性不高,有应付科组活动的现象。
总结一学期的教研组工作,虽然不是轰轰烈烈,却也是实实在在的做了一些事情。取得了一定的成绩,也有一些不尽人意的地方。教研工作是学校工作的一件大事,也是教师提高业务水平的重要途径。学校教研室本学期的工作部署实实在在,有章可循,这为我们进一步开展教研工作指明了方向。因为我们有敬业爱岗的教师,也有了一定的工作基础。相信,今后的数学教研工作,一定会扎实实,更加有效。
第二篇:20xx学年度第二学期高中数学教学工作总结
20xx年秋季学期教学工作总结
合浦县石康中学 陆美玲
这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下:
一、备课
分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课
上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心,面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光获得应有的智慧,也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习中加以消化,真正提高学生分析问题解决问题的能力。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意"两手抓":一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不同层次提出不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业,要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况,B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并及时给与提示,以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生对概念公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正,以积累学生的解题经验,提高认识。
四、辅导
主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存在的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。
在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平。通过学期以来的教学,在班级中,学生的学习风气形成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展。总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。教学在于育人,我一定要更加努力工作,要对每一位学生负责,尽我最大努力教好数学。