英语预习听课及复习方法
一、预习中的方法
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。
在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。
其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。
根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。
二、学生听课的方法
课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。
首先，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。
其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。
三、英语复习的方法
a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。
b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。
c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。单词记得
多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。
复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。 外语学习有五大忌讳：
一是过分讲究方法和技巧。“外语的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。”太讲究方法和技巧会占用自己很多的时间和精力，从而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才真正管用。
二是过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复自己学过的内容。外语运用要靠“熟能生巧”，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的思维惯性，从而掌握外语。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。外语的学习要有一个过程，在这个过程中同学们会遇到各种困难，但是不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，这样才能成功。
第四，不重视听力训练。外语是有声的，同学们对外语的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
第五，只学而不用。外语的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。同学们学外语的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。 外语的学习是一个长期积累的过程，所以同学们一定要注意平时的积累，及时温习已经掌握的知识，加强记忆。同时，不要长时间放下对外语的学习，要经常进行一些发声阅读训练，加强语感。
第二篇：英语学习方法总结
第一部分 整体建议
1.在英语学习之初,我们应该注意培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣
并不难.当我们可以说点儿简单的英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,
我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,
这种满足感和成就感很重要!
2.制定英语学习计划太重要.所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的
计划.并且我们一定哟啊严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,
那等于在浪费生命.
3.无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要
读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩
略.笔记要课本薄的多,我们可以较容易地记忆和经常复习他们.更胜一筹的做法
是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深和减轻记忆负担.
4.看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也
是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的
场景联系起来以加深记忆.
5.请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正
能运用这些词汇,而且印象更深.
6.如果时间允许,通读袖珍汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们
扩大视野并全方位地掌握所学知识.
7.优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重
要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的要求.
第二部分 具体方法
1.Oral English(口语学习)
A.我们学习口语的目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素
的重要次序应为:流利 准确 恰当.
B.努力寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以
练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.
C.如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么就需要通过自己对自己讲
英语来创造英语环境.比如对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在做的事
情.
D.这种方法非常有效且很容易坚持-----口译汉英对照(或英汉对照)的小说或
**This fish has a thin fin ;That fish has a fat thin ;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish .
I.特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道英语口语却是充满着短小 活泼 生动的词语,富有生气.而这些短语大部分由小词构成.
J.口语虽自有特色,但与英语的其他方面紧密联系.比如,经常练习写作,可使口语精密,准确.
2.Listening comprehension(听力)
A.可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂,当然这样做有点难.
B.在做听力练习时,力求保持放松 自然和稳定的心态,即在听力提高中建立自信心和培养良好的心理素质是致关重要的.
C.在做听力练习时,我们可以做些简单的笔记,例如人名 地名 时间年龄 职业 数字等以便更好地理解材料,当然还要以听为主.
D.做听力练习重材料大意.而不要力求听懂每个单词,不要在词上浪费太多时间.
E.密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度,特别关注这些词:
even though ,even so ,in spite of ,unless ,although ,no matter,however,whatever ,no nor ,nerther...nor,but....
F ,在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也有很好处.
3.Reading skills(阅读)
A.精度:在精度课文时,我们要把生词 词组 句型做成笔记,读后要试着用这些疑问词提问自己:谁 什么 何时 何地 且努力用自己的话来回答.
B.泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力,即抓住关键词 主题句和中心大意的能力.
C.阅读速度:三种方式提高我们的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意,不要在单个词或单句上浪费太多时间. 2.阅读时计划. 3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.
D.多读报,多受益;开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展.
4.Writing skills(写作)