换位思考 与人为善 教案

教学重点、难点：在实践中如何做到换位思考？

教学步骤

1、阅读故事：梁楚瓜秧情 讨论这个故事告诉了我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括，并给这个故事取一个标题。如：己所不欲，勿施于人。

2、过渡：要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是换位思考，站在对方的立场上考虑问题，理解他人，体谅他人。大到国家、单位，小到家庭、个人，都应该努力做到这样。下面介绍一个个人之间交往的典型案例。

3、出示故事：“管鲍之交”

阅读后思考一个问题：你是否希望拥有象鲍叔牙这样的朋友？为什么？（因为人总难免犯错误，这是总希望得到朋友的谅解。）

引导学生对照故事反思自己的生活中有没有不体谅他人的地方？造成怎样的结果？让部分学生谈谈体会，全班交流。

4、情境体验：懂得体谅！

（1）放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。探讨：站在失主的立场上，你认为最体谅和理解失主的做法是什么？

（2）这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊风，上课打瞌睡；你叫他站着， 1

他说坐一会；你叫他坐着，他又说，站一下也不累……严重影响班级的纪律、卫生和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？你认为正确的应该是怎么做？

5、最后，给同学们一句赠言：增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解。

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第二篇：第九课 换位思考 与人为善教案

第四单元 交往艺术新思维（草案） 第九课 心有他人天地宽

第二节 换位思考 与你为善

一、学习目标：

1、通过教学使学生领会“己所不欲，勿施与人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。

2、了解换位思考、与人为善的实质；在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

3、了解换位思考、与人为善的实质； 二、学习重难点：

重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。

难点：在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 三、 自主学习

1、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要_____ 在别人的身上。

2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：在谋求自己_____ 的同时，也要帮助别人 _____ 。我们不能只顾自己的欲望而_____ 他人的存在，更不能_____ 他人的利益来谋求自己的利益。

3、_____ 、 _____ 、 _____ ，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

4、换位思考的含义和实质：

5、只有_____ ，才能与人为善。我们对周围的事物应多持 _____ 的态度，多一分_____ ，就多一分 _____ 、多一分 _____ 、多一分 _____

四、合作探究（小组讨论，共同完成）

小明在做值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿，小明向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，非要小明赔作业本。据此回答问题： 1、小亮的这一做法（ ） ①会伤害与小明的友谊 ②破坏班级的秩序 ③影响自身的形象 ④成为同学们心目中的英雄

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④

2、这一事件给我们的启示是（ ） ①友谊需要换位思考，与人为善 ②为宽可以容人，为厚可以载物

③宽容是指宽厚和容忍，原谅与不计较他人 ④人生而不平等

A. ①③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①②③ 3、小岗是新转到八年级的学习尖子，因家远中午不回家，加之对学校的环境不熟悉，同学们都很关照他，可他对别人却漠不关心，同学问他题，他总找各种理由推脱，更有甚者，期中考试时害怕班长超过他，竟然在考试前把班长的语文、数学书藏了起来，慢慢的同学们都疏远他了。

阅读上述材料，结合所学的知识回答： ⑴同学们疏远小岗的原因有哪些？

⑵小岗要想得到同学们继续关照，他应该怎么做？

⑶如果你是小岗的同学你会怎么对待他的错误？

五、课堂检测、反馈效果（消化知识、巩固提高，完成好的加分奖励） 1、对“己所不欲，勿施与人”的正确理解是（ ） ①事事都要忍让

②自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上

③在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度 ④实质：关心他人、尊重他人、理解他人

A.①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 2、下列名言体现“换位思考，与人为善”这一理念的是（ ） ①己欲立而立人，己欲达而达人

②要想得到别人的友谊，就要提高自己的文化修养水平 ③“善是精神世界的太阳”

④宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德

A.②③④ B.①②③ C. ①②③④ D. ①③④ 3、我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是（ ） ①对待事物要换位思考

②站在对方的立场上体验和思考问题 ③人与人的一种心理体验过程

④对交往对象切身关注，深入对方的内心世界

A.②③④ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②③4、（多选）下列对“换位思考”的理解，正确的是（ ） A、自己的座位不合适，与别人换过来就可以了 B、设身处地为他人着想，想人所想，理解至上 C、在思考作业题时，换位来思考

D、要学会站在对方的角度思考，体谅他人的心意，与人友善 六、课后反思：