第二篇：蜀道难等学案学生版
高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
姓名 晨读卡片 课文《蜀道难》
温馨提示：一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
一、音、形、义
1、易错读音
鱼凫( fú ) 猿猱( náo ) 抚膺( yīng ) 飞湍(tu ā n ) 喧虺( huī )
峥嵘( zhēng róng )崔嵬( cuīwéi )吮( shǔi)血 咨嗟(zījiē )
2、易错字形
崔嵬(巍) 峨眉(嵋) 石栈(站) 地崩山摧(催) 峥（铮）嵘
抚膺(鹰) 凋(掉)朱颜 钩(勾)连
3、词义
1、启迪：开导，启发。 只用于书面语体。偏重于直接开导人得出结论。如：好书能启迪读者的聪明才智。
启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。侧重于“启”的途径或过程。如：研究新星的爆发，能启发人们寻找新的能源。
2、贯穿：穿过、连通。如：这条公路贯穿本省的十几个县。
贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物。如：这部小说的各篇各章都贯串着一个基本思想。
3、轻率：说话做事随随便便，不慎重考虑，如：结论过于轻率。
草率：做事不认真，马马虎虎。如：没经过认真讨论就作了决定，太草率了。
二、名句、名篇
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
三、语文知识
古体诗和近体诗的分别非常明显。但是，并不是所有的古体诗都和近体诗迥然不同的。上文说过，律诗产生以后，诗人们即使写古体诗，也不可能完全不受律诗的影响。有些诗人在写古体诗时还注意粘对（只管第二字，不管第四字），另有一些诗人，不但不避律句，而且还喜欢用律句。这种情况，在七言古风中更为突出。
四、写作素材
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼，忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教快乐到底在哪里。
苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”
这帮年轻人暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树， 挖空树心，造出了一条独木船。
独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐极了!”
苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”
五、自我补充
1
高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
《蜀道难》学案
一、基础部分（ 18 分 , 每小题 3 分）
1. 下列词语中加点字的注音不正确的一项是（ ）
A. 鱼凫（ fú ） 咙言（ lóng ） 巉岩（ chán ） 飞湍（ tuān ）
B. 喧豗（ huī ） 砯崖（ pīng ） 吮吸（ shǔn ） 黄鹄（ hú ）
C. 崔嵬（ wéi ） 峥嵘（ zhēng ） 参（ shēn ） 万壑（ hè ）
D. 猿猱（ náo ） 秦塞（ sè ） 咨嗟（ jiē ） 趑趄（ zī jū ）
2. 下列词语有错别字的一组是（ ）
A. 地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷
B. 峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 倚缺壁
C. 飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦
D. 磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息
3. 下列词语中对加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 开国何茫然（完全不知道的样子）
B. 扪参历井仰胁息（扪 , 触摸；参、井均为星宿名 , 相传为蜀、秦的分野）
C. 凋朱颜（使 …… 凋谢 , 这里指憔悴）
D. 以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）
4. 填入下面语段中横线处的词语 , 正确的一项是（ ）
诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式 , 展示丰富的想象 , 着力描绘了由 ________ 入 ________ 道路上惊险绮丽的山川风光 , 展示了祖国壮丽河山的千姿百态 , 为大自然奏响了一曲 ________ 的赞美乐章 . 同时以山川的险要告诫世人 , 含蓄地表达了诗人对社会某些现象的 ________ .
A. 秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切
B. 蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无奈
C. 秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切
D. 蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无奈
阅读李白的《送友人入蜀》 , 回答 5 ～ 6 题 .
见说蚕丛路 , 崎岖不易行 .
山从人面起 , 云傍马头生 .
芳树笼秦栈 , 春流绕蜀城 .
千沉应已定 , 不必问君平 .
注：据《汉书》记载 , 蜀有严君平 , 卜筮于成都市 . 有问卜者 , 则依著龟为言利害 .
5. 选出具体表现 “ 崎岖不易行 ” 的句子（ ）
①山从人面起 ② 见说蚕丛路 ③ 云傍马头生
④芳树笼秦栈 ⑤ 春流绕蜀城
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③⑤
6. 这首诗的诗眼应该是 ________________________________ .
二、阅读部分（ 32 分）
（一）阅读《蜀道难》中的下列诗句 , 完成 7 ～ 10 题 . （ 14 分）
2
高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
上有六龙回日之高标 , 下有冲波逆折之回川 . 黄鹤之飞尚不得过 , 猿猱欲度愁攀援 . 青泥何盘盘 , 百步九折萦岩峦 . 扪参历井仰胁息 , 以手抚膺坐长叹 .
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀 . 但见悲鸟号古木 , 雄飞雌从绕林间 . 又闻子规啼夜月 , 愁空山 . 蜀道之难 , 难于上青天 , 使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺 , 枯松倒挂倚绝壁 . 飞湍瀑流争喧豗 , 砯崖转石万壑雷 . 其险也如此 , 嗟尔远道之人胡为乎来哉！
7. 李白丰富和奇特的想象 , 充分表现蜀道的雄奇险峻 , 请结合节录的诗句 . 分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（ 4 分）
8. 诗人给 “ 畏途 ” 营造了凄情、惊险的气氛 , 请对此作简单分析 . （ 4 分）
9. 结合选段 , 概括古老蜀道的特点 . （不超过 10 个字）（ 2 分）
10. 结合选录的二段 , 分析《蜀道难》的语言特点 . （ 4 分）
《锦瑟》学案
1． 下列句中加点的词解释正确的一项是：（ ）
A．锦瑟（一种管弦乐器） 华年（青春年华） 杜鹃（子规）
B．宵柝（报更的梆子） 晓筹（更筹） 莫愁（没有忧愁）
C．绣成堆（锦绣） 次第（一道接一道） 红尘（飞扬的尘土）
D．秋夕（秋天的晚上） 画屏（画有图案的屏风） 轻罗（轻而薄的丝织品）
2.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是：（ ）
A． 这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。
B． 颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。
C． 颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。
D． 尾联“此情”与“惘然”相照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗的主旨。
3．对杜牧《过华清宫》（其一）分析不正确的一项是：（ ）
A． 这首诗通过唐玄宗命人远途给杨贵妃送荔枝的描写，深刻揭露了他们骄奢淫逸的生活。
B． 起句写从长安“回望”骊山，“回望”点明了题中的“过”字。
C． 前三句对荔枝一字未提，只在“红尘”二字中有一点暗示，结句才委婉地接出谜底。
D． 这首诗的艺术魅力在于情景交融，含义深刻，风格清新而明快。
4．对杜牧《秋夕》理解不正确的一项是：（ ）
A． 这是一首宫怨诗，诗中的女主角是深闭内廷的宫女。
B．“红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”表达了失意宫女的孤独生活和凄凉心情。
C．“天阶夜色凉如水”是说天宫中的石阶冰凉如水，渲染出一种凄清的气氛。
D．“座看牵牛织女星”是说宫女仰视天河两旁的牵牛星和织女星。
3
高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
5．下列文学常识错误的一项是：（ ）
A． 杜甫继承和发展了《诗经》以来的现实主义传统，是我国古代最伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，有《杜少陵集》传世。
B． 杜牧生活在中唐，他也擅长写赋（如《阿房宫赋》）及古文，为别于杜甫，人称“小杜”，现存有《樊川集》，
C． 李商隐是晚唐最杰出的诗人，尤长于七言律绝。诗作大多朦胧婉约，寄托深远，律切精严，绮彩缤纷，被称为义山体。著有《玉溪生集》、《樊南文集》。
D．从《诗经》到汉魏六朝的诗都是古体诗，唐代以后依旧依照古诗作法写的、不受格律限制的诗也叫古体诗。
阅读下面一首诗，完成7、8两题。
《马嵬》
李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅鸣宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？
7．对这首诗人解说，不正确的一项是：（ ）
A． 首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是空刘罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。
B． 颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。
C． “此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛朗织女不知他俩可以永不分离。
D．末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
8．对这首诗人赏析，不正确的一项是：（ ）
A． 唐人咏马嵬之变的诗很多，本诗和其他大多数诗一样，把罪责推给杨贵妃，而为唐玄宗辩护。
B． “空闻”句，用“虎诱鸣宵柝”五字，烘托出逃难途中的典型环境，从中，主人公的狼狈神态和慌乱心情，也依稀可见。
C． 宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿“虎诱鸣宵柝”，使昔乐今苦，昔安今危的不同外境和心境，跃然纸上。
D．“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废朝政的典型概括，用来对照“六军同驻马”，表现出二者的因果关系。
【拓展性训练】
1．对下面一首唐诗的赏析，不恰当的一项是：（ ）
贾 生
李商隐
4
高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
A．我是诗人想象的情景：汉文帝求贤，召见被流放的贾谊。贾谊非常兴奋，大谈安邦治国之道，言谈高雅，无人可比。
B．这是诗人向往的情景：汉文帝求贤若渴，贾谊连夜献策。鬼神也被当作贤臣询问。
C．第三句继续蓄势，为最后一句揭开谜底再铺垫，写汉文帝挪动坐处，靠近贾谊，竭力刻画君主虚心纳下的姿态。
D．第四句揭开谜底：原来汉文帝并不关心百姓，而是向贾谊询问关于鬼神的事。强烈地讽刺了汉文帝求贤不用贤，崇佛媚道的本来面目。
阅读下面一首诗歌，完成2—4题。
赠柳
李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
2．古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“ ”字。这首诗描写的对象是 。
3．怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？
4．这首诗歌表达了作者什么样的意旨？
答：
阅读下列诗歌，然后回答5、6两题：
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5．一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？
答：
6．这首诗歌的中心思想是什么？
答：
阅读下面这首诗，回答7、8两题。
春山夜月
（唐）于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
7.诗中起提纲挈领、统率全篇作用的句子是_____________ 。
8.你认为诗中哪一联写得最为精妙？谈谈你这样理解的理由。
答：
5
高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
姓名 课文《登高》《锦瑟》
温馨提示：（记忆方法）
一、 特征记忆法 对于那些有形式或内容上极为相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征，由这一特征再向全文扩展，就会在头脑中留下深刻的印象。
二、 回忆记忆法 心理学实验表明，回忆比单纯的反复识记效果好。将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
一、音、形、义
1、易错读音
2、易错字形 (有错就改)
仗义直言 抑扬顿挫 切磋技艺 黔驴计穷 乌烟瘴气 受益匪浅 加官进爵 流连忘返 独当一面
过目成诵 死不冥目 张惶失措 食不果腹 随声附合 到处传诵 提纲挈领 朗朗乾坤 金榜提名
3、词义
溶解、融解：前者是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者多用于非科技语体，有消失、消散之意。
刻画、刻划：除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外，一般都应写成“刻画”。
反映、反应：“反映”指把情况告诉、传达到有关部门（多用于对上级）；“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应。
二、名句、名篇
言必信，行必果。（《论语》） 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》） 天行健，君子以自强不息。（《周易》）
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。（《诸葛亮集》）
静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（《诸葛亮集》）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（《史记》）
匈奴未灭，何以家为也。（《史记》）
本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）
捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。（李纲《病牛》）
默写李商隐《锦瑟》《登高》：
三、语文知识
标题?词牌 词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调名称。如《沁园春?长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”。词必须有词牌，但不一定有标题。一首词或词的一段叫“一阙”，“阙”是乐曲终了的意思。按字的多少，词一般又有小令（58字内）、中调（59-90字内）和长调（91字以上）三种形式。词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位 。
四、写作素材
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一只蜘蛛和三个人
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来??第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 启示
1、有成功心态者处处都能发觉成功的力量。2、事物具有多面性。3、心态决定成败。
五、美文赏读
向人生的高空飞翔
有一块石头在深山里寂寞地躺了很久，它有一个梦想：有一天能够像鸟儿一样飞上天空。当它把自己的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高，这就是啊!”“真是异想天开!”……这块石头不去理会同伴们的闲言碎语，仍然怀抱理想等待时机。有一天一个叫庄子的人路过这里，它知道这个人有非凡的智慧，就把自己的理想对庄子说了，庄子说：“我可以帮你实现理想，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。”石头说：“我不怕吃苦。”于是石头拼命地吸取天地灵气、自然精华，承接雨露惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翅膀击山，一时间天摇地动，一声惊天动地的巨响后，山炸开了，无数石头飞向天空，在飞的一刹那，石头会心地笑了，它终于体会到飞翔的快乐。但是不久它就从空中摔下来，仍变成当初的模样，落在原来的地方。庄子问它：“你后悔吗?”“不，我不后悔，我长成过一座山，而且我飞翔过!”石头说。
其实人的一生就像石头一样，最初的开始和最终的结局都是一样的，但同生为石，有的石头胸怀飞翔的梦，同生为人，有人却有凌云之志。
为什么我们不能像那块石头一样拥有飞翔之志?一个人的目标定得高，他就必须付出更多的辛劳和汗水，即使经过全力打拼不能实现目标，至少也比目标定得低的人走得远、实现得多。林肯总结自己一生的经历得出这样的结论：自然界里的喷泉的高度不会超过它的源头，一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。我们的先辈在经历或目睹了太多的翱翔或匍匐之后，意味深长地告诉我们这样的人生哲理!取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，一无所得。
志存高远吧!壮志凌云吧!让我们拥有一个值得一生为之拼搏的高远志向吧!不在蓬蒿间低低飞舞，敢上青天的鲲鹏比翼，摈弃燕雀屋檐下的廉价欢悦，勇敢地飞上高空接受风雨雷电的洗礼。为理想拼搏，向人生的高空展翅飞翔。
感悟：
五、自我补充
巧借教材成就佳作
中学生多读一些课外书，博闻强识，自然可以提高一定的写作水平。但限于学生的实际情况，做不到“读万卷书，行万里路”，高考作文时，常苦于“囊中羞涩”，没有素材，无话可说。这时，我们不妨思维多变一点，头脑灵活一点，巧借一下教材，也能够成就一篇考场佳作。
语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体，它给学生提供了大量的的写作材料，也给我们提供了精妙的写作方法，因此教材也理当是我们写作的“凭借”。
《拿来主义》 ?1、半个世纪以前，鲁迅先生就教导我们，“要运用脑髓，放出眼光，自己拿来”，我们要大胆吸收中外有用
的文化科技遗产，大胆创新，才能跟上时代的步伐。（可用于“创新”“与世界接轨”等话题） ?2、时至今日，有些人看到“鸦片”，看到“烟灯和烟枪”，看到“姨太太”，还以为是精华，爱之心切，社会上那
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高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
些腐败现象，不就是因为不辨美丑而形成的吗？（可用于“选择”“美与丑”等话题）
《烛之武退秦师》
?烛之武，一位老头子，孤身劝退强大的秦国军队，保存郑国，何故？没有超人的胆量，没有丰富的常识，没有非凡的口才，试问如何可以成功？（可用于“胆识”“口才”“说话艺术”“综合素质”等话题）
《邹忌讽齐王纳谏》
?有道是“旁观者清，当局者迷”。我们，尤其是权贵者，往往听不到真正的声音，如果我们缺乏自知之明，沾沾自喜，就会以为自己真的“美于徐公”，那就危险了。（可用于“自知之明”“赞美与批评”等话题）
?有的人，本来满有道理的，但是对方并不服气，结果闹僵了。究其原因，还有一个说话的艺术问题。齐王纵然再有修养，也好歹是个国君，面子大得很，邹忌要讽他纳谏，也要巧用比喻，结果皆大欢喜，齐王愉快纳谏，国家强大，“战胜于朝廷”。（可用于“说话艺术”等话题）
《季氏将伐颛臾》
?堡垒最容易从内部攻破，自己立场不稳，就会很容易被别有用心的坏人拖下水，当年孔子不是告诫过，季氏之忧，在萧墙之内吗？（可用于“反腐介廉”“自我约束”等话题）
《寡人之于国也》
?保护环境与人类的生存息息相关。两千年前，山林湖泊该是很多吧，孟子则已提出：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”他已经意识到滥捕滥伐的危害，告诫人们要注意生态平衡。（可用于“环境与生存”等话题）
《劝学》
?学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识，也是真理，我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问，自己做到“积土成山”吗？做到“锲而不舍”吗？做到“用心一也”吗？（可用于“学习”“恒心”“说与做”等话题）
《鸿门宴》
?面对复杂的国际环境，我们要善于应变，善于应对。忽然想起《鸿门宴》的场面：面对“人为刀俎，我为鱼肉”的情景，刘邦在张良的帮助下，善于应变，善于应对，结果使他逃过一劫；而项羽则是个自大而死板的人，结果是放虎归山，气得范增大骂“竖子不足与谋”。（可用于“善于应变”“适应环境”等话题）
《谏太宗十思疏》
?和平时代，我们往往麻痹大意；一帆风顺时，我们很少想到困难之处。人生道路，又怎么会平坦笔直？魏征就告诫过唐大宗，“不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也”。（可用于“居安思危”“戒奢以俭”等话题）
《师说》
?互帮互学，方能共同进步。孔子当年就认为“三人行，必有我师焉”；韩愈当年也批评了“耻学于师”的风气，提倡“不耻相师”。在今天激烈竞争的年代，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己可以脱颖而出，其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；你帮助别人的同时，也促使自己提高。（可用于“学习”“合作”“帮助”等话题）
?不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。韩愈不是说过吗，“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，又说“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。（可用于“自信自强”“能力”等话题）
《阿房宫赋》
?文物，是不可再生的财富，保护文物，是我们当代人义不容辞的职责。今天，象项羽那样一把火将阿房宫烧掉的行为应该没有，但是，漠视、蚕食、占据、破坏文物古迹的现象则经常发生，这些现象，和项羽的所为其实是没有多大区别的。（可用于“保护文物”“爱护文化遗产”等话题）
《六国论》
?六个大国，居然被地处西北的秦国各个击破，这一历史事实，千百年来引起历史学家极大的兴趣，论述的文章很多，苏洵的《六国论》便是著名的一篇。其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的封垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，我们平时不是也看得多吗？（可用于“团结合作”等话题）
《伶官传序》
?古之英雄豪杰，不少就载倒在太平享乐之中，如后唐庄宗、李自成、洪秀全等，欧阳修感叹道：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”今天，不是也有不少功臣精英，同样载倒在灯红酒绿、纸醉金迷之中吗？（可用于“反腐倡廉”“自律”等话题）
《石钟山记》
?“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”有调查才有发言权，不经调查即道听途说，或瞎指挥，肯定误事。苏轼为了弄清石钟山命名的来由，“以小舟夜泊绝壁之下”，虽也未弄清真正的原因，但其精神行为就值得赞扬。（可用于“调查研究”“科学态度”等话题）
《五人墓碑记》
?死有重于泰山，有轻于鸿毛，如果“五人”不是“激于义而死”，以他们“草民”“蚁民”之身，又怎会让张溥写出《五人墓碑记》而流传至今，让我们也记住他们的壮烈行为？（可用于“死”“价值”“正义”等话题）。
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高一语文学案 编写人:朱海英 2007-5-15
《蜀道难》【试题答案】
一、
1. D 2. B 3. D 4. A 5. C
6. 笼
二、（一）
7. “ 上、下 ” 四句写面 , 整体形象： “ 青泥 ” 四句写点 .
8. “ 但见 ” 四句渲染凄清气氛； “ 连峰 ” 四句渲染惊险气氛 .
9. 逶迤千里 , 峥嵘高峻 .
10. 奔放、散文化语句 . 使用设问 , 感叹句和排比句式 , 语势参差错落有致 , 又极其酣畅 .
《锦瑟》参考答案：
1．D 2．D 3．D 4．C 5．B 7．C 8．A
拓展性训练：
1．B
2．留 赠柳
3．柳花怒放，象雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。
4．答：作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱。也反映了作者重情惜别的情怀。
5．答：首句写秋雨连江，夜暮降临，以淒清的景物来衬托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。
6．答：作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
7．春山多胜事，赏玩夜忘归。
8．答：诗中写得最为精妙之句是颔联“掬水月在手，弄花香满衣。”理由可以有：①从结构上看，“掬水”句承第二句的“夜”，“弄花”句承首句的“春”，笔笔紧扣，自然圆到。一、二句波纹初起至这两句形成高潮，以下写赏玩忘归的五、六两句便是从这里荡开去的波纹。②这两句写山中胜事，物我交融，神气完足，人情物态两面俱到，既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽然只有两件，却足以以少胜多，以一当十。③“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，意境鲜明，妙趣横生。④精于炼字，“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔（突出一点谈，即可）。
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