古诗词名词名句

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。---杜甫 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。---杜甫 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。世事洞明皆学问，人情练达即文章。长江后浪推前浪，浮事新人换旧人。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。平芜尽处是春山，行人更在春山外。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。等闲识得东风面，万紫千红总是春。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。---梅臣尧---白居易---李商隐---冯梦龙---曹雪芹---刘斧 ---白居易---晏殊 ---苏轼 ---王昌龄---陈陶 ---林逋 ---欧阳修---刘禹锡---杜牧 ---朱熹 ---杜牧 ---曾巩

谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。---姜夔

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。---鱼玄机

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。---元稹

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。---元稹

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。---刘禹锡

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。---许浑

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。---杜甫

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。---杜秋娘

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。---龚自珍

近水楼台先得月，向阳花木易逢春。---俞文豹

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。---李商隐

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。----志南

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。---孟郊

只愿君心似我心，定不负相思意。---李之仪 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。---王之涣

莫等闲，白了少年头，空悲切！---岳飞

世间安得双全法，不负如来不负卿。---仓央嘉措

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。---《诗经》 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。---柳永

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。---晏殊 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。---辛弃疾

第二篇：四年级上 词语复习 古诗 名言

人教课标版小学语文四年级上册总复习词语资料

一、生字词：“读读写写”词语要求能读记，而且能默写，“读读记记”部分词语则要求正确地读记，能区分平瞧舌和前后鼻音。

二、积累运用

（一）对联（有关自然景观的对联）

雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）关于动物的成语

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎

天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

（五）风景名胜区对联

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（六）古诗

过故人庄 孟浩然（唐）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

题西林壁 苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

游山西村 陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。） 送元二使安西 王维（唐）

渭城朝雨 邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）

（七）古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（八）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

三、字词识记

1、多音字

shèng（战车千乘） jiàng（下降） juàn（卷子）

乘 降 卷

chéng（乘法） xiáng（投降） juǎn（卷发）

biàn（方便） tán（弹琴） lóng（笼子）

便 弹 笼

pián（便宜） dàn（子弹） lǒng（笼罩）

qí（奇怪） zhàn（占领） cháo（朝下）

奇 占 朝

jī（奇数） zhān（占卦） zhāo（朝气）

sǎn（散漫） rèn（任性） hái（还是）

散 任 还

sàn（散会） rén（姓任） huán（归还）

liǎo（了解） wèi（为了） chǔ（惩处）

了 为 处

le（说了） wéi（成为） chù（到处）

zhǎng（涨潮） píng（屏幕） tiáo（调整） 涨 屏 调

zhàng（涨大） bǐng（屏息） diào（调动）

gōng（供养） fèng（缝隙） jǐ（给予） 供 缝 给

gòng（供品） féng（裁缝） gěi（送给）

guàn（冠军） jīn（情不自禁） shì（似的） 冠 禁 似

guān（鸡冠花） jìn（禁止） sì（似乎）

xìng（高兴） de（我的） ě（恶心） 兴 的 dí（的确） 恶 è（凶恶） xīng（兴奋） dì（目的） wù（可恶）

měng（蒙古） mēn（闷热） pū（铺路 ） 蒙 闷 铺

mēng（蒙人） mèn（闷雷滚动） pù（店铺）

yīng（应该） jīn（情不自禁） nán（困难） 应 禁 难

yìng（答应） jìn（禁止） nàn（灾难）

hào（号子） zhuàn（转圈） bó（单薄） 号 转 薄

háo（风号浪吼） zhuǎn（转弯） báo（薄雾）

hē（喝水） qiáng（强大） shé（枝折花落） 喝 强 jiàng（倔强） 折 zhē（折腾） hè（喝彩） qiǎng（勉强） zhé（打折）

chóng（重叠） kòng（空隙） jiān（时间） 重 空 间

zhòng（重要） kōng（空间） jiàn（间隔）

chēng（号称） shǔ（不可计数） mú（模样） 称 数 模

chèn（匀称） shù（数学） mó（模型）

chā（差别）

差 chà（差不多）

chāi（出差）

chī（参差不齐）

2、近义词

陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现

不可计数—不计其数 慎重—谨慎 柔弱—软弱 隐蔽—隐藏 休想—别想 牢固—坚固 舒服—舒畅 均匀—平均 允许—准许 喧闹—吵闹 提醒—提示 冷酷—冷漠 凝视—注视 孤独—孤单 洋溢—充满 训斥—斥责 淘气—顽皮 勇猛—勇敢 响动—动静 陡峭—峻峭 凝结—凝聚 懒惰—懒散 平稳—平衡 协调—和谐 期待—等待

3、反义词

静寂—嘈杂 兴奋—忧愁 天堂—地狱 慎重—轻率 柔弱—强壮 粗糙—细腻 干燥—潮湿 隐蔽—公开 平坦—崎岖 新鲜—陈旧 弯曲—笔直 牢固—松散 温暖—寒冷 盛开—凋谢 喧闹—安静 冷酷—热情 荒凉—繁华 拆除—填补 融化—凝结 勇猛—胆小 懒惰—勤快 谴责—赞许 苍白—红润 凋零—绽放 沉着—慌张

四、成语归类：

（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水

（2）描写四季特点：

春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨

夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎

秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人

冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光

（4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献

（5）带有反义词的成语：生离死别 南征北战 前因后果 天昏地暗

（6）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练、 如饥似渴 持之以恒、日积月累、再接再厉

（7）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟

（8）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水山高水深

（9）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快

（10）十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻

顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

（11）数字成语

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦

五、名句归类

（一）劝学类：

诗 句 作者 诗题

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆 游 《冬夜读书示字聿》

（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 《长歌行》

2．一日之计在于晨，一年之计在于春。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（三）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高 适 《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》

5．又送王孙去，萋萋满别情。 白居易 《赋得古原草送别》

（四）友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》

（五）思乡类：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王 维 《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。 李 白 《静夜思》

二、常见词类补充（适合学有余力的孩子积累。）

看拼音写词语，形近字组词，填上合适的词，近义词、反义词，选字词拼音填空，成语填空，根据类型写词语（ABAC、ABCC、AABC等），查字典，根据词语选词意思，意思与词语相连，根据意思写词语，联系上下文写词义等

（一）形式四字词语

写四个ABAC式的四字词

如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑

写ABCC的四字词

可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯

气势汹汹 人才济济 人海茫茫 北风呼呼 烈日炎炎

写AABC式的四字词

空空如也 滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余

依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 声声鸟语 依依惜别 熊熊大火 熊熊燃烧

写AABB式的四字词

勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠

断断续续 纷纷扬扬 平平安安 密密麻麻 严严实实 整整齐齐 重重叠叠

含有一对反义的四字词

漫天卷地 山崩地裂 南征北战 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望

南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥

里应外合 口是心非 大同小异 左右逢源 弃暗投明 声东击西 进退两难

写ABB式的词语

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁

（二）来自成语故事的成语

八仙过海 盲人摸象 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃

指鹿为马 井底之蛙 开卷有益 画龙点睛

课内阅读

第一二单元

一、按课文内容填空

1.午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。

3.我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。

4.那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。

5.爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。

6.大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ），这座住宅真可以算是（ ）了。

二、课内阅读

(一)古诗阅读

1.默写古诗《题西林壁》

（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。

（2）诗中“缘”是（ ）的意思。

（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），（ ）来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。

2.默写《游山西村》

（1）这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。“疑”在诗中的意思是（ ）。

（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（ ），（ ）。在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。

(二)《爬山虎的脚》

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（ ）里填上合适的词。

2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很（ ）。

3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（ ）等词语感受到的。二、动作，我是从（ ）等词语感受到的，三、颜色，我是从（ ）等词语感受到的。

4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。

（三）《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词，写下来。

（ ）------（ ） （ ）------（ ） 我还会写出这些词语的反义词：

安静——（ ） 简朴——（ ） 简单——（ ）

2.这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。

3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）

4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。

我觉得蟋蟀真（ ）！

第三、四单元

一、按课文内容填空

１.从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。

２.（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。

３.鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。

４.猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它要是高兴，能比谁都（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。

５.它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。一个（ ）必定就是一位（ ）。

二、课内阅读《猫》

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，对的打“√”，错的打“×”。

（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…………………

（ ）

（2） “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。………………（ ）

2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

（2）它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。

4.我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：（ ）、（ ）、（ ）。

5.“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。

第五单元

一、按课文内容填空

１.远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。

２.多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。

３.截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。

４.正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。

二、课内阅读《颐和园》

①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

④从万寿山下来，就是昆明湖。

1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；又写来到

（ ），看到的楼台亭阁；再写登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ）。

4、我会照样子写句子。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。

（2）、我们学校美得像（ ）；舒适得像（ ）。

第六单元

一、积累填空

１.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。

2. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。

3.那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。

二、课内阅读《搭石》

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。

2、照样子写词语：

清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。

3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。

4、我来填一填：

（轻快）的音乐：

（ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲

第七单元

一、积累填空

１.周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）！”

２.我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。

３.让我们一起记住“（ ），（ ）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的（ ），那么他不但会（ ），还会（ ），十分（ ）；如果他能不断找出自己的（ ），不断（ ）别人的长处，他就会飞快地（ ），越来越（ ）。

3.２０世纪是一个（ ）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（ ），（ ）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说：“（ ），是（ ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

4.２０世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（ ）的发现使全世界的研究都们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（ ），给这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ）”之笔。

5.太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。

二、阅读《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文，写一写下列词语的意思。

吵嚷：

衣衫褴褛：

撑腰：

2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？

从中我明白了 就叫“中华不振”？

3.看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？当你读到这一幕时，你是怎么想的？