初二思想品德复习题
1.1 自尊自爱
基础知识
1、 自尊是人的基本心理需要。自尊自爱是健康人格的基点。
2、 自尊自爱有何意义？
1） 有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质，是美好道德的出发点。
2） 自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。
3、 知耻与自尊
自尊与知耻是互为表里的，知耻是人的自我认识、自我反省的表现。
4、 怎样培养和维护自尊？
①要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自爱。 ②就要走出自卑，树立自信。 ③克服自负与虚荣。
5什么是自卑及其危害？怎样克服自卑？
①自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。 ②陷入自卑，就会在自己的弱点或缺陷面前失去自信，看不起自己，严重的自卑导致迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。 ③学会客观地看待自己，悦纳自己；培养积极乐观的生活态度；树立自尊人格。
6、自负与虚荣。
综合题
1、以“自尊自爱”为主题开一次主题班会。
班会主题: 做自尊自爱的中学生
活动形式：问卷，讨论，演讲比赛，标语宣传
活动步骤：①主持人宣布活动开始。②请老师讲自尊自爱的重要性。③观看《千手观音》片段。④学生讨论，代表发言。⑤主持人总结，活动结束。
2、关于自尊的名言警句。
士可杀不可辱。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
3、列举走出自卑的一些具体做法。
①经常夸夸自己，找出自己的长处与优点②给自己积极的暗示。③选择正确的突破口，让自己取得成功。④树立目标，充分发挥潜能。
1.2 明辨是非
基础知识
1、做人的基本品质是什么？
明善恶，辩是非。
2、如何判断一个人的行为是善还是恶，一件事是对还是错，决定一件事该做不该做？
做人的良知的标尺
3、什么是做人的良知？
做人的良知就是正确的是非善恶观
4、良知的重要性：良知是人性的首要品质，缺少了良知，人就不成其人，背离了良知，人生将失去意义。
5、如何铸造良知的标尺？（中学生怎样做一个有是非观念的人？）
①懂道德，学法律。②选择善良正义的人做榜样。③学会理性分析。④树立美好理想。
6、对待社会影响的总原则是什么？
只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。
7、如何正确对待社会影响?
P15 ①②③③
8、如何认识社会流行?
1）社会流行是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。2）它的发生常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。3）对社会流行不能盲目效仿追随。我们要独立思考，理性行动，找出正确答案。
9、列举中学生面临的种种诱惑。面对这些诱惑，我们怎样学会跨越障碍，做出正确选择？
1）战胜自己，抵制诱惑。 2）打破情面，坚持原则。 3）守护理想，身体力行。
辨析题
1、只要心中明白是非善恶，就能做出正确的选择。
（只要有了良知的标尺，就一定能在生活中对是非善恶做出正确的选择。）
答案：同步练习册p138 23题
2、流行事物肯定不好，我们应一概反对；流行事物肯定是好的，我们应积极参与。
答案：两种说法都错误。①社会流行是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映它的发生常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。 ②面对社会流行，盲目跟风或完全拒绝都不利于青少年健康成长。 ③青少年要树立正确的是非善恶观，用良知的标尺独立思考，理性行动，学会选择，吸收有益的，拒绝有害的。
综合题
1、学会明辨是非有什么意义？
只有明辨是非善恶，才能实现我们积极向上的人生目标，才能自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的人生。
2、从众心理有什么作用？
积极的一面有助于学习他人的经验智慧，开阔视野，克服固执己见，修正思维方式；消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，使人变得没有主见，墨守成规。
3、列举身边存在的流行事物，谈谈其发生的原因，并谈谈其利与弊。
①追星，染发，热门读物，流行音乐等。②它的发生常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。
③利 ： 放松心情，丰富生活。 弊： 荒废学业，浪费钱财，甚至误入歧途，不利于健康成长。
4、列举中学生接触流行事物的途径。
网络，电视，报纸，杂志。
5、运用所学知识，谈谈青少年自身怎样才能拒绝网瘾，健康成长？
1)培养高雅情趣。 2)自觉遵守网络文明公约，文明上网。3）提高自己的判断能力和控制力，克服盲目从众心理。 4）明辨善恶是非，抵制不良诱惑。
6、追星对中学生有什么影响？
理智追星：有利于陶冶高雅生活情趣，形成积极乐观的生活态度；有利于激发学习潜能，树立正确的人生奋斗目标，促进中学生健康成长。
盲目追星：会陷入庸俗的生活情趣中，养成不良的行为习惯，从而影响学习和生活，危害中学生的身心健康发展。
1.3 学会负责
基础知识
1、责任感是个人对自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。一个人责任感的有与无、强与弱，是他的品德与素质高下的重要标志。
2、责任感的重要意义？ P25
3、中学生的责任有哪些？ P25 ①②③④
4、如何做一个有责任感的人？
①树立负责任的人生态度。②认认真真做事，踏踏实实做人。③学会分析事物的因果关系。④养成先思考、后行动的习惯。⑤对自己行为的后果承担责任。
辨析题
1、中学生只须对自己负责就行了。 （初中生年龄小，不用承担责任）
同步练习册p129 9①③
2、在学校里，青少年的身份是学生。因此，学习是青少年在学校生活中的唯一任务。
说法错误。每个人都应承担自己的责任。在学校里，青少年的身份是学生，学习是青少年的主要任务而不是唯一任务，完成学习任务是对自己负责的表现。同时，作为班级一员，还应承担起团结同学、建设班集体、参加学校集体活动和社会实践等责任。
综合题
1、不负责任有什么危害？
会给自己带来不良的影响和后果，不利于个人发展，会受到道德的谴责，甚至法律的惩罚。
2、列举中学生责任意识差的表现。
作业不做完，卫生打扫得不干净 ，不参加学校组织的集体活动，中途辍学等。
3、列举中学生负责任的表现。
在家孝敬父母，在校尊敬老师、爱护同学、认真学习，在社会积极参加公益活动。
4、有关责任的名言警句。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 知责任、明责任、负责任。
5、材料揭示了什么道理？如何向负责任的英雄人物学习？
1）要做有责任感的人。 勇于承担责任，不推诿，不逃避。
2）a.树立负责任的人生态度，勇担责任； b.努力学习，遵纪守法，积极上进。
c.关心社会，关爱他人，积极承担社会责任。
6、关于责任的倡议书。
可从对自己，对他人，对集体，对社会四个方面谈，也可列举每一方面具体的做法。
2.1诚实守信
基础知识
1、诚信的重要意义？ P34—35
2、不撒谎是做人的基本原则之一。撒谎的根源有利益、面子等。
3、撒谎有什么危害？
撒谎会污染人格，造成心灵的晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失和友谊的毁坏，最终将遭到朋友和 社会的唾弃，甚至受到法律的制裁。
4、如何看待善意的谎言？ P35—36
5、诚实与隐私的关系？ P35
6、承诺的重要性？ P36
辨析题
1、有人认为，生活小事，撒点小慌，无伤大雅，只要原则问题不撒谎就行了。
P35
2、诚信是做人的宫本，我们要讲诚信。
①诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德。个人没有诚信不能立足社会，社会没有诚信不能正常生存发展。 ②诚实是一个人最基本的内在品德，守信是诚实的外在表现。内心诚实，对人守信，各种良好品德在此基础上才能形成。 ③p34—35诚信重要性3条。
3、有同学说，现在社会很复杂，为人讲诚信很容易上当受骗。
①社会生活是复杂的，在我们身边总会看到一些不诚实的人、不守信的行为。这些行为是有害的，必须予以抵制。 ②诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。 ③青少年应从小培养诚实观念，才能取信于人，得到他人的友谊与帮助，在激烈的竞争中求得自身的发展。
4、诚实就意味着什么谎言都不能说。
①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。②如何看待善意的谎言。
综合题
1、列举与诚信有关的成语。
一言九鼎，一诺千金， 言必行、行必果。
2、列举校园中存在的不诚信现象。
抄袭作业 ，考试作弊，撒谎，不守诺言等。
3、关于诚信的宣传标语。
①讲诚信光荣，不诚信可耻。②千重要，万重要，做人诚信最重要。
4、打造诚信校园，请你向学校提建议。
①各班开展“争做诚信学生”的主题班会。②举行“诚信学生”评选活动。③开展以诚信为主题的征文活动。④举办诚信演讲比赛。
5、打造诚信校园，青少年应如何做？
①提高自己的思想道德素质，如爱班级、爱劳动、守纪律等。 ②提高自己的科学文化素质，如认真听讲、独立完成作业等。
6、开展“共铸诚信校园”这类活动有什么意义？
能够让学生认识到诚信的重要性，认识到加强未成年人思想品德建设的重要性，从而树立正确的人生观、价值观，实现健康成长的目标。
7、小丽同学这几天闷闷不乐，情绪低落，原来上周去医院检查，她被检查出患有慢性肠炎。好朋友乐乐看在眼里，急在心中，追问小丽原因。小丽犯了难。假如你是小丽，你会不会告诉乐乐实情？为什么？
不会。 原因：p35诚实与隐私的关系。
8、青少年应该怎样把自己培养成诚实守信的人？、
①增强诚信意识，坚持从我做起，从小事做起。②做到信守承诺，对别人许诺要慎重，承诺一旦做出就努力兑现。
2.2平等待人 ，
基础知识
1、法国思想家蒙田的话说明了什么？ P44
2、作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
平等主要是指人格上和法律上的平等。
3、现实生活中存在差异和不平等的原因有哪些？ P45
4、平等待人的表现是什么/ P45
5、如何做到平等待人？(你认为人与人之间应该如何相处？) P45—46 ①②③④
6、列举生活中不平等待人的现象。
按成绩排座位，歧视进城务工人员子女，歧视残疾人，重男轻女等。
7、歧视的危害？
损害他人平等的权利和尊严；降低了自己的人格，阻碍了人们之间的和谐交往；妨碍社会的进步与发展。
辨析题
平等是社会进步的表现，现在社会进步了，所以没有不平等的现象。
观点错误。①平等是社会进步的表现，平等待人是现代人的基本素质。平等是人类长期追求的美好理想之一，平等现在已是全世界公认的共同价值。②社会生活中，由于人们在天赋上的容貌、智力、体力等差别，在社会生活中的财富多寡、分工不同、机遇不同等情况，还有种族民族的差异，文化语言的差异，性别的差异等，这些都带来现实中的某种差异和不平等。③我们只有平等待人，才能建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。
2.3与人为善
基础知识
1、善良有什么重要作用？ P51第一段
2、与人为善就是以善良之心待人。
3、为什么说助人是快乐的？ P51—52
4、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
5、将心比心的具体要求是什么？ P52①②③④
6、青少年怎样培养与人为善的品德?
①在社会中与人为善要是非分明、不图回报，给予别人帮助，对弱势群体充满爱心。②应用将心比心和已所不欲、勿施于人的思考方式和行为方式。③急人所急，成人之美，不以残忍冷酷的方式对待别人，摒弃伤害他人的恶习。
7、你曾经参加过哪些公益活动?在活动中你感悟了哪些？
①为汶川灾区捐款，为失学儿童捐款，参加清理白河湿地公园，参加交通治理志愿者活动。
②感悟：助人不仅是付出，也是收获。帮助别人，能够让我体验到生命的快乐。
辨析题
1、要做到与人为善就必须放弃原则，理解和宽容他人。
观点错误。P51倒数第三段。
2、帮助了别人，快乐了自己。
观点正确。P51—52为什么说助人是快乐的？
第二篇：初二上学期思想品德复习题
初二上学期思想品德复习题
第一课
1家庭的概念及重要特点（p5）
概念：由婚姻关系、血缘关系、和收养关系组成的亲属生活组织
特点：家里有亲人，家中有亲情
2.家庭关系确定的几种情形（p5）
结婚、生子、收养、再婚
3.家庭结构的类型（p5）
核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭
4.家庭关系中最主要的关系是什么？绝大多数基于什么？（p6）其特点是什么？（ 子女与父母的关系 血缘关系 无可选择
5.学生与家庭的关系（p8）
家庭是我们的第一所学校，是我们的第一任老师，是一切美德的生长点。
6.一切美德的生长点是什么？（p9）
感受爱，奉献爱
7.父母对子女的抚养是：当今道德与法律的需求
8.我们为什么要热爱自己的家？（p10）
情感栖息 娱乐天地
经济来源 自然学校
身体保健 发展的大本营
9.我们为什么要孝敬父母？p13------14
①父母给我们生命，教我们成长，教我们做人
②父母做了巨大贡献
③孝敬父母是传统美德
④孝敬父母是我们的道德义务和法律义务
10.我们怎样孝敬父母？p14-------17
①体现在日常生活的每件小事上
②正确区分孝敬父母在不同场合的具体要求
③表现在各方面 p6）
④孝敬祖父母、外祖父母
⑤付出代价
11.什么是孝敬父母？p14
尊敬，侍奉，赡养
12中学生孝敬父母的表现？p16
①爱父母，心里想父母，理解关心父母
②行动上帮助父母，为父母分忧
③努力学习，积极向上，让父母高兴
第二课
1.造成亲子矛盾的原因有哪些？p20-----21
渴望独立做事，自我意识强，父母怀念我们小时候的样子，不放心我们自主，要对我们关心，所以要求更严格。
2.什么是代际差异？p20----21
我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会范围的熟悉程度也不同，在生活观念，兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。
3.我们与父母的冲突基于什么？p21
父母对我们的高期待、高要求。
4.逆反心理的具体表现是什么？p21
要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好；让你相信这个，我非相信那个。
5.怎样正确看待逆反心理？p21
①我们的反抗不无道理。
②父母观念难免滞后。
③父母的教育难免有误区。
6.逆反心理的危害？p21-----22
①强硬态度顶撞。
②粗暴举止反抗
③不理不睬，冷淡相对。
④对某事的分歧迁移到对父母的恶感。
⑤采用极端办法来处理。
7.怎样正确看待与父母的矛盾？p23
①不能否认，不能漠视，也不能夸大。
②从现实中架起沟通的桥梁。
③走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手而行。
8.与父母沟通的程序？p24
①冷静下来，与父母商量。
②找分歧，想办法，达共识。
③回旋余地，得到理解，如愿以偿。
9. 与父母沟通的基本要项？p25
①彼此了解（前提）
②尊重理解（关键）
③换位思考，理解父母
④沟通的结果要求同存异。
10.与父母交往的艺术？（怎样与父母交往）p26------27
①学会真诚，得体的赞赏父母。
②认真聆听，聆听中获得教益。
③帮助父母，用行动感动亲人。
第三课
1. 我们为什么要积极交友？p31
①如果过分封闭自己，是自己陷入孤立。
②保持积极开放的心态，会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
2. 受欢迎的人的共同特征？p31
真诚、有好、善良、负责任
3. 友谊的作用（好处 原因）？p32
①朋友带给我们温暖，给我们支持和力量。
②生活中，朋友伴我们同行，友谊照亮生活之路。
4. 交友的原则（怎样建立保持和增进友谊）？p33-----35
①是平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
②朋友难免有缺点，之间难免有分歧。
③在朋友面前是坦诚的。
5. 异性同学为什么要交往？p37
①增进对异性的了解，学习对方长出，完善自己个性，促进身心健康发展。
②扩大交往范围，锻炼交往能力。
6. 男女异性同学怎样正确交往？（男女异性同学交往原则？）p38
应真诚待人，坦然大方的与异性交往，一定会获得异性同学尊重和支持。
7. 怎样把握青春，把握情感?(怎样正确对待异性情感？)p39-----41
①与异性交往正常、自然、美丽。
②慎重对待，理智处理。
③反思自己的情感选择。
④学会保护自己。
8. 谁给我们提供了外界保护？谁对我们自己最好的保护？p41
社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了保护。
增强自我保护意识，掌握自我保护办法，以及我们的自律，是对自己自豪的保护。
第四课
1. 师生交往的意义（原因、好处、作用）p43
是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2. 教师的作用（教师的工作特点）p44
①人类文明的传播者。
②教我们做人道理
③帮我们掌握科学文化知识和技能
④誉为人类文明的工程师
3. 爱师的原因？p45
4. 什么是传统的师生关系？它的危害？p48
把老师看作权威，这种不对等关系造成师生间隔阂，影响师生交往。
5. 什么是新型的师生关系？它的好处？p48
民主平等，老师是我们的引导者、参与者，使我们的朋友。
6. 一切交往的前提？p50
主动沟通
7. 怎样建立和谐师生关系？p50----53
①从老师的角度看问题。
②正确对待老师的批评和表扬
③原谅老师的错误
④礼貌待师
⑤注意场合
⑥勿失分寸
8. 什么是人际交往中的基本修养之一？p53
礼貌
9. “亦师亦友”的主张启示我们什么？p48
老师使我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐，生活，思想交流等方面，我们与老师共同组成学校生活共同体。
第五课
1.世界文化特点。P57
丰富多彩
2.世界文化多样性和丰富性的表现？p57----59 原因 p59
③代表人物把本国文化推向世界。
3.当今文化发展趋势？（在全球化下，应怎样对待文化的多样性）p59
趋势：每一种都有自由生存发展的权力，同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。 对待：应相互融合、相互促进、呈现出多元和谐的发展局面。
4.面对文化差异，有哪两种不同态度？它们的含义怎样？p60
①夸大自己，漠视别人 (排斥)
②平等交流，互相学习（交流）
5.我国面对文化差异的主张（态度）p60
各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
6.面对多元文化，怎样做到开放胸怀？（面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？）p61----62 ①面对不同的文化，应采取客观，平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其它文化的优点。
②保护本名族的文化，是我们义不容辞的责任。尊重其他国家和民族的优秀文化， ③尊重，珍惜和保护各个国家、民族的文化。
7.对待外来文化，我们的态度？p63
取其精华 去其糟粕
8我国文化的特点p63
①在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今。 ②形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
9. 对待我国优秀传统文化的态度？为什么p63
①在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今。 ②形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。 ③中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献
④断承中华优秀传统文化使我们的责任。
10.面对文化差异，我们应采取什么正确行为？p64
①消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。 ②不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言。 ③寻找能连接双方的相似点。
④入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。
⑤探索有效的沟通技巧。
⑥在交往时，不卑不亢，以礼相待。
第六课
1. 网络沟通的特点？p66
无极限
2. 网络交往的表现？（网络交往与现实交往的区别）p67 ①超越了空间，实现古人“天涯若比邻”
②扩大交往领域、对象，丰富人生经验。
③突破专业限制。
④自由选择交往对象，突破角色限制。
⑤提供了平等交往，广泛联络，自由活动的平台。
3. 网络交往的作用？利 弊个是什么？p67
双刃剑
利：①提供便捷的条件。
②自由选择交往对象，畅所欲言。
③充分展示自己内在素质与修养。
弊：①沉迷网络，荒废学业，诱惑欺诈。
②虚拟性、间接性、隐蔽性。
③上网会成瘾。
4. 网络交往对象的特点？p71
虚拟性、间接性、隐蔽性。
5. 上网成瘾的原因p71？
①性格内向，十分孤独的人。
②生活中受到挫折。
③没有特长，心情压抑。
④家庭不和。
⑤应环境变化成绩下降。
6. 怎样在网络交往中趋利避害？（怎样做网络的主人？）p69 生活安排井井有条，不把时间浪费在对自己无益的事上。
7. 怎样享受健康的网络交往？p72----73
①学会自我保护
②遵守网络规则。
8. 为什么要学会自我保护？p72----73
①可能对部分网者造成伤害。
②
③
9. 怎样学会自我保护？p72----73
①不泄个人资料。
②不答应网友要求。
③找熟悉的朋友帮解决。
10. 对待网络交往的正确态度？p72
正确认识两面性，用其所长，避其所短。
11. 网络交往应遵守的最基本的行为准则？p75
遵纪守法
第七课
1. 礼貌的概念，内容及地位。P79（为什么礼貌是尊重的具体体现）
处理人与人之间 一种规范，共同遵守道德准则。
2. 礼貌的体现是什么？P79
①尊重、宽容、谦让
②友好交往的基础
③反应我们自身的素质，展示我们风采。
3. 为什么要讲礼貌？P79
①以礼相待的需要，满足了自己，也满足了别人
②关系国家民族的尊严。
③有了与人交往的亲和力。
4. 我们对人有礼貌，主要表现在哪些地方？P80(与人友好交往的必备素质) 语言文明 态度亲和 举止端庄
5. 我们进行社会交往的基本要求？P82
注意举止的规范。
6. 礼仪的产生、特点各是什么？P83-84
产生：源于最初的人类交往，并随着社会发展而不断变化。
特点：相一致 相承接
7. 为什么我们要讲礼仪？P84
①精神文明的象征。
②关系自身形象、周围人、集体、民族、国家。
③道德水平、精神境界的提升，容易被接受
8. 我们的常规礼仪姿态？P84
站如松 坐如钟 行如风
9. 适应现代社会不可缺少的条件？P86
掌握文明，健康的社会礼仪。
10. 什么是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求？P87
遵守健康、文明的社会礼仪。
11. 怎样正确对待我国传统礼仪？P87
继承其精华，除其糟粕，与时俱进。
12. 怎样正确对待我国少数名族的礼仪？P88
①尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”
②不能违反民族禁忌，以免伤害感情，防碍交往，影响团结。
第八课
1. 竞争的作用（积极作用，消极作用）P90
积极、促进作用：
①给我们直接的追求目标， 压力、动力，最大激发潜能，提高效率。 ②发现自己的局限性，提高水平。
③丰富生活，增添学习和生活的乐趣。
消极作用：
①丧失信心，产生自卑。
②
③
2. 怎样正确认识嫉妒心理？P91
①是竞争的副产品。
②进去的动力。
③用别人的成绩惩罚自己的消极心理
④做一个合格的竞争者，就要消除嫉妒心，培养健康竞争意识。
3. 竞争的规则，竞争的核心要求，竞争中必须遵守的基本准则？P92
规则：公平
核心要求：任何一种竞争都应是公平竞争，每个竞争者应本着公平的法则参与竞争。 基本准则：道德和法律。
4. 我们参与竞争的目的？P92
在超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短。
5. 为什么要参与竞争？（积极作用、竞争的目的）
6. 合作与共享的关系？P93
①个人或群体之间为达到共同的目的，需要彼此合作。
②合作的成果属于大家，与大家共享。
③合作是共享的基础。共享式合作的必然结果。
7. 合作的核心？P93
发扬集体主义精神
8. 为什么要合作？P93-94
①不可能脱离群体，力量有限
②只有与他人合作，才能有面对困难的勇气，战胜困难。
③合作是事业成功的土壤。
9. 竞争和合作的关系？P95
不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
10. 在合作中竞争的内涵。P95
①团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争。
②成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
11. 为什么学会在合作中竞争？P95
①能达到充分的合作和合理的竞争。
②竞争与合作的和谐交融，使我们的集体更强大，使每个人更快进步。
12. 怎样在合作中竞争？（在合作中竞争的注意事项？）P96-97
①尊重竞争对手，向竞争对手学习。
②善于找自身优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
③在合作中竞争，不以成败论英雄。
13. 我们在合作中竞争的目标
尊重竞争对手，向竞争对手学习
14. 怎样在竞争中合作？（在竞争中合作的注意事项？）P98-99
①体现“双赢”的原则。
②形成团队精神。
③处理好自己与他人的关系。
15. 团队精神的概念及核心？P99
概念：是团队内部形成的上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献的群体精神。 核心：集体主义，合作共享，乐于奉献，是个人利益服从团队利益。
第九课
1. 宽容的概念？P101
宽大的气量，原谅和不计较他人。
2. 为什么要宽容？P102-P104 (差异、伤害被伤害、美德、境界（表现出）、意义（好处） ①先天差异和后天差异使人产生矛盾。
②伤害与被伤害，宽容与被宽容。
③宽容是一种美德，是一种境界。
意义：
①诚心助人，与人为善，受人尊敬。
②善于宽容，利人利己。
③是对方吸取教训，重新审视自己的行为。
④远离烦恼、仇视，体现宽容，带来心灵的安宁河满足。
3. 宽容的原则（策略）P104
①不可以以牙还牙，可能的话，感化 ，使其改进。
②不能斤斤计较，宽以待人，与人为善。
③在原则问题上不让步。
④宽容自己，悦纳自己。
4. 怎样宽容自己，悦纳自己。P104
①既不挑剔苛求自己，也不自行惭愧。
②几部妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。
③给自己留下改过从善的机会，也留下信心和希望。
5. 怎样换位思考，与人为善？
①己所不欲，勿施于人。
②己欲立而力人，己欲达而达人。
③理解之上，善待他人。
6. “己所不欲 勿施于人”的含义、要求 P105 实质 P106
含义：自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上
要求：要善解人意、友善、设身处地的为他人着想。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
7. “己欲立而力人，己欲达而达人”的含义及要求 P106
在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展
8. “换位思考 与人为善”的含义P107 为什么要换位思考？P107
设身处地为他人着想，即想人所想，理解之上。
人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
9. 换位思考的概念、要求、实质各怎样？P108
是人对人的一种心理体验过程。
站在对方的立场上，体验思考问题，为增进理解奠定基础，对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
10. 理解他人与人为善的关系
只有理解他人，才能与人为善。
11. 人与人之间的平等集中表现是什么？P109
人格和法律地位上的平等
12. 不平等表现在那些方面？P109
财、权、智力、财力。
13. 什么是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础？
人与人之间的差异
14. 社会中处于不利地位的人群有哪些？P111我们应该怎样对待他们？P111
第一问：女性，老年人，未成年人。
第二问：自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
15. 尊重，怎样从我做起？P112----113
相互尊重，尊重社会，尊重自然。
16. 为什么要相互尊重？怎样尊重他人？P112
①每个人都富有尊严的独立存在个体，有权得到别人的尊重。
②失去尊重，交往产生障碍，失去好的交往氛围。
17. 为什么要尊重社会？怎样尊重社会？（尊重社会的具体表现）
第一问：①代表人民意志，维护人民利益。
②对社会尊重，也是对他人尊重。
第二问：①尊重社会规则，承担对社会的责任。
②爱护公物，维护公共秩序。
③践行道德，遵纪守法。
18. 尊重自然的核心是什么？P113
保护环境
第十课
1. 诚信的概念？P115
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
2. 为什么讲诚信？P115-116
3. 诚信的基本要求？P117
对人守信，对事负责。
4. 怎样讲诚信？P117-118
①对人守信，对事负责。
②不轻易许下诺言，一旦许了，努力兑现。
③体现在一点一滴的小事中，做大事也要据小节，把做人与做事有机统一起来。
5. 诚实和信任的关系？P119
①是一颗并蹄莲。
②诚实是获得信任的前提
③信任的基础永远是诚实
6. 诚信守则（诚信的要求）P120
①坚持实事求是
②站在多数人利益的一边。
③站在长远利益的一边。
④站在法律的一边。
7. 诚信的基础和出发点？P120
基础：尊重客观事实
出发点：实事求是的表达事物的本来面目。
8. 怎样正确处理诚实与隐私的关系？P122
①以诚待人，以信交友是恪守诚实的品德。
②尊重隐私是待人以诚的前提，维持良好关系，有效沟通的基础。
③发生冲突时，结合具体情境，坚持原则，全很利弊，按实际处理。
9. 怎样正确处理诚实与谎言的关系？P123
①做诚实的人就不应该撒谎。
②出于维护对方利益的需要可善意谎言并不违背诚实的道德。
10. 怎样做诚信的人？
①正确理解诚信原则。
②与人为善，出以公心，永不自欺。就能拥有诚实的智慧。
③怎样讲诚信。
11. 诚信的核心？P123
12. 人际交往的基本准则是什么？待人坦诚的前提？又是维持良好关系
是什么？P122
第一问：基本准则：以诚待人，以信交友。
第二问：尊重隐私。
有效沟通的基础