第21课 历史人物名言收集活动
教学目标：
知识和技能：丰富历史知识，加深对历史人物的了解。培养收集、整理、分析所获信息资料的能力。
过程与方法：收集、交流、整理、扩展、评议。
情感态度价值观：用以自勉，陶冶情操，提高修养。
教学重点：丰富历史知识，加深对历史人物的了解。
培养收集、整理、分析所获信息资料的能力。
教学难点：培养收集、整理、分析所获信息资料的能力。
教具：卡片
教学方法：实践活动
教学教程及教学内容设计：
活动准备
明确活动的意义。
确定主题，如“中华传统美德”“立志与成才”等；也可不限任意收集。
制定计划。规定收集的数量、完成的时间，设计名言摘录卡等。
活动过程
名言收集。
从图书、报刊、互连网中，精选自己所喜爱的名言，按自己设计的摘录卡抄录。有条件的同学，也可将名言按自己设计的格式输入电脑，以便随时取用。
名言交流。
可以组或班为单位进行交流。交流时可采取“名言讲析”或“说名言故事”的形式，谈谈某句名言对自己的启迪。
名言整理。
将班上同学收集的名言进行整理，建立文档或数据库；也可编一本《历史人物名言集锦》，有条件的可打印成册，人手一本，并赠送一本给学校图书馆或校史展览馆。 活动扩展。
活动结束后，可在教室设置本班同学的“名言角”或“名言栏”，以“每天一语”的形式，由同学轮流写一句自己的“名言”。
活动评议
1.以班级或小组为单位，对活动进行评议和小结，肯定成绩，指出不足。
2.活动组织者对积极参与的同学予以表扬、奖励。
名人名言
科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。 —巴斯德
友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。 —马克思 弱者坐待时机，强者创造时机。 —居里夫人
教学反思：
第二篇：第21课 历史人物名言收集活动教案
第21课 历史人物
名言收集活动
教学目标：
1、知识与技能：丰富历史知识，加深对历史人物的
了解。培养收集、整理、分析所获得的信息资料的能力。
2、过程与方法：确定活动目标，学生参与活动过程，教师总结评议。
3、情感态度价
值观：用以自勉，陶冶情操，提高修养。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
教学重点：培养收集、整理、分析所获得的信
息资料的能力。
教学难点：用以自勉，陶冶情操，提高修养
活动准备：
1、明确活动的意义。
2、确定主题。[来源:学*科*网]
3、制定计划
4、商定收集的数量、完成的时间设计名言摘录卡等。
活动过
程
1、名言收集。从图书、报刊、互联网中精选
自己所喜爱的名言，按自己
设计的摘录卡抄录。
2、名言交流交流时可采取“名言讲析”或“说名言故事”的形式谈谈名言对自己的启迪。
3、名言整理。将班上同学搜集的名言进行整理，建立文档。
活动评议
1、 以班级为单位对活动进行评议和小结。肯定成绩，指出不足。
2、 对积极参与表现突出的同学进行表扬、奖励。
课后记：[来源:学科网ZXXK]
[来源:学科网ZXXK]