教育类名言

1、玉不琢，不成器；人不学，不知义。 ――《三字经》

2、合抱之木，生于毫木；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ――《老子》

3、学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。

4、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ――顾宪成

5、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

――《说勤奋》

6、学而不思则罔，思而不学则殆。 ――孔子

7、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ――孔子

8、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生

9、百闻不如一见，百见不如一干。

10、一日之计在于晨，一年之计在于春。

11、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。

12、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

14、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

15、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

16、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

17、即使现在，对手也不停地翻动书页。

18、学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

19、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分———学习也无法征服，还能做什么呢？

20、 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 —— 罗曼·罗兰

21、拾起一片纸屑，净化一寸空间，美化一次心灵。

22、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——王贞白

23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人

24、世界会向那些有目标和远见的人让路。（冯两努——香港著名推销商）

25、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

26、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

27、绊脚石乃是进身之阶。

28、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

29、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

30、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

31、守规矩方能日日进步，能吃苦才能代代成才。

44、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

32、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

33、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

34、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

35、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

36、一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯。当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

37、有始有终，善始善终，始终如一，一以贯之。

38、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）

39、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

40、天行健，君子以自强不息。 ——《周易》

41、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》

42、满招损，谦受益。 ——《尚书》

43、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

44、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈

45、学而不厌，诲人不倦。 ——《论语》

46、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——《劝学》

47、学而时习之，不亦悦乎？ ——《论语》

48、温故而知新，可以为师矣。 ——《论语》

49、少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府.长歌行》

50、博观而约取，厚积而薄发。 ——苏轼

51、书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陈廷焯

52、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 ——《省世格言》

53、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》

54、学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》

55、先天下之忧而忧，后天下乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》

56、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

57、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

58、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

59、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

60、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

61、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

62、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

63、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—— 契诃夫

64、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。—刘向

65、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定；不如水，不能曲达。

66、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。

67、没有人会陪你走一辈子，所以你要适应孤独；没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。

68、聪明在于勤奋，天才在于积累。─华罗庚

69、如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美；如果你能力平平，勤勉会补之不足。─雷诺兹

70、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。－－徐特立

71、勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。─郑板桥

72、闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋如火酒，能燃烧起智慧的火焰。

73、拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。─张衡

74、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。─芬兰谚语

75、静，彰显个人素质；净，代表生活品位；干净，让人赏心悦目；安静，给人读书氛围。

76、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

77、定能生慧，静纳百川，静如处子，动如脱兔。

78、以静传达静，以静滋养静。

79、静能生慧，静能开悟，宁静致远，静能生慧，净能生美，竞能生优，敬能生德。 爱吵爱闹使人不善于思考，且逐渐变得浮躁和肤浅！

80、入楼即安，入室即静，入座即学。

81、世间自有公道，付出总有回报。说到不如做到，要做就做最好

82、拒绝平庸，办最好学校；追求卓越，写精彩人生。

83、责任高于一切，成功源自付出。

84、三平精神：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。 ——河南省委书记卢展工

85、教学无小事， 教师无小节。

86、向外看的人，在做梦；向内看的人，可以觉醒。

87、欺骗别人，是闹剧；欺骗自己，是悲剧。

88、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

89、书到用时方恨少，事非经过不知难。

90、没有平常的工作，只有不负责的人。

91、责任比能力更重要。

92、想在大处，干在细处，落在实处，争在明处。

93、与其对着晚霞幻想，不如迎着朝阳实干。

94、教育——要让学生成为自己！

95、机会越少，价值越高；事因难能，所以可贵。

96、把小事做细，以细节动人。

97、多点求真务实，少点不求甚解；

多点勇敢面对，少点轻言放弃；

多点换位思考，少点求全责备；

多点苦中作乐，少点顾影自怜。

98、人格上的完人,知识上的富人,道德上的善人,见识上的高人!

99、凡百事之成也必在敬之，其败也必在慢之；故敬胜怠则吉，怠胜敬则灭。 ——荀子

100、工作岗位就是擂台。切磋，积累经验；竞争，赢得成就。

101、学校发展我受益，我与学校共奋进。

102、人人视校如家，人人爱校如家！

103、一个人战胜一千个对手一千次，不如战胜自己一次！

104、我这个人走得很慢，但是我从不后退。—亚伯拉罕·林肯

105、年轻人——要让自己的名字有价值！

106、用激情点燃激情，用智慧启迪智慧，用心灵碰撞心灵，用生命影响生命。

107、 成绩不是喊出来的，而是脚踏实地练出来的。

108、成功属于那些不吝惜自己汗水的人！

109、教学中心，不可动摇；德育为先，常抓不懈。

110、小胜靠智，大胜靠德。

111、行知学子，知行合一。

112、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到终究只是少数人。

第二篇：教育类名言、例句

1、优先发展教育事业，强国必先强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。

2、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

3、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

4、“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”

5、“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

6、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。

7、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富兰克林

8、.美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

9、古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

10、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

11、蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”

12、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

13、孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。

14、夸美纽斯认为；“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。” 15、布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。”

1. 行是知之始，知是行之成。（陶行知）

2. 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 （陶行知）

3. 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不

成为教，学也不成为学。（陶行知）

4. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

（陶行知）

5. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之

道。

6. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运（陶行知）

7. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。（陶行

知）

8. “教师的职务是?千教万教，教人求真?；学生的职务是?千学万学，学做真人（陶行知）?。”

9. “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” （陶行知）

10. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）

11. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行

知）

12. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，

教职员躬亲共守。（陶行知）

13. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培

养教育，这叫“因材施教”（陶行知）

14. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用

的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。（陶行知）

15. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

（陶行知）

16. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生

活中得到真正的教育。 （陶行知）

17. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》

18. 学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

19. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前

进。 ……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

20. 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，

逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根，英国哲学家

21. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

22. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而

后能收人之长。…………魏源，清朝思想家、史学家

23. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

24. 教育要面向现代化面向世界面向未来。…………

25. 邓小平创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。……江泽民

26. 狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山。

27. 高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

28. 德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才

会发现”

29. 我国化学家傅鹰先生曾说，只有实验才是化学的“最高法庭”。

30. “学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”（“思”是学习的重要方法，“疑”是

启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。）

31. 孔子说：“不愤不启，不启不发。”

32. 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

33. 法国著名微生物学家巴基斯德说得好：“在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。” 34. 美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为

了探究事物藏下本源。”