“心怀感恩”作文教案
教学目标：
1、了解生活中哪些事件属于感恩。
2、 让感恩出现在生活的方方面面，用感恩的心回报社会，回报自然。
3、 以“感恩”为话题写作文。
教学重点：
1、了解生活中哪些事件属于感恩。
2、 让感恩出现在生活的方方面面，用感恩的心回报社会，回报自然。 教学难点：
以感恩为话题写作文
教学准备：
师生课前收集感恩和忘恩的事例、感恩的名言警句俗语
教学过程
一、搜集素材,感悟感恩
1、讲讲有关感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹从小得到了好心人的帮助，他能知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师……最后放弃了继续深造的机会，到贫穷山区当了一名小学教师。
2）、羊羔吃乳给母亲下跪，感谢母亲哺育之恩。
3）、落叶归根，是叶对根的感恩。
学生汇报交流
2、 积累感恩的名言警句俗语。
1）、鸦能反哺,羊知跪乳
2）、当家方知柴米贵
养儿才晓父母恩
3）、滴水之恩当以涌泉相报
4）、吃水不忘挖井人
5）、君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）
6）、我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。 —— 奥斯特洛夫斯基
学生汇报交流
3、举举忘恩的例子。
母亲将儿子告上法庭，要儿子付十月怀胎钱。
学生汇报交流
二、确定中心,理解感恩
用一句话概括什么是感恩？
感恩是______________________________________
三、付诸行动，我去感恩
生活中，有很多人对我们有恩，面对这些恩情，你有何感受，你打算怎样去感恩。
四、展现风采，我写感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。
请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求：题目自拟，文体不限，书写工整，不少于600字。
板书设计：
心怀感恩
搜集素材,感悟感恩
确定中心,理解感恩
付诸行动，我去感恩
展现风采，我写感恩
第二篇：感恩的作文
感恩
六二班 周蔓琪
感恩，之于一个人，不是它赐予你多大恩惠，而是在你真正需要帮助时，伸出的援手；感恩，之于一件事，不在于它给你带来的收获如何，而在于这件事让你明白了事理与否；感恩，之于一句话，不在于这句话是褒奖或是贬低，而在于这句话是否对你有帮助。
我认识这样一个人，他是一名生活在美国南部的乞丐，但他乐观向上，善良朴实，乐于助人，他每年都会拿出自己积蓄的三分之一，来捐给美国公益基金会；他曾花费一年多的时间，为两名走失的儿童东奔西跑，四处寻找他们的父母；他每年夏季常穿梭于田野间的那条大马路上，保护着需要去对面繁殖产卵的青蛙，使它们不被急促的过往车辆给压死?? 据我所知，杰弗逊幼年父母双亡，在孤儿院靠一个富人所资助的基金，他十岁那年，孤儿院倒闭，他无处可去，只好流浪街头，八十二岁时，这个一生为慈善事业中献身的老人，终于停下他那匆忙的脚步，安抚那疲惫万分的身躯，离开了。在美国的南部，孤儿院的旧址——一片面向天空，蒲公英盛开的空地上，一场浩浩荡荡的葬礼举行了。小镇上的居民来了，那些曾受过杰弗逊帮助的人来了，当牧师宣读杰弗逊的遗书时，大家都静了下来。“这个世界上还有太多需要帮助的人们，我做的太少，少得连上帝都看不到??”
不，杰弗逊，你的美，连上帝也看得到！这时间又有多少如你一般善良的人呢？在一个频频向其它国家发动战争，致使生灵涂炭的国家，你捍卫了自己美好的心灵，你做到了人性最初的本真，也许我们从未相识，但我从心里敬佩你，感激你，我也想做一个同你一样的，真正的人！
下午的阳光，暖洋洋的洒在我的脸上，我仍在回忆杰弗逊的生平，他热爱动物，热心参与公益事业，资助了两名穷困潦倒的大学生进修，这个世界上，有太多的人，为了自己利益，而伤害别人。所以，感激之时，我亦只想向这个普通的，却又伟大，无私的人——杰弗逊倾诉我压抑已久的满腔感激之情！
“爱”的意义
风，轻轻地吹过来，拂过我的脸，把发丝吹动着，这样的场景，勾起了我的回忆?? 也是这样的一天，但今天并不平凡，因为今天有个不平凡的节日——20xx年的感恩节。妈妈为我做的是真是太多太多了，每一件都像天上那善良的星星，美丽耀眼。
在家里，我总是那么任性，如同一头倔强的小牛，可妈妈对我永远那么好，默默的为我