《新闻节目主持》教学大纲

课程编号：04617

适用专业：播音与主持艺术专业

总学时数：32                    理论学时：16                实验学时：16

学分：1.5

选用教材：《电视新闻播音主持教程》 仲梓源 著  中国传媒大学出版社  20##年

参考书目：《节目主持人通论》  张仕勇 郭红 钟倩 著  巴蜀书社  20##年

         《新闻主持概论》  壮春雨 崔健 著  浙江大学出版社  20##年

         《主持人节目学教程》  陆锡初 著  中国广播电视出版社 20##年

一、 课程说明

本课程是播音与主持艺术专业学生的专业课。是培养合格的播音员、新闻节目主持人以、、及电视记者等相关从业人员的必修课。本课程前期通过具体讲授新闻播音、新闻节目主持、新闻节目主持人的风格、新闻主持人类型、主持人节目构思以及新闻主持艺术的基本规律及新闻评论类节目等主持艺术、技巧及方法进行理论学习，使学生较系统的掌握新闻节目主持艺术的理论知识，并且能够熟练、规范地运用主持的技术技巧以适应新闻播音主持创作的需要。通过理论课程的学习，使学生能够对新闻节目主持这一学科的理论知识有基本的了解和掌握。

二 、学时分配

三、教学内容及教学基本要求

第一章   电视新闻播音主持概论

教学目的：了解新闻节目主持人及新闻节目主持人发展的历程，认识当代新闻主持人的职业角色，了解当代新闻节目主持人应具备的基本素质。

教学基本要求：

第二章   电视新闻消息播报

教学目的：这一部分将着重介绍电视新闻播报的方法和技巧，普通话语音和播音发声的相关知识，以及近些年来比较普遍和广泛的播音主持类型，了解当代电视新闻消息播报的基本理论。

教学基本要求：

第三章   电视新闻节目主持

教学目的：在我国，对新闻的认识是逐步深入逐步明朗的，新闻是事实的报道，事实是新闻的本源和基础。这一部分着重介绍电视新闻节目主持的方法、规律，了解电视新闻节目的定义、特征、分类，掌握电视新闻节目主持的知识。

教学基本要求：

第四章   电视新闻访谈

教学目的：电视新闻访谈是在我国迅速成长的一种新闻类节目类型，是被广大观众所普遍接受并喜爱的节目形式。这一部分将重点介绍电视新闻访谈的发展历程和发展现状，通过学习，了解电视新闻访谈的特征、分类，掌握新闻访谈的方法和技巧及访谈过程中的细节处理等。

教学基本要求：

第五章   电视新闻现场报道

教学目的：现代社会中，人们的生活从来就没有脱离过新闻信息的影响，特别是日益普及的电视新闻媒体的影响。然而，现场是任何新闻的来源，随着人们对新闻真实性和及时性的要求越来越高，新闻现场的重要性不言而喻，它记录和反映世界各个角落的社会生活。这一部分将介绍电视新闻现场报道的方法和需注意的事项，了解电视新闻现场报道的基础知识。
教学基本要求：

执笔人：         审核：郭弘     制（修）订时间：20##年12月

              《新闻节目主持实验》教学大纲

课程编号：04617

适用专业：播音与主持艺术专业

总学时数：32                    理论学时：16                实验学时：16

学分：1.5

选用教材：《电视新闻播音主持教程》 仲梓源 著  中国传媒大学出版社  20##年

参考书目：《节目主持人通论》  张仕勇 郭红 钟倩 著  巴蜀书社  20##年

         《新闻主持概论》  壮春雨 崔健 著  浙江大学出版社  20##年

         《主持人节目学教程》  陆锡初 著  中国广播电视出版社 20##年

一、课程说明

本课程是播音与主持艺术专业学生的专业课。是培养合格的播音员、新闻节目主持人以及电视记者等相关从业人员的必修课。课程后期是实验部分，这一部分将在理论学习的基础上进行有针对性的实验训练，通过实验，使学生能够在实践中加深对学科的理解和掌握，达到更好地学习效果。

二 、学时分配

三、教学内容及教学基本要求

实验一   新闻播音备稿及副语言运用

一、  实验特点：

实验类别：专业基础必修

实验类型：操作型

计划学时: 2

实验分组：共分3组，8人一组

二、 实验目的：

1 使学生理解、掌握新闻播音如何备稿及备稿方法、步骤。

2 使学生在播音主持中理解如何运用副语言。

三、 实验内容：

1 让学生自备新闻播音稿件。

2 让学生在主持实验中注重副语言的运用。

四、实验仪器：演播室

五、操作要点：

六、教学建议：

在学生的主持实验中，老师将给予及时的指导和点评，及时指出不足、不妥之处，为学生主持实验的学习提供帮助。

实验二   电视新闻消息播报                       一、 实验特点：

实验类别：专业基础必修

实验类型：操作型

计划学时: 4

实验分组：共分3组，8人一组

二、 实验目的：

 使学生掌握电视新闻消息的播报。

三、 实验内容：

 让学生自备新闻播音稿件，并练习播报。

四、实验仪器：演播室

五、操作要点：

六、教学建议：

在学生的主持实验中，老师将给予及时的指导和点评，及时指出不足、不妥之处，为学生主持实验的学习提供帮助。

 实验三   电视新闻节目主持

一、实验特点

实验类别：专业基础必修

实验类型：操作型

计划学时: 4

实验分组：共分3组，8人一组

二、 实验目的：

 使学生理解、掌握电视新闻节目的主持。

三、 实验内容：

 让学生针对一种电视新闻节目形式在实验中练习主持。

四、实验仪器：演播室

五、操作要点：

六、教学建议：

在学生的主持实验中，老师将给予及时的指导和点评，及时指出不足、不妥之处，为学生主持实验的学习提供帮助。

实验四   电视新闻访谈

一、实验特点

实验类别：专业基础必修

实验类型：操作型

计划学时: 4

实验分组：共分3组，8人一组

二、 实验目的：

 使学生理解、掌握电视新闻访谈的主持。

三、 实验内容：

 让学生针对电视新闻访谈节目在实验中练习主持。

四、实验仪器：演播室

五、操作要点：

六、教学建议：

在学生的主持实验中，老师将给予及时的指导和点评，及时指出不足、不妥之处，为学生主持实验的学习提供帮助。

实验五   电视新闻现场报道

一、实验特点

实验类别：专业基础必修

实验类型：操作型

计划学时: 2

实验分组：共分3组，8人一组

二、 实验目的：

 使学生理解、掌握电视新闻现场报道的主持。

三、 实验内容：

 让学生针对电视新闻现场报道在实验中练习主持。

四、实验仪器：演播室

五、操作要点：

六、教学建议：

在学生的主持实验中，老师将给予及时的指导和点评，及时指出不足、不妥之处，为学生主持实验的学习提供帮助。

执笔人：             审核：郭弘          制（修）订时间：20##年12月

第二篇：新闻策划教学大纲

新闻学专业新闻策划课程教学大纲

（课程编码：050303138）

一、课程说明

总学时为36，开课学期为6，周学时为4，总学分为2。

（一）课程类别

专业限选课。

（二）教学目标与要求

通过学习，使学生比较系统地了解新闻策划的基本知识、基本规律和特征，培养学生对新闻策划的学习兴趣；掌握新闻策划的基本规律、方法和要求，能够运用所学知识、理论和技能，独立进行新闻策划，使学生具备初步的新闻报道策划能力。

（三）教材与参考书目

本课程不以一本教材开展教学,教师要结合实际选择多种教材进行资源整合,达到学科体系的完备与原理、原则、知识的时代性要求。

1．参考教材

《新闻传播策划导论》,赵振宇著,华中科技大学出版社,20xx年8月2．

2．参考书目

（1）《新闻报道策划与新闻资源开发》 蔡雯著，中国人民大学出版社20xx年7月版

（2）《非常新闻策划大道》陈寅主编 海天出版社20xx年版

（3）教师及时选择最新的有关新闻策划方面的案例

（四）教学重点与难点

重点：新闻报道策划，突发新闻策划、主题新闻策划、热点新闻策划、重大事件策划、专版策划等实际运用性强的新闻报道策划。难点：新闻策划的创造性思维与能力的培养。

（五）教学方法与手段

案例教学与实践教学为主要教学方法。采用理论与实践相结合的方法，强调学生动脑、动手能力的培养。在讲授理论的同时，指导学生分析成功的新闻策划实例，从中悟出新闻策划的真谛。选择现实社会中刚刚发生的新闻事件，指导学生对该事件进行新闻报道策划，逐步培养学生的独立新闻策能力，使学生最后达到能较好地进行各种新闻报道策划。

（六）考核方法与要求

新闻策划是实践性较强的课程。因此考核以考查学生的实际策划能力与水平为目的。考核方法：平时作业成绩加期末考试或完成规定题目的新闻策划实践作品。用百分制或等级计分。作业成绩占50%，期末成绩占50%。

（七）实践性教学内容安排

实践性教学是本课程的主要内容，在教师指导下，以学生独立进行新闻策划

为主。课堂演示：教师通过案例讲解策划操作原理、技巧、目的、要求等，或播放成功的新闻策划录像片让学生进行分析鉴赏。模拟训练：学生对一些新闻事件进行策划，教师进行辅导与点评。组织学生到新闻单位参与大型新闻报道策划。

（八）先修课程与后续课程

先修课程：新闻采访与写作，新闻学概论，大众传播学。

二、课程教学内容

第一章 新闻策划的发展和作用

一、“新闻策划”争论

二、新闻策划的界定和认识

三、新闻策划的种类

四、新闻策划的积极作用

第二章 新闻策划的基本前提

一、 价值前提

二、 事实前提

第三章 新闻策划的行动原则

一、 创造性原则

二、 利益性原则

三、 超越性原则

四、 时效性原则

五、 可行性原则

六、 整体性原则

七、 机变性原则

八、 审美性原则

第四章 新闻策划的创造性思维

一、 创造性思维的重要意义

二、 最大限度满足受众心理需求

三、 创造性思维的几种方式

第五章 突发事件的报道策划

一、 突发事件及其报道的策划特点

二、 正确认识突发事件报道

三、 突发事件报道的几种形式

四、 突发事件报道的策划原则

第六章 新闻专题报道的策划

一、 专题报道的策划思路

二、 策划的主题确定

三、 专题报道的几种题材形式

四、 专题报道的组合艺术

第七章 体验、暗访、催生或促成式报道策划

一、 历史的发展及现实的需要

二、 体验式报道策划

三、 暗访报道策划

四、 催生或促成式采访报道的策划

五、 报道策划要注意的问题

第八章 特定目的报道策划

一、 寻求历史 展望未来

二、 纵横交错 鸟瞰大势

三、 不同人物的节日行踪报道

四、 贴近生活 服务大众

五、 文献资料集粹报道方法

第九章 会议报道的策划

一、 会议的作用及分类

二、 会议报道的作用及现状

三、 正确认识会议及会议报道

四、 加强会议报道策划

第十章 专栏、专版和专刊的报道策划

一、 专栏的策划

二、 专版的策划

三、 专刊的策划

第十一章

一、

二、

三、

四、

五、

第十二章

一、

二、

三、

四、

五、

违背新闻真实的策划 报道先于事实，把报道等同于宣传广告 错误地选择了报道时间，给人不实之感 违背事实真相，使新闻报道失真 工作程序失误，导致新闻失实 偏听偏信，哗众取宠，使报道出错 策划者的素质要求 敏锐的洞察力 竞争意识 学者型策划家 团队精神 创造性思维