玉林市英语1班☆

第1期

主编：顾冬梅 2011 年 10 月20 日

欢迎！欢迎！热烈欢迎！欢迎来到玉林市英语一班班级学习简报空间！

欢迎玉林市英语一班50名学员到此一乐！

关于“国培教师优秀课例展播”征集活动事宜

发布者：教务管理专员张老师(项目管理员) 发布时间：2011-9-29 10:05:52

各位老师大家好！

为了展示国培优秀成果和一线教师教学风采，今年国培项目新增“国培教师课例展播”征集活动，我们将与中国教育电视台合作征集优秀课例，并挑选优秀作品在中国教育电视台播出，中国教育电视台将向展播的作者颁发展播证书。

附件为“国培教师优秀课例展播” 征集办法、课堂实录拍摄要求、课堂实录技术标准。 欢迎各位老师踊跃参与！！

征集优秀课例方案（20110901）.doc 点击下载..

如何写英语教案

狄雁（北京市崇文区教育研修学院外语教研室主任）

教案(Lesson Plan)是教师施教的课时计划或方案。教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行教学，充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务。教案写得如何将直接影响教学效果的好坏。因此，在日常教学中，广大教师都非常注重写教案。那么写教案时应写什么呢 ?

写课题(Topic)和课型(Type of Lesson )

写教学目标( Objectives)

写教学的重点(Main Points)，难点(Difficult Points)

写教具(Teaching Aids)

写教学过程( Procedures)

写课堂训练题(Exercises)

写课堂小结(Summing-up）

写板书设计(Blackboard Designs)

重点 ——备课要备哪些内容？ 概况起来，基本上是下面几个方面：1.备教材 2.备学生 3.备教法 4.备学法 5.备资料

6.备教具。

今日有感

发布者：覃群 发布时间： 21/10/2011 PM 4:15:10

我觉得作为一个教师，唯有不断提高自己，完善自己，才能更称职。教师不仅仅是教书那么简单，你上得再精彩，也会有一些学生熟视无睹。也许是因为懒惰习惯了，家长没空理他。也许是心里有心事，还没有人开解他。也许是因为觉得学英语根本没有用，不想学。你要把这些学生也教好的话，仅仅是通过上课和改作业是行不通的。那怎么办呢？你得花时间关心关心他们的生活，关心关心他们的心理。这样的话，你就得学会有爱心，学会有心理辅导能力，学会有说服他们的口才，得让他们佩服你，他们才会学“你的”英语。

一个真正称职的教师，真的要很辛苦，很伟大。

500万元的梦想

发布者：陈冬梅 发布时间： 16/10/2011 PM 7:47:21

假如你一下子有了500万元,你将会去做哪些自己想做的事情呢?

某学期 开学的第一节课,我在我的英语课堂给了我的学生这样一个问题,让他们思考当他们有了500万之后会去做什么.让他们写下自己拥有500万后想去做的事情,可是他们令我失望,只有几个同学拿笔写了一些梦想要做的事情.有些同学听了我的问题就说:500万?做梦吧,我这辈子都不可能拥有那么多钱的,有5万就很不错了.后来叫他们把写下的梦想和其他同学分享的时候,只有两三个女生愿意分享自己的梦想,男生就只有一个说出自己拥有500万后想去出国留学和环球旅游.

而在另一个班更是连一个愿意和其他同学分享自己梦想的学生都没,叫写的时候也只看到有三两同学好象在动笔.

我和我的学生说,他们连拥有500万的梦想都没有,那么又怎么会有努力学习的动力,怎么会可能去为自己的梦想而奋斗呢?

当然我会引用这话题作为我英语课的开场白是因为在新课里将会学到将来时态的语法,用这个来导出语法会有趣点.另外我也想激发学生的梦想和学习的兴趣,可是我发现他们是连梦想都没有的人.现在的学生我不懂怎么说他们了.没有梦想,没有生活追求.不知道自己读书是为了什么,绝不会有以前周恩来总理那时:为中华之崛起而读书的豪情壮志.可能在学生的心里,他们只是为了自己的父母而被迫来学校而已.这样他们学习的动力和兴趣真的是无从激起.

如果有了自己的梦想和人生的目标他们肯定会努力去奋斗追求.我想起当年自己是他们这个年龄,在读初中的时候,就是一个有很多自己梦想的人,我曾在一个笔记本上写下自己好多个梦想:当记者,作家,医生,大学教授,节目主持人,警察,科学家,翻译家,教师等一大堆的梦想.当年就因为写下了自己的梦想,每当想偷懒放弃学习的机会的时候,我就告诉自己,我的梦想都还没实现,就不努力了,就放弃了吗?

后来支持我,直到我念完大学的动力就是我那些还未曾实现的梦想.最终我的那么多梦想中,只实现了当一名教师的梦想.但是我也不曾遗憾,因为我的梦想至少有一个实现了.当年我念初中时如果我的老师会给我一个500万的梦想的话,我想我肯定会有更远大的理想追求,我的梦想会更丰满,而我奋斗的动力会更多.或许我今天能实现的就不只是一名教师的梦想而已,还会有更多......毕竟人的潜力是无穷的.

我希望学生们能够领悟我给他们一个500万的梦想的苦衷,然后燃起对学习和对生活目标追求的动力和信心!

国培让我成长

发布者：梁继丹 发布时间： 12/10/2011 PM 1:01:32

国培让我成长，让我改变。 没参加国培之前，我成天想着怎样才能把课上好，怎样才能把课上有趣了。我把大部分时间都用于弄有趣的课件，和说话讲课的艺术，以及怎样吸引学生的注意上。

可我却忽视了最重要的一点，那就是了解学生的需求。

无论何时，我总是逼着他们去记，去背，去学，在他们做得好的同时，我大力地表演，可他们做得不好我就会很凶地骂他们懒，却忘记鼓励他们。

国培告诉我，学生总希望自己得到表扬，感受成功的深层次需求，这样能够鼓励他们在繁重的课业中坚持自己的学习计划，让他们的身心得到一丝喘息。

可我原来的做法就像把他们逼到绝路去。

参加国培，让我懂得去了解学生，鼓励学生，帮助学生在繁重的课业中露出笑脸。

很幸运能参加国培。

感谢国培！

分享！

发布者：梁燕 发布时间： 10/10/2011 PM 5:06:29

今天看了一个教学案例，从这个案例中得到了一些启示，在这里大家一起分享一下。在教学工作中，我们要细心观察每一个学生，捕捉学生身上的每一个闪光点，并且及时把赞美送给每一个学生，使每一个学生都感到“我能行”“我会成功”。因为每一个学生都渴望我们老师的关注和赞许，也许我们一个小小的赞美就会改变一个学生的一生。所以我们不要吝啬对学生的赞美。

信任——师生沟通的桥梁

发布者：苏永梅 发布时间： 7/10/2011 AM 11:42:14

德高望重，深孚众望，无议是对学识渊博、智慧过人的学者的赞美，这是因为我们对他们学识手笔由衷的叹服。 “师者、授业、解惑也”，如何才能让学生信任，让我们老师具有较好的亲和力、号召力，这是我们老师有没有成就感的前提条件。为什么有些老师满腹经纶，学生时代是尖子，理论水平较高，但所教学生的成绩，却令人不敢恭维，名副其实的高分低能!为什么？是因为学生不信任。这不得不令人深思。

只有学生信任老师，我们才能更好地开展各项教育教学工作。只有学生信任，学生才能亲其师、听其言、行其道。这要求我们必须加强自身的修养，认真学习多方面吸取营养，与时俱进，了解时代的教育需求。时刻注意自己的形象，言行一致，言出必行，品行高尚，学高为师，德高为范。

只要学生信任，何愁学生成绩不提高？何须再叹——时代变得快，学生难管教!

课外活动对学英语重要性

发布者：陈军 发布时间： 2011-9-30 20:19:22

狄雁说得好：采取课内、课外相结合也是英语备课中进行教案设计的重要内容，是课堂英语教学的重要延伸。我认为课外活动是全体学生实践英语、感知和体验生活的重要平台。教师可开展丰富多彩的英语课外活动，活动内容应具有实际意义，贴近学生生活、学习活动和社会实际，去激发学生的参与愿望，让学生在实践中充分运用英语，在实践中掌握英语，坚持以听说为主，尽力拓宽练习的面，增加听说的活动量，以满足学生自我实现、企求成功的心理需要，这样学生的积极性高，乐于参与。在教学实践中我采取了这种方法，效果相当显著。

学习“学生需求”有感

发布者：庞莉莉 发布时间： 2011-9-29 20:50:25

今天学习了向东方老师的课程，她所提出来的“学生需求”这观点让我感触颇大，回想自己从教着十多年来，真的没有太在意过学生的需求是什么，就是一味的强调学生：你要掌握这个知识点，你要记住单词，你要记得这个语法……，这个只是对全体学生做一个总体要求，但是每个人的情况是不一样的，对于能力高的同学，他对于优秀的渴望是无可厚非，但是对于能力稍差，基础不大好的学生，能够及格就万事大吉了。看来以后要根据实际情况提出要求，能给以他们压力，但同时又有能力去完成，使得学生能对英语充满信心。

陈 羽：教学过程中在记单词时按照了课本P7课文插图的顺序单纯的拼读了单词但是下来之后觉得应该作如下调整 具体如下：1.按照从易到难的顺序排序：book、ruler、pen、pencil、pencil case、 pencil sharpener、backpack、dictionary 因为book与ruler前面已经学过并且相对好发音，之后pen学习的时候直接利用它与汉语拼英发音的方式相同的特点辅助记忆，之后的pencil 、pencilcase 、pencil sharpener 都是在pencil基础上的合成词 sharpener较长可以分解 sharp（“鲨鱼”牙齿锋利，pen 可看作笔er表示具有某种功能的物品的后缀，使铅笔锋利的东西） backpack（back 后背，pack 包 后背上背的双肩包这让更好的让学生知道合成词意思 记忆时b与p刚好颠倒）最后发现只剩下dictionary较难记，可以利用分段法记忆dic/tion/ary/这样更有节奏感，整体更容易。

辅导教师：感受到您很真切的体会，相信您的教学在反思中会越来越好。

庞莉莉：这节课总的说来，学生们的兴趣挺高的，孩子的心情都很雀跃。刚开始说是我的生日，学生提出是真的吗？因为确实不是我生日，所以改口说：“是为了奖励你们在月考中取得优异的成绩，所以来向你们祝贺。”我发现孩子们的心情比过生日还好，毕竟是一个集体。看来还是有很大的荣誉感。在讲授的过程中，因为上课要求的工具在日常生活中常见，所以学生在没有实物的条件下，模拟出来的动作还挺好。有些同学不大愿意做动作，我就没有做太多的要求，有点随他们。过后自己想想，不应该不理不睬，课后应该向学生谈谈，要多鼓励他，要让他知道其实老师是在意他的，是关注他的。

在导入的时候，并不如意。我应该要拿出事先做好的奶昔，给孩子们品尝，然后让他们猜猜是什么？并且猜测一下配料以及制作过程，这样孩子们的兴趣应该大很多。并且鼓励孩子们回家做给下班回来，满脸倦容的父母亲吃，他们应该更加愿意去学。

辅导教师：我记得，我上这课的时候，我把搅拌机带到了课堂上。因为事前布置了每个学生带一两个水果来学校，学生是满心欢喜，也因为对这节课的期待，他们很自觉进行了预习，进行了周密的研究（研究材料和流程），课堂教学进展得很好。当品尝着每个小组的劳动成果，耳边听着学生介绍制作步骤时，觉得自己真的很有成就感，学生也在用中学了。通过一些形式，让学生学会预习，很重要。您关注了课堂的导入的更恰当性，不错。

第二篇：英语

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当我知道详细情况时，我意识到我不该在办公室发脾气。 我和鲍勃不是很熟，不过我们偶尔一起出去喝一杯。 会议应该在周二召开，但我们不得不推迟 我国政府采取行动使那个国家的所有中国人回到了祖国 包括周末在内，仅仅还有12天时间可以用来买圣诞礼物。 如果不立即采取行动，许多种野生动物就会因饥饿而死亡。

1) When I knew the details, I realized I shouldn’t have lost my tempers in the office.

2) I don’t/didn’t know Bob very well, but we go/went out for an occasional drink together.

3) The meeting is supposed to taken place on Tuesday，

but we have to put it off.

Our government took action immediately to bring all the Chinese in that country back to motherland.

5） Including weekends, there are only twelve more days to buy Christmas presents.

6）Without immediate action, many kinds of wild animals would die from hunger.

1) 除非你有经验，否则你得不到这份工作。

2) 我把大部分时间花在研究中美文化的差异上了。

3) 这句话意思极清楚，决不会引起误解。

4) 他希望能够给予她比现在更多的帮助。

5)要记得邀请她来参加生日晚会，不然她会抱怨的。

6)主任说：“你必须把购置设备的2500美元加到成本中去。”

7) 了解自己的长处、弱点以及所处的环境很重要。

8) 如果你继续对每个人这么粗鲁，你很快就会发现自己什么朋友都没有了。

1） You won’t get the job unless you’ve got the experience.

2) Most of my time is spent studying the differences between Chinese and American culture.

4) The statement/sentence is so clear that it can’t cause any misunderstanding.

5) Remember to invite her to the birthday party，

or she would complain.

6) “You have to add $2,500 for equipment purchase / buying equipment to the cost,” said the director.

7) It is important to be aware of your strengths and weaknesses and the environment you are in.

8) You will soon find yourself without any friends at all if you keep on being so rude to everybody

1.做出贡献的人太多了，无法一一提及！

2.半夜里那嘈杂声把我们弄醒了。

3.他不应该对我说的话表示生气，那仅仅是个玩笑而已。

4.我们邀请了所有的朋友去野餐，但是由于下雨只来了其中的五位。

5.婚姻被视为一件严肃的事情。

6.令我失望的是，这部电影并不像我期望的那么好。

1）The individuals/people who have contributed are far too mention.

2）The noise woke us up in the middle of the night.

3.He shouldn’t have been angry at what I said. It was nothing more than a joke.

4.We invited all our friends to the picnic but it rained and only five of them showed up.

5）marriage is viewed as a serious matter.

6.) To my disappointment, the movie didn’t live up to my expectations.

1) 我过去常去看电影，但现在再也没有时间了。

2) 两个工人互相合作修理破裂的管子。

3) 这是一种残忍的做法，应该马上停止。

4) 你的工作哪一方面最困难，哪一方面最有益？

5)他以为自己已经解决了该问题，但情况并非如此。

6) 我会尽我所能帮忙，但我所能做的也很有限。

1) I used to go to the cinema/movies a lot, but I never have the time now.

2) The two workers cooperated with each other to fix the broken pipe.

3) This is a cruel practice which should be stopped immediately.

4) What aspect of your job/work is (the) most difficult, and what aspect is (the) most rewarding?

5）He thought he had already solved the problem, but that’s not the case.

6) I'll help as much as I can, but there is a limit to what I can do.

1) 要进行长时间的谈判才能达成协议。

2) 电脑能储存大量信息。

3)那个年轻人在24岁时就已经成为一家大公司的首席执行官。

4）这个老师知道他所有学生的名字。

3)5）警察最终成功破解了这个疑案。

6）他喜欢各种体育运动，特别是篮球。

7）他渴望面对面地见到他最喜爱的流行歌星。

8）他们因为有共同的兴趣爱好而相爱。

1)Lengthy negotiations must take place before any agreement can be reached.

2）A computer can store a great deal of information.

3)By the age of 24, the young man had made himself CEO of a large company.

4）The teacher knows all his students by name.

5）The police have finally succeeded in solving the mystery..

6) He likes all kinds of sports, but most of all, basketball. o

7）He is eager to meet his favorite pop star face to face.

8）They fell in love with each other because they had common interests.

1) 演讲的主题已提早一星期宣布，而主讲人的名字却没有（宣布）。

2) 居然还有学生在考试之前踢足球，这似乎令人难以置信。

3) Auden先生是一个快乐的人，他从帮助别人之中获得乐趣。

4)4) 大多数人都已意识到需要减少能源消耗。

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首先，你必须有明确的目标，然后要有一个切实可行的计划。 我不习惯于这样的奢侈，这是在浪费金钱。 考试结果将在星期五下午张贴出来。 一些残酷的动物实验是以科学的名义进行的。

1)The topic of the speech is announced a week in advance, but the name of the speaker is not..

2)It seemed incredible that some students still played football before the exams.

3）Mr. Auden is a happy man who derives pleasure from helping others.

4）Most people are aware of the need to reduce energy consumption.

5)First of all, you must have a clear goal, and then a practicable and feasible plan.

6) I’m not accustomed to such luxury. It is a waste of money.

7）The results of the exam will be put up on Friday afternoon.

8)Some cruel experiments on animals are carried out in the name of science..

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伤。

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4 几小时后，医疗救援小组到了。救援小组由一名年轻的美国海军医生和一名同样年轻的海军护士组成。他们明白必须给小女孩输血，但是他们的医药用品很有限，没有血浆，因此需要相配血型的血。快速他们很快发现有个小女孩伤势严重。如果不立即采取行动，显然她就会因失血过多和休克而死亡。 的血型测定显示两名美国人的血型都不合适，而几个没有受伤的孤儿却有相配的血型。 炸弹落在了这个小村庄里。在可怕的越南战争期间，谁也不知道这些炸弹要轰炸什么目标，而他们却传教士和一两个孩子已经丧生，还有几个孩子受了伤，其中有一个小女孩，8岁左右，她的双腿被炸落在了一所有传教士们办的小孤儿院内。

5 这位医生会讲一点越南语，忽视会讲一点法语，但只有中学的法语水平。孩子们不会说英语，只会说一点法语。医生和护士用少得可怜的一点共同语言，结合大量的手势，努力向这些受惊吓的孩子们解释说，除非他们能输一些血给自己的小伙伴，否则她将必死无疑。接着问他们是否有人愿意献血来救小女孩。 6 对医生和护士的请求，孩子们（只是）瞪大眼睛，一声不吭。此时小病人生命垂危。然而，只有这些受惊吓的孩子中有人自愿献血，他们才能够得到血。过了好一会儿，一只小手慢慢地举了起来，然后垂了下去，一会儿又举了起来。

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声。

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14 过了一会儿，他发出了一声长长的抽泣，但立即用那只可以活动的手捂住了自己的脸。 兴默默地摇了摇头，但一会儿忍不住又抽泣起来，并又一次试图掩饰自己的哭声。医生又问是不是插但现在，偶尔的抽泣变成了持续无声的哭泣。他紧紧地闭着眼睛，用拳头堵住嘴想竭力忍住哭泣。 现在医疗小组非常担忧，因为针不该使他们的小输血者一直感到疼痛。显然出了问题。恰好这时，一11 “兴，疼吗？”医生问。 在手臂上的针弄疼了他，兴又摇了摇头。 “噢，谢谢，”护士用法语说。“你叫什么名字？” “兴，”小男孩回答道。 兴很快被抱到一张床上，手臂用酒精消毒后，针就扎了进去。在整个过程中，兴僵直地躺着，没有出名越南护士前来帮忙。看到小男孩在哭，她用越南话很快地和他说话。听了小男孩的回答后，又立即回答他。护士一边说，一边俯身轻轻拍着小男孩的头，她的声音亲切柔和。

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19 一会儿，小男孩不再哭了，他睁开眼睛，用询问的目光看着越南护士。护士点了点头，小男孩的脸上越南护士抬起头平静地对两名美国人说：“他以为自己快死了。他误解了你们，以为你们要他献出所“那他为什么会愿意这么做呢？”海军护士问。 越南护士把这个问题向小男孩重复了一遍。小男孩简单地回答道：“她是我的朋友。” 他为了朋友甘愿献出自己的生命，没有比这更伟大的爱了。 马上露出了宽慰的神色。 有的血，小女孩才能活下来。”

1 当你学一门外语的时候，你一定要学词汇和语法，但这些还远远不够。要想成功地进行交流，你还必须学习该文化的非言语语言，或者说“身势语”。身势语是一个术语，是我们用来描述那些可以传递信息的脸部表情，手势以及其他身体动作的术语。这种交流方式非常重要，实际上我们用动作表达的信息可以比用言语表达的信息更多。

2 有时候我们发现说一门外语很困难，因为我们可能不了解另一种文化的非言语信号，或者说那些信号在我们自己文化中的含义可能迥然不同。例如，在世界上不同的地方，上下点头的动作就传递不同的信息。在北美，该动作表示“我同意”。在中东地区，向下点头表示“我同意”， 而向上抬头表示“我不同意”。日本人 说话的时候这个动作通常只是表示“我在听着呢”。一位在美国的日本学生好不容易才了解了其中的差别。在和一位推销员说话的时候，这位学生礼貌性地点头，表示我在听着。结果第二天那位推销员就将一台崭新的洗衣机送到了他的公寓。

3 目光接触所表达的含义也很丰富，但是，在不同的国家里，它表达的意思不同。在一些讲西班牙语的国家，孩子在与年长者谈话时，不直视对方的眼睛，以表示尊重。而在其他国家，别人则期待你看着他的眼睛。例如，如果你在美国不这么做的话，人们会以为你害怕，尴尬或者是生气了。

4 世界上很多地方都用两中基本的手势来招呼别人朝自己走过来。在亚洲，人们把手指朝下微曲起来，做摆手的动作，而有些北美人则用这个动作向孩子们道别。北美人用大致相同的手势招呼别人走过来，但是他们的手指是向下弯曲的。因此，去国外访问的人必须了解这些差别，否则也许会表达错误的信息。 5 我们在谈话是与对方保持的距离同样也是交流过程中的一个重要方面，但是我们很少想到这一点。通常，北美人比拉丁美洲人和中东人更喜欢彼此间距离大一点。在一个国际会议上可能会出现这样的情景：

谈话时两个外交官慢慢地从房间的这一头移到那一头，其中一个想竭力拉大彼此间的距离，而另一个则想竭力缩小这一距离。通常，喜欢距离大的那个人一直退到背靠墙，无路可退为止，他的努力也以失败告终。 6 尽管我们花了很多年时间来学习一门外语，如果我们不了解那个文化的非言语语言和正确的举止的话，就会产生误解。如果我们不知道应该握手还是鞠躬，什么时候坐着，什么时候站着，在不熟悉的场合应该有什么样的举止，那么我们就没有真正具备用外语交流的能力。或许在读，写，说，听四项传统的交流技能之外还应该加上第五项技能：文化意识。

1 当我父母开车离去，留下我可怜巴巴站在停车场上时，我开始寻思我在校园里该做什么。我决定我最想做的就是平安无事地回到寝室。我感到似乎校园里每个人都在看我。我打定主意：竖起耳朵，闭上嘴巴，但愿别人不知道我是个新生。

第二天早上我找到了上第一节课的教室，大步走了进去。然而，进了教室，我又碰到了一个难题。坐哪儿呢？犹豫再三，我挑了第一排边上的一个座位。

3 “欢迎你们来听生物101课，”教授开始了开场白。天哪，我还以为这是文学课！我的后脖根上冒出了冷汗，摸出课程表核对了一下教室号-----教室号是对的，但我却走错了教学楼。

4 怎么办？上课期间就站起来走出去？教授会不会生气？大家肯定会盯着我看。算了吧。我还是稳坐在座位上，尽量使自己看起来和生物专业的学生一样认真。

下了课后我觉得有点饿，便赶忙去自助食堂。我往拖盘里装了些三明治就朝座位走去，

就在这时，我无意中踩到了一大滩番茄酱。手中的托盘倾斜了，我失去了平衡。就在我屁股着地的刹那间，我看见自己整个人生在眼前一闪而过，然后终止在大学上课的第一天。

摔到后的几秒里，我想要是没有人看见我刚才的窘想该有多好。但是，食堂里所有的

学生都站了起来，欢呼鼓掌，我知道他们不仅看见了我刚才的情景，而且下决心要我永远都不会忘掉那一幕。

7 接下来的三天里，我独自品尝羞辱，用以果腹的也只是从安放在房间外的机器上买来的没有营养的食品。到了第四天，我感到自己急需补充一些真正的食物。兴许三天的时间足以让校园里的人把我忘在脑后。于是我去了食堂。

8 我好不容易排队取到了食物，踮脚走到一张桌子前坐下。突然我听到一阵熟悉的哗啦跌倒声，抬头看见一个可怜的家伙遭遇了和我原先一样的命运。当人们开始像对待我那样欢呼鼓掌的时候，我对他满怀同情。他站起身，咧嘴大笑，双手紧握高举在头顶上，做出胜利的姿势。

我是否摔了托盘，坐在教室的哪个位置，甚至于是否走错了教室，有谁会在乎呢？没

有人在乎。这不像在中学。在大学里，这些都无关紧要。我完全可以按自己的意愿行事。

１０ 一旦意识到我不必考虑别人的期望，只要自己满意就行，我感到释然。我开始把上大学看作一个美妙的实验。我稍稍改变了自己的穿着，开始欣赏爵士乐，还认定自己喜欢光着脚走路。

１１ 在以后的大学生活里，我不再试图做出什么姿态，而是顺其自然。大学，在我看来，也许是唯一一个有错误可以完全得到谅解的阶段（包括踩到番茄酱，摔了托盘）。于是，我利用这个机会来体验我认为自己可能会犯的所有过失。

１２ 大学毕业已经三年了，我仍然时有过失，其中一些过失我还得到了原谅。

1 只有人类拥有文化呢，还是某些动物也同样拥有文化，这是社会科学家们最近才提出来的问题。说到文化，我们指的是某一类人群共有的生活方式。文化包涵了我们形成的信念和看法。人们的行为模式促使他们生活在一起，也正是人们的行为模式把不同的群体区分开来。

2 人类失去了蛮力、爪子、长牙及其他自卫功能，然而文化为我们弥补了这些缺失。人类使用工具，相互合作，并借助语言进行交流沟通。但人类行为的这些方方面面，或称之为“文化”的东西，在某些动物的生活中也同样存在。

3 我们过去一直认为会不会使用工具是人和其他动物的分界线。然而，最近我们发现情况并非如此。黑猩猩不但能够使用工具，还竟然能自己制造工具。这是从仅仅捡起并使用手边的东西向前迈出的重要的一步。例如，有人看到黑猩猩把树叶扯掉，将树枝伸进白蚁巢穴。当白蚁啃咬树枝时，就把树枝抽回，接着就把枝条底端的白蚁吃掉——就像我们使用餐叉一样。

4 我们曾一度认为，尽管人类可以学习文化，但却不可能教动物学文化。或者，即使动物能够学

习，它们也不会象人类那样互相传授。然而，这一观点也同样是不正确的。日本京都大学猿猴研究中心对一组日本猴进行过研究。科学家们给猴子白薯，想把它们引到海岛的岸边。一天，为了去掉白薯上面的沙子，一只年轻的母猴开始用水来洗白薯。这一做法马上传遍了整个猴群。这是学来的行为，不是向人类学的，而是从其他猴子那里学到的。而凡是没有跟这一猴群接触过的其他所有的猴子几乎都不会用水洗沙子。这样，动物间就存在了“文化差异”。

5 我们已经把使用和发明工具，从区分动物和人类行为的方法中排除出去了，同样也把学习和互相传授行为排除在外了。但我们仍抓住语言这最后一个特点不放。然而，即便是语言的使用也无法把人类文化和动物文化区分开来。教猿猴说话的尝试虽然失败，但这是因为猿猴没有合适的发声器官。如果我们愿意采纳口语之外的其他语言形式的话，应该说教猿猴学习语言一直是非常成功的。有两位心理学家曾训练一只名叫华秀的黑猩猩，教它使用美国标准手语。这种语言同样供聋人使用。用这种语言，“交谈”是通过手势来完成的，而不是把单词用一个个字母拼出来。当华秀长到五岁时，她掌握了130个手语词汇。而且，她还能用原先未教过的新方法，来组合这些词汇。这表明她能创造性地使用语言，而不是单纯地模仿。她自己能遣词造句，表达真实的意思。这使双向交流得以实现；，超越了单向的指令一反应模式。

6 当然，动物文化有其局限性。据我们所知，没有任何猿猴曾建立起任何诸如宗教或法律等的社会制度。

而且，尽管有些黑猩猩有可能学会手语，但这种语言形式在表达抽象思想时有局限性。而使用口头语文使我们能把整文化传递给任何一个会同种语言的人。也许最重要的一点是，人和动物的分界线并不像我们过去认为的那样清清楚楚。

1 伊丽莎白·巴雷特·勃郎宁和罗伯特·勃郎宁都是英国诗人。有关他们如何相遇、相爱 、结婚的故事

是历史上最有名的 爱情故事之一 。这个爱情故事之所以闻名 ，是由于它的纯洁、富有诗意和激情。但这个故事的出名，最重要的原因还在于，他们的恋曲基本上是通过鸿雁传书的方式来谱写的。在结婚前的两年里，他们几乎每天都给对方写信。

2 伊丽莎白·巴雷特在她父亲家里过着平静的生活。她患有肺病，身子非常虚弱，因此她几乎很少出门。

从童年起，她的时间都用来读书，学习希腊文和写诗。她的诗在英国和美国发表并且深受欢迎。伊丽莎白的父亲，巴雷特先生，支持女儿写作。然而他却是一个非常严厉而又古怪的人-他不许3个女儿中的任何一个结婚。他要她们都留在他的身边。伊丽莎白37岁时，还和父亲及两个没有结婚的妹妹生活在一起。她没有结婚，甚至还没谈过恋爱，生活在一个梦想的世界里。对于罗伯特·勃郎宁她只知其名，但他读过他的诗并且赞赏不已。她甚至把他的名字写进她的一首诗里。

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5 罗伯特·勃郎宁的童年和伊丽莎白很相似。他也学过希腊文，看了大量的书，并且很小的时候就开始写诗。成年后，他继续阅读和写作，并为作品的发表而奋斗。直到30岁，他还没有结婚。 一天，罗伯特正在阅读伊丽莎白的一些诗稿。他非常赞赏她的诗。突然在她的一首诗里看到了自己的名字，他欣喜万分，决定给她写一封信。那是1844年。 从这封信开始，伊丽莎白·巴雷特和罗伯特·勃郎宁开始了他们的秘密信件往来。他们几乎每天都给

对方写信。最初，他们的信件是礼节性的，不涉及个人。他们讨论诗歌和文学。慢慢地，信件越来越涉及到个人的事了。他们不断发现彼此共有的兴趣和观点，于是他们的友谊也随之不断发展。他们阅读并评论对方写的诗，同时也开始谈论他们之间的友谊。他们才情并茂，精神融洽。一年后，罗伯特写信给伊丽莎白表达了他的爱意。这时他们依然没有见过对方。

6 最后，伊丽莎白和罗伯特商定在伊丽莎白的父亲外出时见面。终于可以面对面的见到对方了，为此他

们都感到紧张甚至非常焦虑不安。在以后的一年里他们继续秘密约会谈心，每周一两次。他们仍然坚持每天给对方写信。伊丽莎白写道：“。。。。。。你无法猜测你对我意味着什么-你猜不到的-那是不可能猜到的。。。。。。对我而言，你我之间的爱如梦如幻，像奇迹一般。” 罗伯特回信说他以前从不记日记，但现在开始记了。在日记里，他记下与她的每一次约会以及见面持续的时间。他甚至记下了他们（每次）在一起的分钟数，而且说这些时间加在一起有两整天长了。

7 1846年9月，（她们）举行了婚礼，仪式是秘密进行的，伊丽莎白·巴雷特变成了伊丽莎白·巴雷特·勃

郎宁。一周后，这对快乐的夫妻在没有告诉伊丽莎白父亲的情况下，私奔到了意大利。这对巴雷特先生来说是一个沉重的打击，但他的愤怒并不能影响他们的快乐。1849年，他们成功地生育了一个儿子。他们在意大利非常幸福地生活了15年，直到伊丽莎白于1861年去世。

还吃吗？

1 你可能知道“MERRY”有两层意思：快乐和醉酒。如果你像许多英国人那样，那么你的圣诞节将会是一个喝酒的而不是宗教的节日。从十二月初直到一月份的第一周结束整个圣诞节期间，你会花很长时间与朋友、亲戚和同事喝酒。无论身处酒馆喧闹友好的气氛中，还是置身于安宁舒适的他人家里，你都会一小口一小口地喝个不停。

2 如果圣诞节前夕在皮卡迪利或牛津大街上走，你就会看到大把大把的钱花在电子游戏、瓶装烈性酒、昂贵的服装、激光唱片、磁带、照相机以及大量的奢侈品上，花费之多令人难以置信。

如果圣诞节前夕，到伦敦东区几个镇的主要街道上走一走，你就看不到(有人)大把大把地花钱买礼品。假如你有钱或者你不怕负债，你就会加入到圣诞节所体现的炫耀性消费的行列中去。如果你没钱，你会感到伤心失望，因为你不能给心爱的人你想给的礼物。

3 圣诞节应该是对他人表示爱心和良好的祝愿的时候。它应该是为那些没有我们那么幸运的人做善事的时候。然而，当我们坐下来吃圣诞大餐的时候我们想过别人吗？当然没有。我们正忙于品尝圣诞节的美味佳肴。我们正忙着想知道我们送给别人的礼物是与别人送给我们的一样好，还是比他们送的更好。我们忘了顾及那些生病的和无家可归的人。整个圣诞节基本上丧失了基督精神这一概念—我相信如果基督看到在以他的名义进行这样的庆祝活动一定会很痛苦。

4 因此，我反对过圣诞节—我同意斯克鲁奇的看法：“这全是挂羊头卖狗肉。如果我们还要继续以这种铺张浪费、愚昧无知的方式庆祝的话，那么让我们诚实一点，就把它叫做“吃喝周”—让我们剥掉虚伪的假装，去说什么圣诞节是“表达良好祝愿的时节”。让我们正视它吧，圣诞节是一个失去了原来意义的节日。

不仅仅为小孩？

5 最近，一个涉世颇深的妇女羞怯地告诉我，她把所有的礼物一直存到圣诞节的早上，然后坐在床上打开礼物，就像个孩子一样。她原认为我会笑话她，说她傻。但事实上，我非常高兴能碰见一个与我一样对

待圣诞节的人。

6 如今许多人对待圣诞节的态度不同了。他们认为这只是店主们赚大钱的时候，也是每个人到处奔波，买他们不愿意送的礼物和不想吃的食物的时候。但他们难道已经与自己的童年如此疏远，以至于忘了所有美好的事情？

7 首先，圣诞节使你摆脱日常生活的轨道。对孩子们来说，在装饰品挂起来的前几周，乐趣已经开始了，随着12月25日的临近，激动的气氛越来越浓。

8 在圣诞节期间，对大家来说，人与人之间似乎都要比平时友好得多。当你在交通灯处停下来的时候，你可以把头伸出车窗外说：“圣诞快乐”。人们会微笑着给予回应。在平时大概你是很难想到会这样做的。这或许是因为大部分人在度假，或者因为每个人都知道他们正在分享同一种经历。如果你早早就把礼物准备起来，而且真的想好把适当的礼物送给适当的人，送礼也是一件非常令人心满意足的快事。

9 说实在的，不管店主从圣诞节中得到什么盈利，圣诞节还是一个“神圣的日子(holy day)”。“节日(holiday)”这个词就是从“神圣的日子”来的， 它使人们有时间停下来，花一会儿工夫认真地想一想其非商业的价值。