英语教学讲座及戏剧英语工作坊

My Pals are Here! ELT Seminar

& English Drama Workshop

尊敬的校长、老师：

您们好！为提升中港两地英语学习，加强教学经验交流，我们特意邀请香港教育界知名人士与各位校长及英语科老师，一同分享一些有效的英语教学法和双语教学的成功经验，并重点了解如何利用戏剧，培养学生自信，提高学习兴趣，再延伸至听、讲、读、写各种英语活动。

这次讲座及互动工作坊的讲者分别为:

1) 著名作家陶杰先生（资深名作家，由于学贯中西，被称为香江第一才子）。

2) 香港叶秀华校长（香港教育界翘楚，曾任香港原沙田崇真校长、任内成功把学校从Band 3提升到Band 1水平。）

3) 香港教师戏剧协会顾问 关信培先生。(The University of Dublin 英语戏剧教育硕士，具丰富师资培训经验，参予香港多间Band 1学校英语戏剧课程设计。)

4) Marshall Cavendish教学支援代表何明德先生。

活动日程安排：

日期: 20xx年4月21日 星期六

时间: 10:00am-16:30pm

地点: 广东碧桂园学校 （广东省佛山市顺德北滘镇广东碧桂园学校）

诚邀大陆各地国际学校、中英文双语实验学校校长、英文科主任、英文科教师前往参加演讲会。

敬请光临

主办单位：

中华商务贸易公司 国际图书部

诚毅文化企业有限公司

广东碧桂园学校

英语教学讲座及戏剧英语工作坊活动安排

食宿及交通安排：

费用自理，组委会将提供免费工作午餐，如有预订宾馆等其它需要，组委会将协助安排。

具体交通信息：

英语教学讲座及戏剧英语工作坊

活动回执

请填妥报名表格，以电邮或传真登记

截止报名日期：20xx年4月10日

□ 本校共有????位老师将会出席4月21日的「My Pals are Here! 英语教学讲座及戏剧英语工作坊」。

□ 本人未能出席是次讲座，但有兴趣了解更多有关教材资料，请与本人联络。

备注： 回执请于4 月 10 日前以电邮或传真确认到会学校老师的登记，如须咨询会议详情可致电：

中华商务贸易公司 国际图书部

杨老师、肖先生

电话：020-83202390 传真：020-83202379 电邮：b.elt@sino-commercial.com

第二篇：英语教学工作总结20xx.1.4

小学英语教学工作总结

北盘江镇中心小学 廖田辉

本学期，我担任三年级和六年级6个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学

习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行兴趣的培养外，对于六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

20xx年元月4日