NOKIA 之“天使传情”
雷声滚滚，雨声潺潺，画面中，一个女孩落寞的拿起水壶开始倒水。镜头转换，一首动听的爱情歌曲缓缓奏起，在另一个国度，喧闹的街道上，一个男孩递给路人一款NOKIA手机，请求一路人给他拍照，教堂门前悬挂的牌子上印着“CHURCH OF GOOD WILL”的标语。当路人按动了快门，镜头转换到女主角，此时的她端着茶杯，落寞地站在窗前，望着风雨交加、雷声不断的窗外不由的升起一股对恋人的思念，一道雷声炸开，雷鸣声中镜头做了及时的转换。男主角来到一个地下商场的支柱前，柱子上围着“YOU ARE HERE”的标语，男主角环绕柱子上的标语，做了一个爱心的手势，进而虔诚的跪下，想象着向他心爱的女孩求婚。这时女主角的画面从男主角的右面切入，仿佛男主角就真的跪在了女主角的面前一样。接下来画面中光线柔弱的屋内，女主角坐在凳子上和猫儿寂寞相伴，加上连续的音乐背景，更添几分爱的思念。画面以折纸的形式转换，男主角走到一座“ROSE&MARY”的玫瑰花店前开始了他的第三次留影，接下来镜头锁定男主角，只见男主角走到路旁的公共厕所前，用手比划着厕所上的男士标志“MEN”，与前面三次的画面中男主角拍照留影后转换镜头不同，如果说前面单个镜头每一个镜头都带着小小的悬念，那么这个对于男主角的镜头，则更是一哑谜。男主角用手机发信息做了一个特写后，接下来画面中，女主角身后桌子上的震动的手机惊动了她，当她打开手机里的信息，通过近距离特写镜头，随着男主角一张张俏皮的照片翻转，女主角幸福的捂着嘴开始笑起来，谜底到此才解开，原来聪明的男主角选取每处场景的其中一个字组合起来向心爱的女孩表达他的求婚愿望，连起来就是“WILL YOU MARY ME”。最后一幕画面：男主角正坐在路旁的长椅上等待他的心爱人的答复，尤其要注意的是男主角斜背后一辆车挡住了一个标牌只显露出一个“NO”，然而当男主角站起来接他心爱的人的电话时，那辆车启动露出了完整的“NOKIA”标志，从男孩接电话的兴奋的举止表情之中，我们知道他心上人定答应了他的求婚。当车挡住广告牌时，男主角仿佛一副失落的样子，与身后的“NO”字“遥相呼应”;那辆车开走，一看原来是“NOKIA”的标志，不由的让人虚惊一场，两个恋人终成美满，让人们间接感受到是“NOKIA”为男主人公传情，成就了这段美好姻缘，NOKIA的美好品牌形象由此深入人心，这是NOKIA广告的点睛之笔。
这则广告寄于一个美好的爱情故事，深深的打动了人心，动听的爱情歌曲背景音乐也是选择的恰如其分，使整个故事的发展自然流畅、妩媚动人。广告设计者巧妙的运用手机图片传情达意这一基本方式，在演绎动人的爱情故事的同时，并不显做作的表现“NOKIA”这个品牌，比如男主角拍照时，女主角接电话时，特写镜头很自然的把手机上NOKIA品牌融入进去，尤其最后的设计，更从整体上加重了NOKIA形象砝码。一句话，这则广告在故事情节和品牌表现上权衡的非常好，堪称经典之作。
第二篇：经典影视动画赏析教学大纲·
《经典影视动画赏析》教学大纲
学 时 数： 24 学 分： 1.5 课程性质： 公选课 适用专业： 全校各专业
连云港职业技术学院 艺术与旅游 院部
20xx年 9 月 19 日
《经典影视动画赏析》课程教学大纲
学分：1.5 学时:24学时 课程性质：公选课
一、课程的性质、地位和任务：
《经典影视动画赏析》通过对观摩影片，使学生从剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、CG技术、动画色彩、动画音乐以及市场营销、衍生品的开发等不同的视角，分析这些影片的成败得失，从而提高学生的动画鉴赏能力。 二、课程教学的目的与要求：
教学目的：通过本课程的学习，使学生充分理解动画鉴赏的基本理论，掌握正确的观察方法和对影片的分析方法。
教学要求：通过对动画影片的分析，动画剧作训练、动画大师研究的学习，让学生掌握传统动画、三维动画，二维、三维动画结合等制作动画的全部流程及特点。
在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过动画影片实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，并通过课堂动画影片赏析进行教学，使学生能直观的学习动画影片分析的方法和动画剧作训练、动画大师学习研究的方法与步骤。
三、本课程各章、节学时分配表
四. 、教材及教学参考书
《影视动画影片分析》 海洋出版社 孙立军 马华编著
五、教学方式和方法
理论结合多媒体的教学方法。在课程前期，进行理论教学，当学生掌握基本的理论知识后进入多媒体赏析环节，利用多媒体观看国内外经典动画片，对具有代表性的动画片进行剖析。组织学生进行各种风格动画片的鉴赏，并根据实际情况进行汇总总结，帮助学生发现问题，解决问题。 六、考核方式及评分方法
本课程成绩采用平时与考试结合的考核形式 平时考核及表现：40% 平时习作 60% 七、必要说明
由于课程的特殊性，课程中教师应根据实际情况个别内容进行相应的调整。
八、审核