庇护工场心理辅导室建设方案

一、心理辅导室

1、功能：

（1）为庇护工场学员进行个别心理辅导，促进团体心理健康提高的场所

（2）为学员提供宣泄、放松情绪、调适心态平衡的场所

（3）心理辅导办公和存放相关档案资料的场所

2、面积：约20平方米

3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格局 ，可以在适当的地方放上鲜花或盆景，

（1）办公桌、椅子1套，资料柜一个

（2）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度）

（3）一个小型茶几，上置面巾纸

（4）饮水机一台，一次性茶杯若干

（5）电脑一台，测试软件若干

（6）地板要稍加装饰，不宜直接用水泥地面，建议用仿木质地板

（7）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志

（8）心理挂图若干，悬挂一些视野开阔、有生命力和使人心境平和、豁达的壁画。壁画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，能感受到一种积极的主题或力量，令学员心境舒畅，挂图张数及位置需要根据咨询室的整体美观来布置。

（9）挂钟1个，不宜太大的挂钟，避免使来访者产生时间的紧

迫感和压力。

（10）绿色植物若干盆，绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机

二、心理宣泄室

心理问题的最终产生，在很多情况下是负性情绪不断累积的结果。因此，及时地排除负性情绪，就可以起到预防和解决心理问题效果。而宣泄，就是人们常用而有效的方法之一。宣泄的方法有很多，但其中最基本的原则是宣泄必须合理合法，要做到既不损人也不害己，并保持合适的度。一些常用的、适于智障学员心理发展特点的方法可以引入到宣泄室中，如运动、呐喊、涂鸦、击打等。

1、功能：来访者宣泄情绪的场所。

2、面积：约8平方米

3、环境设施：颜色以淡蓝等冷色调为主，冷色调有镇静作用，

能帮助学生缓解情绪，采光通风条件良好

（1）1个吊式沙袋或宣泄人，拳击手套4副 ，涂鸦笔若干，宣泄抱枕2个

（2）音响器材一套，宣泄音乐若干

（3）地板可用耐脏地毯，注意隔音效果

（4）适当处放置面巾纸

三、标语参考

1、寻求澄明自在的心灵境界，回归和谐与美的精神家园

2、沟通心灵,倾听心声,放飞心情,健康成长.

3、让心灵充满阳光

4、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个快乐健康的人

5、心锁打开,阳光进来!

6、请不要说没有快乐，其实快乐就在你身边！

7、在心灵的原野上放飞你的梦想！

20xx年4月

第二篇：三十九中初中部心理咨询室建设方案设计

三十九中初中部心理咨询室建设方案设计

一、心理咨询室的建设

（1）心理咨询室功能介绍

为了更好的开展心理健康教育和向学生提供心理咨询活动，现要建立并逐步完善心理咨询室。心理咨询室的主要工作是根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导与咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会活动的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，促进德、智、体、美、等全面发展。具体工作如下：

1、做好日常心理咨询（面谈咨询）工作,提供两个方面的心理咨询服务即：学习咨询，生活咨询。学习咨询：接受学生有关学习问题的咨询，指导和帮助学生克服学习中的困难和问题，养成良好的学习态度，方法和习惯，提高学习能力，并针对有特殊才能和特殊困难的学生进行咨询指导。生活咨询：接受学生有关生活和心理问题的咨询，指导和帮助学生解决在生活中遇到的问题。帮助学生了解自己的性格，人格特征，完善自我意识，培养自信心，增进心理健康。并学会适应学校，家庭和社会生活，培养社交能力。

2、实施心理危机干预，若发现学生发生心理危机，在第一时间安排紧急干预，尽力使危机缓解和消除。

3、对每一年的入学新生进行心理测试并对结果进行反馈。

4、面向学生，不定期开设心理健康讲座，开展学生心理健康教育工作。

5、面向学生，不定期开展短期团体心理训练专题活动。

6、进行学校心理健康教育课题研究，建立学生心理发展与咨询档案（包括：学生基本情况，如姓名、性别、年龄、年级、生理发展特点的情况等；学生的家庭背景，如父母的职业、文化水平、家庭结构、经济状况、居住环境等；学生的重要生活经历，如家人去世、父母离异、意外变故等；学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、方式、习惯、兴趣及学习压力等；学生的智力发展水平；学生的个性与性格特征；学生的心理健康状况，如是否出现过心理发展问题，程度和具

体表现如何；是否接受过心理咨询，接受过多少次心理咨询，每次咨询的时间、内容和结果如何；所用的心理测查工具等）。

（2）位置和室内氛围

心理咨询室应设在学生便于访问的地方。为了防止噪音，最好避免与音乐室、体育场所较近的地方，也不应与领导和教师的办公室过近，最好选择学生经常出入的地点附近。咨询室一定要保持环境幽雅、宁静，应使学生松弛，放心地倾诉。咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件；采光，通风条件要好，冬要保暖，夏要凉爽，咨询室要给人以明朗、愉快的感觉；咨询室可适当地用绿色植物或者鲜花、图画装饰环境，给学生以休息，安定的感觉；图书等应便于学生阅读；学生的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面；学生的个人资料应放在教师便于取放的地方，避免在交谈的过程中教师移动频繁过多，动作幅度过大的情况；保密设施要好。

（3）、咨询室共设有个别咨询室、心理测试室、放松室。

1、个别咨询室：主要是提供个别心理咨询服务。

2、心理测试室：提供有关测量量表（如：智力测查量表：智力测查可以帮助咨询老师了解学生的智力发展水平，判断学生在感知、注意、记忆、思维、言语，以及解决问题、动手操作等方面的潜力和局限，更好地制定教育和教学计划。常用的智力测查量表有：比奈智力测查量表；个性与性格测查量表：个性与性格测查可以帮助咨询老师了解学生的个性特点与性格类型，判断学生个性发展的长处与不足，帮助学生在学习和生活中“扬长避短”。常用的个性与性格测查量表有：卡特尔16人格因素测验（16PF），；能力倾向测验：能力倾向测验可以帮助咨询老师了解学生潜在的能力趋势，预测学生在将来的学习和工作中可能取得的成就。常用的能力倾向测验有学术能力倾向测验（SAT），心理健康测（筛）查量表：心理健康测（筛）查量表可以帮助咨询老师了解学生心理、行为问题的具体表现和严重程度，以便制定有针对性的咨询策略。常用的心理健康测查量表有：Achenbach儿童行为量表、症状自评量表（SCL—90）、此外，还有一些综合性的测验，如内田克莱佩林心理测验（UK测验）等），进行心理诊断。

个别学生特别指导等。

3、放松室：为心理紧张的学生提供放松服务，以缓解其紧张情绪。（建议设立）

（4）、所需设备

1、个别咨询室：一张个性圆桌，4张椅子，小饰物若干（如：花草等），录音设备，电话一部，档案柜、资料柜各一个、茶具、钟表、一个咨询信箱等。

2、心理测试室：电脑一台、办公桌一张等。

3、放松室：电视机一台，DVD一台，歌碟若干、书架一个（应准备大量与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和报刊杂志。这些图书、资料应具备理论联系实际、实用、可操作性强等特征。）等。

（5）、心理咨询室有关人员的配备：

1、值班老师：负责整理咨询室日记、咨询记录簿（内容主要包括学生的姓名、性别、年龄与年级、咨询的次数、学生咨询的问题、咨询老师的诊断结果，以及咨询建议等）、学生登记卡、收发文件、会议记录本、事例集、活动计划方案、各项检查记录单、资料目录、咨询申请书（内容主要包括学生的姓名、性别、年龄与年级、想咨询的问题、拟咨询的时间等）和接待学生等。

2、心理咨询室管理员及心理咨询教师

（6）制度建设

1、制定《心理咨询员工作条例》

2、制定《心理咨询的原则》

3、制定《心理咨询的宗旨和意义》

4、制定《心理咨询的任务目标》等

（7）资金预算

建议：早期建设资金投入2---3万元，日常开支单列。

二、心理咨询室与其他部门的协作

学校心理咨询室的责任人理所应当是学校领导或咨询教师。咨询室负责人应该切实在履行以下职责：

（1）组织实施个别及集体咨询

（2）起草咨询室工作计划

（3）收集有关情报及资料

（4）协助大型学生活动的基础上与其它教师保持良好的人际关系。心理咨询室与团委、学生处等直接管理学生的部门联系最为密切，在工作上很多重叠部分，但是立场和角度不同，分别承担着不同的责任，应避免发生不必要的矛盾。咨询室应在学生被处罚前有预见性地进行工作；应在学校的各项规定下工作，对于被处罚的学生，应采取接受的态度，努力促进被处罚学生的转变；咨询室是诊断和治疗学生心理问题的地方，治疗要本着学生自愿原则，只有在学生提出要求时才可进行诊断和治疗；同时，咨询室应把工作重点放在自身建设上。

三、心理咨询时间的安排

建议：一般安排在下午或课后时间，如果有必要可利用正常课时。

学号：23 郑艾文

2006-11-27